““Decenio de la Igualdad de Oportunidades para mujeres y hombres”

“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

SESIÓN DE APRENDIZAJE 1/EA4

ÁREA GRADO Y SECCIÓN DURACIÓN FECHA
Comunicación 3° A 45 minutos 28 / 06 / 2022
TÍTULO DE LA SESIÓN
Empleamos recursos no verbales: desplazamiento y gesticulación en la narración

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
De área / CAPACIDADES
Transversal
- Adecúa, organiza y
desarrolla el texto de
forma coherente y
cohesionada.
- Utiliza recursos no
verbales y paraverbales
Se expresa oralmente
de forma estratégica.
en su lengua materna - Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores.
Reflexiona y evalúa
la forma, el contenido
y contexto del texto oral
ENFOQUE
TRANAVERSA
L
Enfoque intercultural Promueve el intercambio de ideas y experiencias entre las distintas formas de ver el mundo.
EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
DESEMPEÑOS PRECISADOS
APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
Adecúa el texto oral a la situación comunicativa considerando
el propósito comunicativo, el tipo textual y las características
de la narración oral de anécdotas.
Ordena y jerarquiza las ideas en torno a un tema, y las
desarrolla para ampliar o precisar la narración de su
anécdota. Utiliza recursos
Expresa oralmente ideas y emociones de forma verbales, no verbales
coherente y jerarquiza las ideas en torno a su narración y paraverbales en Lista de cotejo
Emplea estratégicamente gestos y movimientos narración de
corporales que enfatizan o atenúan lo que dice. Regula la anécdotas.
distancia física que guarda con sus interlocutores.
Ajusta el volumen, la entonación y el ritmo de su voz
para transmitir emociones, en su narración.
Evalúa la eficacia de recursos verbales, no verbales y
paraverbales.
ACCIONES OBSERVABLES

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (10 minutos)
Propósito de Aprendizaje ¿Qué se ha de lograr al término de la sesión?
Aprender a utilizar los recursos no verbales como el desplazamiento y la gesticulación en la expresión oral
Saberes Previos (Referido a manejo de conceptos, procedimientos y actitudes del estudiante)
Motivación:
Se narra una anécdota sin emplear gesto y sin desplazamiento del cuerpo.
- ¿Qué narré? ¿Se comprendió la anécdota?
- ¿Qué se debería hacer para que el mensaje se comprendiera mejor?
Presentar el título y propósito de la sesión en pizarra como también sólo mencionar la competencia a trabajar
Saberes previos:
- ¿Qué es una anécdota?
- ¿Qué recursos no verbales se debe usar para complementar mejor nuestra narración y expresión oral?
Situación Problemática/Conflicto Cognitivo (En base a desempeños precisados)
Utilizar recursos de gesticulación y desplazamiento en la narración de anécdotas.
DESARROLLO ( 25 minutos)
Actividades Sugeridas (Teóricas y prácticas)
- Leemos información teórica de los recursos verbales del CT página 16 y organizamos en un organizador.
- Planificamos y organizamos la narración de nuestra anécdota en el CT página 16 y 17............................................. Dictar para que desarrollen
- Narramos nuestra anécdota personal empleando recursos no verbales de gesticulación y desplazamiento en grupos de 4 estudiantes.
- Nombramos a un representante de grupo, quién narrará su anécdota empleando los recursos trabajados para toda la sección.
- Evaluamos nuestra participación mediante oral mediante....
CIERRE (10 minutos)
Metacognición:
- ¿Aprendí al realizar esta actividad?
- ¿Cómo me sentí al participar en esta actividad?
- ¿Qué aprendí al escuchar las anécdotas de mis compañeros? Dictar y luego recoger respuestas para evidenciar el cierre de la sesión.
Ascensión 27 de junio del 2022
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Jorge, Curasma Poma
Docente de área