Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 
 
 
Carrera:   TÉCNICO EN CONTADURÍA  Unidad de Aprendizaje:    NOCIONES DE AUDITORÍA 

FUNDAMENTACIÓN 
La Unidad de Aprendizaje Nociones de Auditoría pertenece al área de formación profesional del Bachillerato Tecnológico de la carrera de técnico en
Contaduría, Nivel Medio Superior del Instituto Politécnico Nacional. Se ubica en el sexto nivel y semestre del plan de estudios, se imparte de manera
obligatoria en la rama del conocimiento de Ciencias Sociales y Administrativas.
El propósito principal es preparar al estudiante para que desarrolle competencias en: la verificación de los requisitos de la información financiera con base a
las Normas de Información Financiera.
Las competencias profesionales de la aplicación de las técnicas y procedimientos de auditoría para verificar los requisitos de la información financiera que
coadyuve en la toma de decisiones por parte del auditor para dictaminar sobre la razonabilidad de los estados financieros en las entidades económicas;
implican como principales objetos de conocimiento: normas, técnicas y procedimientos de auditoría, métodos de evaluación de control interno, papeles que
fundamentan el resultado del trabajo de auditoría, así como el tipo de dictamen que emite el auditor; con base en las Normas de Información Financiera
(NIF).
Las principales relaciones con otras unidades de aprendizaje son de forma directa: Contabilidad I, II y III, Cálculos Financieros I y II, Legislación Fiscal,
Organización Contable (Optativa), Formalización de Entidades Económicas (Optativa), Derecho, Legislación Fiscal para Personas Físicas, Paquetería
Contable, Derecho Mercantil, Legislación Fiscal Personas Morales, Derecho Laboral, Nociones de Finanzas y Presupuestos, Contabilidades Especiales
(Optativa), Marco Normativo Contable (Optativa),Seguridad social, Contabilidad de Costos, Nominas, Laboratorio de Contaduría y de forma indirecta con las
del área institucional, Científica y Humanística. Las que van orientadas a que el alumno se desarrolle de manera integral con las competencias disciplinares
que le permitan incorporarse al campo laboral de manera competitiva
Por tanto, el enfoque didáctico de esta Unidad de Aprendizaje se caracteriza por trabajo teórico práctico en aula.
La metodología de trabajo de este programa de estudios se basa en estándares de aprendizaje planteados en las competencias. Cada competencia se
desagrega en resultados de aprendizaje (RAP) que se abordan a través de actividades sustantivas y tienen como propósito indicar una generalidad para
desarrollar las secuencias didácticas que atenderán cada RAP. Las evidencias con las que se evaluará formativamente cada RAP, se definen mediante un
desempeño integrado, en el que los estudiantes mostrarán su saber hacer de manera reflexiva, utilizando el conocimiento que va adquiriendo durante el
proceso didáctico para luego transferir ese aprendizaje a situaciones similares y diferentes, en contextos escolar, social y laboral.
El papel del profesor tendrá una intervención mediadora entre los contenidos disciplinarios, las características del contexto y los instrumentos o
herramientas que provee al estudiante para facilitar un aprendizaje significativo, estratégico, autónomo, colaborativo, reflexivo, crítico y creativo.
La evaluación de los aprendizajes comprenderá tres momentos: al inicio para diagnosticar los conocimientos previos que permitan establecer conexiones
significativas con la propuesta de aprendizaje. Durante el proceso de aprendizaje, para cumplir con una función formativa que realimente tanto al estudiante
como al profesor y, final que propicie la acreditación del aprendizaje con fines de promoción a los siguientes niveles, así como para la certificación de
competencias. También es posible aplicar una evaluación por competencias para certificar la Unidad de Aprendizaje previo a su inicio.
De esa forma, el programa de estudios tiene una naturaleza normativa, pues establece los estándares para la certificación de competencias. Por lo mismo,
la planeación didáctica a detalle de las secuencias, estrategias de aprendizaje y enseñanza, así como la selección de instrumentos e indicadores se
desarrollarán con base en los elementos que incorpora este documento, durante las jornadas de planeación didáctica.
Las competencias genéricas que se incorporan a esta unidad de aprendizaje corresponden con el Marco Común del Sistema Nacional de Bachillerato y se
establecen en la siguiente matriz.
 

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008  Página 2 de 16 
  

 
 
 
 
Competencia Competencia Competencia

Particular 3 Particular 2 Particular 1

De la unidad de
Disciplinares Particulares
Competencias Genéricas y

2
1
2
1
2
1
aprendizaje:_______________________
Carrera:   TÉCNICO EN CONTADURÍA 

RESULTADOS DE APRENDIZAJE
genéricas
Competencias

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda

problemas y retos teniendo en cuenta los
objetivos que persigue

2. Es sensible al arte y participa en la

apreciación e interpretación de sus
expresiones en distintos géneros.

3. Elige y practica estilos de vida saludables.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes

pertinentes en distintos contextos mediante

X
X
X
X
X
X

la utilización de medios, códigos y

herramientas apropiados.

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias

5. Desarrolla innovaciones y propone
soluciones a problemas a partir de métodos

X
X
X
X
X
X

establecidos.

6. Sustenta una postura personal sobre

temas de interés y relevancia general,
considerando otros puntos de vista de

Plan 2008
manera crítica y reflexiva.

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo

largo de la vida.

8. Participa y colabora de manera efectiva en

X
X
X
X
X
X

equipos diversos.
MATRÍZ DE VINCULACIÓN DE COMPETENCIAS GENÉRICAS Y DISCIPLINARES 

9. Participa con una conciencia cívica y ética

en la vida de su comunidad, región, México y
el mundo.

10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la

interculturalidad y la diversidad de creencias,
Unidad de Aprendizaje:    NOCIONES DE AUDITORÍA 

valores, ideas y prácticas sociales.

11. Contribuye al desarrollo sustentable de

 Página 3 de 16 

manera crítica, con acciones responsables.

 
 
Carrera:   TÉCNICO EN CONTADURÍA  Unidad de Aprendizaje:    NOCIONES DE AUDITORÍA 

RED DE COMPETENCIAS (GENERAL Y PARTICULARES) 

 

Verifica los requisitos de la información financiera con

base en las Normas de Información Financiera (NIF)
para sustentar el dictamen de la auditoría.

Competencia particular 1 Competencia Particular 2 Competencia particular 3

Introducción a la Auditoría. Planeación de Auditoría. Dictamen.
Diferencia las normas, técnicas y Aplica    los  métodos    de    evaluación    del  Demuestra el dictamen que se emite
procedimientos de auditoría para control    interno    para  determinar  la  fundamentado en los papeles de trabajo
determinar la razonabilidad de los planeación de la auditoría.  que se elaboran en el desarrollo de la
estados financieros. auditoría

RAP 1: RAP 1: RAP 1:

Contextualiza la auditoría como una Representa los métodos de evaluación Aplica los requisitos de los papeles de
herramienta para verificar la del control interno para realizar la trabajo de auditoría que fundamentan el
razonabilidad de los estados financieros. planeación de la auditoría. tipo de dictamen o informe.

RAP 2: RAP 2: RAP 2:

Diferencia las normas, técnicas y
procedimientos de auditoría para revisión
de los estados financieros con base a las
 
normas de información financiera.
Realiza la planeación de la auditoría  Prepara el dictamen de acuerdo al
resultado del trabajo de auditoría
tomando como base los resultados de la 
conforme a las Normas de Información
evaluación del control interno.  Financiera.

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008  Página 4 de 16 
 
 
Carrera:   TÉCNICO EN CONTADURÍA  Unidad de Aprendizaje:    NOCIONES DE AUDITORÍA 
 

PERFIL DEL DOCENTE 

El profesor que imparta la unidad de aprendizaje de Nociones de Auditoría habrá de presentar el examen de oposición para mostrar las habilidades que
posee en el manejo del conocimiento disciplinar, así como su disposición, autoridad y tolerancia en el manejo de grupos de aprendizaje. Por lo tanto debe
contar con las competencias que se indican en las condiciones interiores del trabajo.

Competencias Generales

1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional.

2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizajes significativos.
3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias y los ubica en los contextos disciplinares, curriculares y
sociales amplios.
4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.
5. Evalúa los procesos de enseñanza y aprendizaje con un enfoque formativo.
6. Construye ambientes para aprendizaje autónomo y colaborativo.
7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes.
8. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión institucional.

Perfil Profesional:
• Deberá contar con un título de Licenciatura en el área contable, así como demostrar los conocimientos suficientes, actualizados y acordes al avance
del conocimiento administrativo, ser un profesionista con experiencia y competencias vigentes en el campo laboral mínimo de 3 años.
• Preferentemente que haya cursado el Diplomado en Formación Docente para un Nuevo Modelo Educativo.

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008  Página 5 de 16 
 
 
Carrera:   TÉCNICO EN CONTADURÍA  Unidad de Aprendizaje:    NOCIONES DE AUDITORÍA 
ESTRUCTURA DIDÁCTICA 

UNIDAD DIDÁCTICA: No. 1 INTRODUCCIÓN A LA AUDITORÍA.

COMPETENCIA PARTICULAR:
Diferencia las normas, técnicas y procedimientos de auditoría para determinar la razonabilidad de los estados financieros.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 1
Contextualiza la auditoría como una herramienta para verificar la razonabilidad de los estados financieros.
TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 12 horas
ACTIVIDADES SUSTANTIVAS
EVIDENCIA DE CRITERIOS DE
AMBIENTE DE
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN FORMATIVA MATERIALES Y
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE DE APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA RECURSOS DIDACTICOS

CONCEPTUALES
- Realiza investigación - Crea ambiente de confianza y Identifica la finalidad La auditoría y su Portarrotafolio
• Concepto de finalidad se definen
auditoría.
documental y en línea de credibilidad Aula y y tipos de auditoría
los conceptos de fuera del en las correctamente a través Cañón
• Finalidad de - Promueve ambientes para la de un organizador
auditoría. auditoría y su finalidad, aula organizaciones para
• Tipos de auditoría.
reflexión, autovaloración, y/o gráfico, y se presenta
así como de las normas dictaminar los de manera verbal y
Computadora
autorregulación.
técnicas y procedimientos estados financieros. escrita de forma
PROCEDIMENTALES
de auditoría. - Facilita el proceso de ordenada y en formato Proyector de
• Esquematiza los recuperar el nuevo electrónico acetatos
- Organiza la información
tipos de auditoría y conocimiento.
obtenida. Expresa ideas y
su finalidad. Internet
- Ejemplifica contextualizando conceptos mediante
- Deduce la finalidad de la representaciones
ACTITUDINALES con el sector empresarial.
auditoría. lingüísticas,
• Se expresa y - Formula preguntas matemáticas o
- Identifica los tipos de
comunica. contextualizadas. gráficas.
auditoría.
• Piensa crítica y
reflexivamente.
Ordena información de
• Trabaja en forma acuerdo a categorías,
colaborativa jerarquías y
relaciones.
Participa y colabora de
manera efectiva en
equipos diversos.

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008  Página 6 de 16 
 
 
Carrera:   TÉCNICO EN CONTADURÍA  Unidad de Aprendizaje:    NOCIONES DE AUDITORÍA 
 

UNIDAD DIDÁCTICA: No. 1 INTRODUCCIÓN A LA AUDITORÍA.

COMPETENCIA PARTICULAR:
Diferencia las normas, técnicas y procedimientos de auditoría para determinar la razonabilidad de los estados financieros.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 2
Diferencia las normas, técnicas y procedimientos de auditoría para revisión de los estados financieros con base a las normas de información financiera.
TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 12 horas
ACTIVIDADES SUSTANTIVAS
EVIDENCIA DE CRITERIOS DE
AMBIENTE DE
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN FORMATIVA MATERIALES Y
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE DE APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA RECURSOS DIDACTICOS

CONCEPTUALES
- Realiza investigación - Crea ambiente de confianza y Ejemplifica las Las normas, técnicas y Porta rotafolio
• Normas de Auditoría procedimientos de
documental y en línea de credibilidad Aula y normas, técnicas y
• Técnicas de auditoría se
auditoría las normas técnicas y fuera del procedimientos de Cañón
- Promueve ambientes para la diferencian
• Procedimientos de procedimientos de aula
reflexión, autovaloración, y/o auditoría. adecuadamente, y se
auditoría auditoría. exponen a través de la
Computadora
• Normas de autorregulación.
Información - Organiza la información presentación de
Financiera (NIF). - Contextualiza con el sector manera verbal y Proyector de
obtenida.
empresarial. escrita de forma acetatos
PROCEDIMENTALES - Identifica las normas, ordenada y en formato
- Formula preguntas electrónico Internet
técnicas y procedimientos
• Ejemplifica las contextualizadas.
para realizar una Expresa ideas y
normas técnicas y
procedimientos de
auditoría. - Presenta analogías que incluyan conceptos mediante
auditoría. ejemplos de procedimientos de representaciones
- Clasifica las normas de
auditoría. lingüísticas,
ACTITUDINALES auditoría, las técnicas y matemáticas o
las NIF. gráficas.
• Se expresa y
comunica. Ordena información de
• Piensa crítica y acuerdo a categorías,
reflexivamente. jerarquías y
• Trabaja en forma relaciones.
colaborativa.
Participa y colabora de
manera efectiva en
equipos diversos.

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Carrera:   TÉCNICO EN CONTADURÍA  Unidad de Aprendizaje:    NOCIONES DE AUDITORÍA 
UNIDAD DIDÁCTICA: No. 2 PLANEACIÓN DE AUDITORÍA.
COMPETENCIA PARTICULAR:
Aplica  los métodos  de  evaluación  del control  interno  para determinar la planeación de la auditoría.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 1
Representa los métodos de evaluación del control interno para realizar la planeación de la auditoría.
TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 12 horas
ACTIVIDADES SUSTANTIVAS
EVIDENCIA DE CRITERIOS DE
AMBIENTE DE
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN FORMATIVA MATERIALES Y
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE DE APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA RECURSOS DIDACTICOS

CONCEPTUALES
- Realiza investigación - Crea ambiente de confianza y Diferencia los Los métodos de Porta rotafolio
• Concepto de Control evaluación del Control
documental y en línea del credibilidad Aula y métodos de Control
Interno. Interno se ejemplifican
• Importancia del Control Interno. fuera del Interno e identifica Cañón
- Facilita la formación de adecuadamente
Control Interno. aula la importancia de la
• Elementos del
- Organiza la información conceptos mediante la mediante analogías y
evaluación del se presentan a través
Computadora
Control Interno. obtenida. comparación de los métodos
Control Interno para de un organizador
• Métodos de Control de Control Interno.
Interno. - Deduce la importancia de realizar el trabajo de gráfico que se expone Proyector de
la evaluación del Control - Ejemplifica contextualizando auditoría. de manera verbal y acetatos
PROCEDIMENTALES Interno. con el sector empresarial. escrita de forma
ordenada y en formato Internet
• Ejemplifica los - Identifica los elementos y - Formula preguntas electrónico
métodos de control métodos de Control contextualizadas.
interno. Interno. Expresa ideas y
conceptos mediante
ACTITUDINALES representaciones
lingüísticas,
• Se expresa y matemáticas o
comunica. gráficas.
• Piensa crítica y
reflexivamente. Ordena información de
• Trabaja en forma acuerdo a categorías,
colaborativa. jerarquías y
relaciones.
Participa y colabora de
manera efectiva en
equipos diversos.

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008  Página 8 de 16 
 
 
Carrera:   TÉCNICO EN CONTADURÍA  Unidad de Aprendizaje:    NOCIONES DE AUDITORÍA 
 

UNIDAD DIDÁCTICA: No. 2 PLANEACIÓN DE AUDITORÍA.

COMPETENCIA PARTICULAR:
Aplica  los métodos  de  evaluación  del control  interno  para determinar la planeación de la auditoría.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 2
Realiza la planeación de la auditoría tomando como base los resultados de la evaluación del control interno.
TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 12 horas
ACTIVIDADES SUSTANTIVAS
EVIDENCIA DE CRITERIOS DE
AMBIENTE DE
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN FORMATIVA MATERIALES Y
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE DE APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA RECURSOS DIDACTICOS

CONCEPTUALES
• Concepto e - Realiza investigación - Promueve ambientes para la Demuestra a través La planeación de la Porta rotafolio
importancia de la auditoría y sus fases
Planeación y
documental y en línea de reflexión, autovaloración, y/o Aula y de analogías la
la planeación y autorregulación. fuera del planeación de la se estructura Cañón
Supervisión
correctamente en base
• Fases de la supervisión de la aula auditoría
Planeación: - Facilita la determinación de la a los resultados de la
auditoría. considerando los evaluación del control
Computadora
• Investigación importancia de la planeación y
métodos de interno. Se presenta
general. - Organiza la información supervisión de la auditoría y
• Estudio y evaluación
evaluación de de manera verbal y Proyector de
obtenida. sus fases.
del control interno. control interno. escrita de forma acetatos
• Programa de - Deduce la importancia de - Ejemplifica contextualizando ordenada y en formato
trabajo. la planeación y con el sector empresarial. electrónico Internet
PROCEDIMENTALES
supervisión de la Expresa ideas y
• Influencia del - Formula preguntas
Control Interno en:
auditoría. conceptos mediante
contextualizadas.
• El programa de representaciones
- Identifica las fases de la
trabajo - Presenta analogías que incluyan lingüísticas,
• Informe o
planeación y supervisión ejemplos de la aplicación del matemáticas o
dictamen. de la auditoría. Control Interno. gráficas.
ACTITUDINALES
- Presenta analogías sobre Ordena información de
• Se expresa y
comunica. programas de trabajo de acuerdo a categorías,
• Piensa crítica y auditorías. jerarquías y
reflexivamente. relaciones.
• Trabaja en forma
colaborativa. Participa y colabora de
manera efectiva en
equipos diversos.

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008  Página 9 de 16 
 
 
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UNIDAD DIDÁCTICA: No. 3 DICTAMEN

COMPETENCIA PARTICULAR:
Demuestra el dictamen que se emite fundamentado en los papeles de trabajo que se elaboran en el desarrollo de la auditoría.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 1
Aplica los requisitos de los papeles de trabajo de auditoría que fundamentan el tipo de dictamen o informe.
TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 12 horas
ACTIVIDADES SUSTANTIVAS
EVIDENCIA DE CRITERIOS DE
AMBIENTE DE
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN FORMATIVA MATERIALES Y
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE DE APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA RECURSOS DIDACTICOS

CONCEPTUALES
- Realiza investigación - Facilita la formación de Estructura los Los papeles de Porta rotafolio
• Concepto e
importancia de los
documental y en línea de conceptos. Aula y papeles de trabajo trabajo se elaboran
papeles de trabajo. los papeles de trabajo. fuera del para fundamentar el conforme a los Cañón
- Ejemplifica contextualizando
• Propiedad y aula dictamen o informe. elementos que los
- Organiza la información con el sector empresarial.
responsabilidad. conforman y se Computadora
obtenida.
- Formula preguntas presentan mediante
PROCEDIMENTALES
- Deduce la importancia de contextualizadas. analogías, de Proyector de
• Elementos y los papeles de trabajo manera verbal y acetatos
- Facilita la estructuración de los
clasificación de los como fundamento del escrita de forma
diferentes tipos de cédulas.
papeles de trabajo. dictamen o informe. ordenada y en Internet
• Índices y marcas de formato electrónico
auditoría. - Identifica la clasificación y
los elementos de los Expresa ideas y
ACTITUDINALES
papeles de trabajo. conceptos mediante
representaciones
• Se expresa y - Elabora los diferentes
comunica. lingüísticas,
tipos de cédulas.
• Piensa crítica y matemáticas o
reflexivamente. gráficas.
• Trabaja en forma
colaborativa. Ordena información
de acuerdo a
categorías,
jerarquías y
relaciones.
Participa y colabora
de manera efectiva
en equipos diversos.

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008  Página 10 de 16 
 
 
Carrera:   TÉCNICO EN CONTADURÍA  Unidad de Aprendizaje:    NOCIONES DE AUDITORÍA 
UNIDAD DIDÁCTICA: No. 3 DICTAMEN
COMPETENCIA PARTICULAR:
Demuestra el dictamen que se emite fundamentado en los papeles de trabajo que se elaboran en el desarrollo de la auditoría.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 2
Prepara el dictamen de acuerdo al resultado del trabajo de auditoría conforme a las Normas de Información Financiera
TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 12 horas
ACTIVIDADES SUSTANTIVAS
EVIDENCIA DE CRITERIOS DE
AMBIENTE DE
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN FORMATIVA MATERIALES Y
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE DE APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA RECURSOS DIDACTICOS

CONCEPTUALES
- Realiza investigación - Facilita la formación de Estructura el Los tipos de dictamen Porta rotafolio
• Concepto de e informe se
dictamen e informe.
documental y en línea de conceptos e importancia del Aula y dictamen o informe
dictamen e informe de informe y dictamen. fuera del derivado del trabajo estructuran Cañón
• Importancia del adecuadamente
Dictamen. auditoría. aula de auditoría.
• Tipos de Dictamen.
- Ejemplifica contextualizando considerando el
resultado del trabajo
Computadora
- Organiza la información con el sector empresarial.
PROCEDIMENTALES obtenida. de auditoría, se
- Ofrece ejemplos de situaciones y presenta de manera Proyector de
• Presenta los tipos de - Deduce la importancia del formas de dictamen e informe. verbal y escrita de acetatos
dictamen. dictamen de auditoría. - Supervisa la ejecución del forma ordenada y en
formato electrónico Internet
- Identifica la diferencia dictamen o informe.
ACTITUDINALES
entre dictamen e informe. Expresa ideas y
• Se expresa y
conceptos mediante
comunica. - Ejemplifica los tipos de representaciones
• Piensa crítica y dictamen e informe. lingüísticas,
reflexivamente. matemáticas o
• Trabaja en forma gráficas.
colaborativa.
Ordena información de
acuerdo a categorías,
jerarquías y
relaciones.
Aporta puntos de vista
con apertura y
considera los de otras
personas de manera
reflexiva.

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PLAN DE EVALUACIÓN SUMATIVA DEL CURSO 
EVIDENCIA INTEGRADORA DE LA PORCENTAJE
No. DE
COMPETENCIA PARTICULAR DE
UNIDAD CRITERIOS DE EVALUACIÓN
(DESEMPEÑO, CONOCIMIENTO, ACREDITACIÓ
DIDÁCTICA
PRODUCTO) N
La auditoría y su finalidad se definen correctamente a través de un organizador gráfico; las
Representa gráficamente la finalidad normas, técnicas y procedimientos de auditoría se diferencian adecuadamente y se presenta
de la auditoría, las normas, técnicas y de manera verbal y escrita de forma ordenada.
1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
20%
procedimientos para el desarrollo de la
auditoría de auditoría. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Los métodos de evaluación del Control Interno se ejemplifican adecuadamente.
Demuestra a través de analogías la La planeación de la auditoría y sus fases se estructura correctamente en base a los resultados
planeación de la auditoría de la evaluación del control interno. Se presenta de manera verbal y escrita de forma
2
considerando los métodos de ordenada. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o 40%
evaluación de control interno. gráficas.
Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Los papeles de trabajo se elaboran conforme a los elementos que los conforman.
Estructura el dictamen o informe Los tipos de dictamen e informe se estructuran adecuadamente fundamentados en los
fundamentado en los papeles de papeles de trabajo de auditoría,
3 trabajo desarrollados durante la Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. 40%
auditoría. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
100% 

EVIDENCIA INTEGRADORA DE LA COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN

GENERAL O UNIDAD DE APRENDIZAJE
(DESEMPEÑO, CONOCIMIENTO, PRODUCTO)
Desarrollo de un caso práctico que integre la
aplicación de los métodos de evaluación de control
interno, las fases de la planeación y supervisión y los Se aplica en un caso práctico las normas, técnicas y procedimientos de auditoría; de acuerdo a los resultados
tipos de papeles de trabajo para fundamentar el de la evaluación del Control Interno y se fundamenta en los papeles de trabajo el tipo de dictamen o informe
Dictamen o Informe que se emite como resultado de la que se emite.
auditoría.

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REFERENCIAS DOCUMENTALES 
TIPO DATOS DEL DOCUMENTO CLASIFICACIÓN
No. TÍTULO DEL DOCUMENTO
Libro Antología Otro (especifique) AUTOR (ES) EDITORIAL Y AÑO BASICO CONSULTA

1 Auditoría X Victor Manuel Mendivil Escalante ECAFSA, 2002 X

2 Auditoría 1 X Israel Osorio Sánchez ECAFSA, 2002 X
3 Auditoría un enfoque práctico X Benjamín Rolando Tellez Trejo ECAFSA, 2000 X
Auditoría Fundamentos Juan Ramón Santillana Gon´zalez THOMSON,
4 X 2204 X
5 Programas de Auditoría X Francisco Javier Sánchez Alarcon ECAFS, 2003 X
6 Normas de Información CINIF (IMCP) IMCP,2009
Financiera X X
7 Fundamentos de Control Interno X Abraham Perdomo Moreno ECASA, 2000 X
 

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PÁGINAS ELECTRÓNICAS 
UNIDAD (ES) DATOS DE LA PÁGINA
DEL Autor, Título y Dirección Electrónica CLASIFICACIÓN
CONTENIDO PRINCIPAL
PROGRAMA Texto Simuladores Imágenes Otro Básico Consulta
COLEGIO DE CONTADORES PÚBLICOS DE
1, 2 y 3 MÉXICO X X
www.ccpm.org.mx
INSTITUTO MEXICANO DE CONTADORES
1, 2 y 3 PÚBLICOS, A.C (IMCP). X X
www.imcp.org.mx
1, 2 y 3 www.auditoríaintegral.com X
www.auditoría sistemas.com
1, 2 y 3 X
www.gestiopolis.com
1, 2 y 3 X
www.shcp.gob.mx
1, 2 y 3 X
www.sat.gob.mx
1, 2 y 3 X
www.auditoríapublica.com
1, 2 y 3 X
 

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Carrera:   TÉCNICO EN CONTADURÍA  Unidad de Aprendizaje:    NOCIONES DE AUDITORÍA
PROGRAMA SINTÉTICO 
COMPETENCIA GENERAL (DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE) :
Verifica los requisitos de la información financiera con base  en las Normas de Información Financiera (NIF) para sustentar el dictamen de la auditoría.
COMPETENCIA PARTICULAR (DE CADA RAP
UNIDAD DIDACTICA)
RAP 1:
Contextualiza la auditoría como una
herramienta para verificar la razonabilidad
de los estados financieros.
1 Introducción a la Auditoría. RAP 2:
Diferencia las normas, técnicas y procedimientos
Diferencia las normas, técnicas y
de auditoría para determinar la razonabilidad de los procedimientos de auditoría para revisión
estados financieros.
de los estados financieros con base a las
normas de información financiera.
RAP 1:
Representa los métodos de evaluación del
control interno para realizar la planeación
2 Planeación de Auditoría. de la auditoría.
Aplica los métodos de evaluación del control
interno para determinar la planeación de la RAP 2:
auditoría.
Realiza la planeación de la auditoría
tomando como base los resultados de la
evaluación del control interno.
Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008
 
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
Concepto de auditoría.
Finalidad de auditoría.
Tipos de auditoría.
Normas de Auditoría
Técnicas de auditoría
Procedimientos de auditoría
Normas de Información Financiera (NIF).
PROCEDIMENTALES
Esquematiza los tipos de auditoría y su finalidad.
Ejemplifica las normas técnicas y procedimientos de auditoría.
ACTITUDINALES
Se expresa y comunica.
Piensa crítica y reflexivamente.
Trabaja en forma colaborativa.
CONCEPTUALES
Concepto de Control Interno.
Importancia del Control Interno.
Elementos del Control Interno.
Métodos de Control Interno.
Concepto e importancia de la Planeación y Supervisión
Fases de la Planeación:
-Investigación general.
-Estudio y evaluación del control interno.
-Programa de trabajo.
PROCEDIMENTALES
Ejemplifica los métodos de control interno.
Influencia del Control Interno en:
• El programa de trabajo
• Informe o dictamen.
ACTITUDINALES
Se expresa y comunica.
Piensa crítica y reflexivamente.
Trabaja en forma colaborativa.
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Carrera:   TÉCNICO EN CONTADURÍA  Unidad de Aprendizaje:    NOCIONES DE AUDITORÍA
RAP 1:
Aplica los requisitos de los papeles de
trabajo de auditoría que fundamentan el
3 Dictamen.
tipo de dictamen o informe.
Demuestra el dictamen que se emite fundamentado
en los papeles de trabajo que se elaboran en el
RAP 2:
desarrollo de la auditoría.
Prepara el dictamen de acuerdo al
resultado del trabajo de auditoría conforme
a las Normas de Información Financiera.
Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008
 
CONCEPTUALES
Concepto e importancia de los papeles de trabajo.
Propiedad y responsabilidad.
Concepto de dictamen e informe.
Importancia del Dictamen.
Tipos de Dictamen.
PROCEDIMENTALES
Elementos y clasificación de los papeles de trabajo.
Índices y marcas de auditoría
Presenta los tipos de dictamen.
ACTITUDINALES
Se expresa y comunica.
Piensa crítica y reflexivamente.
Trabaja en forma colaborativa.
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