GUÍA DE PRACTICA PRESENCIAL

“Técnicas Proyectivas”

I. DATOS GENERALES
1.1. Unidad Académica : Psicología
1.2. Modalidad de estudios : Presencial (Educación remota de emergencia)
1.3. Semestre Académico : 2022-II
1.4. Ciclo de estudios :4
1.5. Sección : A2
1.6. Docente : Dra. Virginia Rosemary Guerrero Carranza

1.7. Estudiantes : - Ayala López Ariana Gianela

-Dominguez Inga, Geanmarco Jesus
-Martinez Bellido , Xiomara Jamilet
-Ñacari Utani, Enrique Manuel

II. SUMILLA
La experiencia curricular de Técnicas Proyectivas corresponde al área de específica, es de
naturaleza teórico-práctica y de carácter obligatorio. Su finalidad es desarrollar competencias
técnico-instrumentales, fundamentadas en la perspectiva psicodinámica de la personalidad,
facilitando la administración, calificación e interpretación de las principales pruebas
proyectivas, así como la integración de resultados en un reporte de evaluación que contribuya
al diagnóstico psicológico. El curso se desarrolla priorizando la metodología activa e
investigación.

III. COMPETENCIAS DEL PERFIL DEL EGRESADO

El presente sílabo aporta a las siguientes competencias del perfil del egresado:

IV. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Elabora el informe psicológico para comunicar formalmente el resultado del proceso
diagnóstico, basado en la integración de los resultados de la evaluación y de los fundamentos
teóricos y técnicos del mismo, de acuerdo a las normas deontológicas de la Carrera
Profesional.

V. COMPETENCIA GENÉRICA
Liderazgo y ética.

VI. FINALIDADES EDUCATIVAS

A través de esta actividad el estudiante logrará lo siguiente:

CONTENIDOS RESULTADOS DE EVIDENCIA DE

TEMÁTICOS APRENDIZAJE APRENDIZAJE
Aplica técnicas e instrumentos de Informe de
 evaluación proyectivos aplicados a El proceso psico diagnóstico: Anamnesis
niños, adolescentes y adultos elementos, la entrevista inicial, la Psicológica
haciendo uso de un criterio técnico entrevista para la administración de
y deontológico. pruebas y la anamnesis.

SESIÓN ACADÉMICA N° 4

A. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
● Los estudiantes recopilan información de su estudio de caso utilizando la Anamnesis
psicológica en una sesión, se tomarán las clases de práctica para la aplicación de la
anamnesis psicológica.

B. RECURSOS
● Formato de consentimiento informado
● Guía de Anamnesis Psicológica UCV
● Modelo de Informe de Anamnesis Psicológica
● Lapiceros
● Cámara – para tomar las fotos a manera de evidencia.

C. EVIDENCIAS DE EJECUCIÓN DE LA ACTIVIDAD

● Consentimiento informado
● Foto de la administración de la anamnesis psicológica
D. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Rúbrica de evaluación de anamnesis psicológica
E. BIBLIOGRAFIA

CÓDIGO LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS WEB.TEXTO

Nahoul, V y Gónzales, J. (2014). Técnica de la entrevista con adolescentes, Integrando modelos psicológicos.
978-987-591-457- Editorial Pax México.
5
 Díaz Falcón, D., Fuentes Suárez, I., & Senra Pérez, N. C. (2018). Adolescencia y autoestima: su
ISSN: 1990- desarrollo desde las instituciones educativas. Revista Conrado, 14(64), 98-103. Recuperado de
8644 http://conrado.ucf.edu.cu/index.php/ conrado

Christiansen, J. (2019). Baja autoestima: Cómo encontrar la tuya cuando no la tienes. Babelcube Inc.
Recuperado de https://books.google.es/books?id=p0QdCwAAQBAJ&lpg=PT16&ots=D-ZnEE-
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Victor .R.M. (2008) . Causas y consecuencias sobre la baja autoestima .Editorial 1.México .
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Bermudez, V. (2018). Ansiedad, depresión, estrés y autoestima en la adolescencia y consecuencias con la

ISSN: 0213-1269
educación. cuestiones pedagógicas. 26. https://idus.us.es/handle/11441/83493.

Carabantes, F. (s.f). Baja autoestima en la adolescencia: Sus características y cómo detectarla. Mirada
2253-8275 Consciente Coaching. https://coachingmiradaconsciente.com/autoestima/baja-autoestima-en-
adolescencia/#:~:text=Cuando%20hablamos%20de%20una%20baja,que%20es%20m%C3%A1s
%20bien%20generalizada.

Anexos:
1. Consentimiento informado en el caso de ser menor de edad

2. Informe de anamnesis.

Este es el enlace del documento: INFORME DE ANAMNESIS

3. Evidencias (fotografías de haber desarrollado la actividad)