Se identifica que debido a la

internacionalización de los mercados, se debe

ahora contemplar también la
internacionalizaciónd de habilidades para
gestor este clase de proyectos.

Competencias identificadas:
1. Conocimientos y habilidades
2. Competencias orientadas a objetivos
De acuerdo con los resultados presentados en la Tabla, 13 variables tienen coordenadas positivas en la Dimensión 1 y 3. Competencias de gestión de la incertidumbre y el cambio
otras variables son negativas. Las variables de competencia en el cuartil superior incluyen gestión de terceros, 4. Competencias de gestión de las partes interesadas
formación y desarrollo de equipos, gestión de cambios y reclamaciones y adquisiciones. Estas variables de Diferencia entre "competencias":
Dimensionalidad: 1. Las competencias se pueden definir como
competencia se identifican como orientadas a la eficacia, lo que implica que los gerentes de proyectos internacionales
excelentes deben satisfacer de manera efectiva las expectativas de las partes interesadas y minimizar los cambios conocimientos, habilidades, actitudes y
Para analizar las 26 variables de competencia que comportamientos que están asociados con el
externos para generar beneficios comerciales.
se obtuvieron a través del análisis de contenido, se desempeño laboral.
estableció el modelo final de MDS utilizando el 2. La competencia es un concepto relacionado
Con respecto al lado negativo, las variables en el cuartil inferior son la gestión de la calidad, el control de costos, la
algoritmo Proxscal. En general, se considera que el con la persona, que se refiere a "las dimensiones
gestión del cronograma, la gestión de los recursos y las habilidades técnicas. Comparando con las competencias
modelo MDS tiene un ajuste "bueno" cuando el Este estudio pretende desmantelar las de la acción conductual que subyacen al
orientadas a la eficacia en el lado positivo, destacamos que las variables en el lado negativo son competencias
índice de estrés es inferior a 0,05. En este estudio, razones por las cuales un gestor o desempeño competente".
inherentes orientadas a la eficiencia para administrar de manera eficiente los recursos y procesos para lograr los
el valor de estrés para el modelo MDS con dos administrador de proyectos podría o no
objetivos operativos de la organización.
dimensiones es 0.036 (<.05), lo que indica una ser competente en un país en vís de
representación satisfactoria de los datos. desarrollo.
Por lo tanto, la Dimensión 1 refleja una perspectiva orientada a la eficiencia versus la efectividad para comprender las
competencias. De manera similar, 14 variables de la Dimensión 2 tienen coordenadas positivas y las otras 12 variables
tienen coordenadas negativas. Las variables en el cuartil superior incluyen la gestión de la localización, la
responsabilidad social, la gestión de terceros, la gestión de recursos, el control de costes y la gestión de la calidad, Competencias según el PMI:
mientras que las variables en el cuartil inferior son la optimización y gestión del diseño, la adaptación, la utilización del Conocimiento, desempeño y atributos personales.
conocimiento experto, el conocimiento de estándares internacionales, planificación proactiva y gestión de contratos. 1. La dimensión de competencia del conocimiento es lo
¿Qué hace que un gestor que un director de proyecto sabe acerca de los procesos,
Se observa que las variables de competencia en el lado negativo están todas relacionadas con el conocimiento de proyectos internacional herramientas y técnicas de gestión de proyectos.
centrado en insumos, como el diseño, los planes, el conocimiento experto y la comprensión de los términos del contrato 2. La dimensión de competencia de desempeño es cómo
y las normas internacionales. Por otro lado, las variables de competencia con coordenadas positivas se identifican
Resultados y análisis sea competente en países Revisión de literatura
un gerente de proyecto aplica el conocimiento para
como resultados específicos y se asocian con las medidas de éxito del proyecto, incluida la satisfacción de las partes emergentes y en satisfacer los requisitos del proyecto.
interesadas, el costo, la calidad y el tiempo. Por lo tanto, la Dimensión 2 se interpreta como una perspectiva centrada desarrollo? 3. La dimensión de competencia personal es cómo se
en insumos versus resultados para comprender las competencias. comporta un gerente de proyecto cuando realiza
actividades de proyecto, incluidas la actitud y las
características centrales de la personalidad.

Método de Investigación

Crawford (2005) propone un modelo integrado de competencia en

gestión de proyectos basado en estándares existentes, que incluye
Este estudio implementó análisis de datos cualitativos y competencias de entrada (conocimiento, calificaciones, habilidades y
cuantitativos en una colección de informes de 26 directores de experiencia), competencias personales (actitudes y comportamientos)
proyectos de ingeniería internacionales de China. Los informes y competencias de salida. (desempeño demostrable).
fueron preparados por CHINCA. Los miembros de CHINCA son
empresas y organizaciones que participan en la contratación de
proyectos internacionales, servicios de mano de obra y otras El estudio utilizó datos de archivo para investigar las
cooperaciones económicas y técnicas internacionales. competencias de los directores de proyectos internacionales. El
Actualmente, CHINCA es la organización nacional sin fines de conjunto de datos consta de los informes que describen las
lucro más grande para contratistas internacionales en China, con experiencias de proyectos de 26 directores de proyectos
más de 1.500 empresas miembros de una amplia gama de internacionales designados por la Asociación Internacional de
sectores Contratistas de China (CHINCA).

Este estudio aplica un método de análisis de contenido cualitativo para analizar los informes de La primera fase de análisis fue cualitativa y tuvo como objetivo
26 directores de proyectos internacionales nominados. asignar un conjunto de códigos de competencia relacionados
El método puede ayudar a hacer inferencias basadas en informes, documentos y materiales para cada informe en función del método de análisis de
accesibles. En concreto, el análisis de contenido consistió en leer cada uno de los informes, contenido. El análisis de datos cualitativos arrojó un conjunto de
comprender e interpretar el texto en el contexto relevante, y finalmente codificar y clasificar las competencias.
unidades del texto.
La segunda fase de análisis fue cuantitativa y tuvo como objetivo
El propósito del análisis de contenido cualitativo es “clasificar grandes cantidades de texto en analizar la dimensionalidad del conjunto de datos basado en un
un número eficiente de categorías que representan significados similares”. Muchos método de escalamiento multidimensional (MDS). El análisis de
académicos han llevado a cabo el método de análisis de contenido en la investigación de datos cuantitativos generó un marco de competencias de los
gestión de proyectos. directores de proyectos internacionales, que incluye dos
dimensiones y cuatro conjuntos.
En el presente estudio, las unidades de texto para el análisis fueron los informes de 26
directores de proyectos internacionales, que tenían más de 200 páginas. El tamaño de la
muestra satisface los requisitos del análisis de contenido cualitativo y es consistente con
estudios previos que aplican métodos de investigación similares.

MDS es una técnica de reducción de datos y se aplicó para analizar los datos binarios
utilizando el software Statistical Package for Social Sciences (SPSS) versión 22.

MDS puede “producir presentaciones pictóricas accesibles de las principales características de

los datos”. Así, los resultados de MDS sirven como guía para emitir un juicio que contribuya al
conocimiento cualitativo. Se ha utilizado en la investigación de las competencias del gerente de
proyectos y las competencias del gerente de la cadena de suministro.

Neophytou y Molinero (2004) indican tres etapas críticas, que

incluyen proximidades, dimensionalidad y mapas MDS para
realizar MDS, que se ejecutaron de la siguiente manera en este
estudio

El primer paso de MDS es calcular las proximidades entre cada par de 26

variables de competencia (categorías). Las proximidades indican cuán
similares (la medida de similitud) o cuán diferentes (la medida de
disimilitud) son dos variables. En el presente estudio, se utilizó la distancia
euclidiana entre variables para medir la disimilitud. Los valores de estas
26 categorías se calcularon utilizando la función lógica "O" en los códigos
binarios pertenecientes a la misma categoría. Si las dos variables son muy
diferentes en los 26 informes, la medida de disimilitud toma un valor alto.
En contraste, un valor bajo de disimilaridad indica que las variables
ocurren en informes similares. De esta forma, establecimos una matriz de
proximidades para 26 variables, las cuales fueron identificadas en el
proceso de análisis de contenido.
Luego, las coordenadas de cada variable de competencia en diferentes dimensiones se
Tomando la matriz de proximidades como entrada, el segundo paso de MDS es extraer una
pueden obtener a través del algoritmo Proxscal. Una clara ventaja del método MDS es que
serie de dimensiones para establecer modelos MDS utilizando el algoritmo Proxscal, que es un
también puede producir un mapa MDS bidimensional para visualizar las características
procedimiento disponible en SPSS 22. El índice de tensión que mejora a medida que aumenta
principales de los datos. En el mapa MDS, una variable está representada por un punto
el número de dimensiones se utiliza para examinar la bondad de ajuste de los modelos MDS y
cuya posición está determinada por sus coordenadas en ambas dimensiones. Si la similitud
determinar el número de dimensiones.
de dos variables es alta, los dos puntos están cerca uno del otro en el mapa.

Rafael Esteban Badilla Alvarado

2020426306
Lectura 2

(Leer mapa en sentido de las manecillas del reloj)