ISFDCyT “Félix Atilio Cabrera”

Profesorado de Educación Superior en Ciencias de la Educación

Unidad Curricular: Práctica Docente IV y Residencia Profesional I.

Formato: Taller Promocional

Régimen de cursada: Anual

Ciclo Lectivo: 2022

Prof. De Práctica: Hanhcik, Daniela

Prof. Co-formador: Amarrillo, Cristian.

Alumna:

*Echeverría, Estela Anabel

Curso: 4to División: II Cohorte: 2019

Planificación Áulica (Clase VII)

INSTITUCIÓN: Instituto Privado “Gral. San Martin”

NIVEL: Secundario

ASIGNATURA: FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA.

CURSO y DIVISIÓN: 2° I

PROFESOR A CARGO: AMARILLO, CRISTIAN.

ALUMNA RESIDENTE: ECHEVERRÍA, ESTELA ANABEL.

DURACIÓN DE LA CLASE: 80 minutos.

MODALIDAD: Presencial.

CARÁCTER DE LA CLASE: Enseñanza-Aprendizaje.

TEMA: Historia Constitucional.

CONTENIDOS: La historia constitucional de la Argentina- Diferentes

reformas de la constitución Nacional.
OBJETIVO GENERAL:

 Analizar la historia como precedente de nuestro derecho constitucional.

OBJETIVO ESPECIFICO:

 Socializar la historia constitucional.

 Identificar los sucesos más significativos de la historia constitucional.
 Vincular el contenido desarrollado con la elaboración de las
actividades.

CONTENIDOS:

CONCEPTUALES

 La historia constitucional de la Argentina- Diferentes reformas de la

constitución Nacional.

PROCEDIMENTALES

● Indagación de saberes previos.

● Lectura y explicación del material bibliográfico
● Realización de actividades.
● Socialización, análisis y exposición de respuestas de los estudiantes.

ACTITUDINALES

● Escucha activa
● Responsabilidad en el desarrollo de actividades.
● Respeto a la diversidad de opiniones.
● Creatividad en las respuestas.
● Participación en las diversas actividades.

CAPACIDADES POR DESARROLLAR EN LOS ESTUDIANTES

● Comprensión lectora, del material bibliográfico presentado

● Resolución de consignas.
● Expresión oral y escrita utilizando el contenido desarrollado en clase.
● Trabajo con otros, en grupos y socialización de respuestas.

CAPACIDADES POR DESARROLLAR EN EL DOCENTE (RESIDENTE)

● Dominio del material teórico expuesto.

● Adecuación del contenido a desarrollar en clase.
● Secuenciación ordenada de tiempos y exposición de los temas a tratar.
Acompañamiento e intercambio continúo durante el desarrollo de las actividades.

ACTIVIDADES POR MOMENTOS:

INICIO: 10 Minutos

La alumna practicante iniciara la clase haciendo preguntas a los estudiantes

sobre los contenidos desarrollados de la constitución para no perder el hilo
conductor y así ir dando pie al nuevo tema a trabajar, que se tratara de la
historia constitucional Argentina.

DESARROLLO: 55 Minutos.
Posterior al inicio la practicante utilizara como soporte una recta histórica
plasmada en un afiche (ver anexo 1) referido a la historia constitucional
Argentina y mediante la exposición didáctica conceptualizara. Los alumnos
observaran y guiados por la residente ejemplificaran o caracterizaran cada uno.

A continuación, la practicante presentara el trabajo practico que deberán

desarrollar los alumnos en clases, entregara las fotocopias y procederá a
explicarlas (ver anexo2). Se dará a los estudiantes un tiempo de 20 min. en
donde desarrollaran las actividades individualmente. La residente recorrerá el
aula para despejar dudas si las hubiese, ayudara con el desarrollo del trabajo
practico, acompañara y guiará a los estudiantes para que comprendan de forma
clara las consignas y lograr que cada uno las realice.

Para finalizar se realizará la socialización del trabajo practico, para ello se

pedirá a los alumnos que compartan sus respuestas, con el propósito de
efectuar una puesta en común entre todos y a su vez despejar dudas si las
hubiese.

CIERRE: 15 minutos.

A modo de cierre la residente solicitará a los estudiantes realizar una pequeña

actividad, que consistirá en armar en conjunto una recta histórica (ver anexo3)
sobre las diferentes reformas que tuvo la constitución Nacional a lo largo de su
historia, la practicante guiara la socialización de esta actividad por medio del
interrogatorio dialogo.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:

● Lectura comprensiva de textos específicos

● Responsabilidad en la tarea asignada

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

● Comprensión de los contenidos a partir de la lectura de bibliográfica.

● Interpretación de consignas.
● Coherencia al efectuar las respuestas.
● Participación en la socialización en clase.
● Respeto a los compañeros y a los turnos.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

● Observación directa.
● Trabajo Práctico.

RECURSOS:

Humanos: Docente- residente - Alumnos.

Materiales:
● Material Bibliográfico.
● Afiche.

BIBLIOGRAFÍA: Cuadernillo propuesto por la catedra.

ANEXO.