Livro Base 2022 - Parte 1 - FADECS FADEL

Livro Base de Português
Compreensão leitora
(Primeira parte)
Este material se utiliza con fines exclusivamente académicos y didácticos. No se trata de un

documento estático sino que es revisado y actualizado periódicamente, con vistas a lograr
los objetivos:
● realizar una lectura autónoma, enmarcada por diferentes niveles de complejidades

lingüísticas y temáticas del material seleccionado para ese fin.
● integrar significativamente saberes previos, nociones lingüísticas específicas y

estrategias y técnicas de lectura que permitan la construcción de sentidos y la
consolidación de las competencias propias del lector comprensivo.
● reestructurar y organizar información dada según esquemas de conocimiento

personales con el fin de interpretarla, integrarla, sintetizarla o resumirla, retenerla y
utilizarla como soporte válido para el acceso a nuevas fuentes de información.
● actualizarse en relación a material con contenidos en estrecha relación con sus centros
de interés y su futuro desempeño profesional.
● desarrollar la expresión del pensamiento crítico dentro de un ámbito democrático.
El curso se enfocará en la comprensión lectora orientada principalmente al área de

incumbencia. Por lo tanto, no se pondrá énfasis en la producción oral/escrita, ni en la
comprensión oral. Asimismo, dados los objetivos del mismo y las necesidades del alumnado
y para que mejore su comprensión lectora, el idioma de instrucción será el portugués.
Este “Livro Base” fue organizado por Nájla Caixeta

FADEL-UNCo y está bajo una Licencia Creative
Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0
Internacional.
CÁTEDRA DE PORTUGUÊS
Livro Base - Compreensão Leitora (primeira parte)
Organizado por Nájla Caixeta – FADEL/UNCo
Versão 2022
Conteúdo
Noções de texto 2
Gramática: artigo, preposição e contração/combinação 3
Gráficos 6
Níveis de linguagem 9
Campanhas publicitárias 10
O contexto 12
Gênero textual: A Charge 15
Gramática: denotação e conotação 18
Gênero textual: Biografia e Autobiografia 20
Exemplo Biografia: Paulo Freire 21
Gramática: pronomes pessoais 23
Exemplo Biografia: Maria da Penha 26
Gramática: pronomes demonstrativos 28
Exemplo Autobiografia: Eu sou Malala 31
Gramática: pronomes possessivos 33
Gramática: pronomes indefinidos, relativos e interrogativos 35
Referências Bibliográficas 39
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Versão 2022
Noções de texto
Leia as seguintes imagens, e reflita:
● O que querem comunicar?
● Você precisou de ajuda para entender as mensagens?
● Houve uma interação comunicativa?
TEXTO – é um conjunto de ideias “ É um evento comunicativo no

qual convergem ações linguísticas,
organizadas e relacionadas entre si, cognitivas e sociais” (Beaugrande,
em Marcuschi, 2009, p. 11).
formando um todo significativo capaz
de produzir interação comunicativa.
Os textos podem ser:
Verbais (Palavras escritas ou Não verbais (Signos Mistos (Palavras escritas ou

orais) visuais) orais e signos visuais)
O Brasil é o segundo país do

mundo com maior quantitativo de
assistentes sociais, ficando atrás
apenas dos Estados Unidos. Aqui,
tem-se mais de 180 mil
trabalhadores da área, segundo o
Conselho Federal de Serviço
Social (CFSS).
(Fonte:
https://www.educamaisbrasil.com.br/educacao/c
arreira/a-garantia-dos-direitos-humanos-passa-
pelo-servico-social-saiba-como)
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Versão 2022
Gramática: artigo, preposição e contração/combinação
Agora que já temos noção do que são textos, vamos passo-a-passo para sua
compreensão. Não pretendemos aqui fazer análise gramatical dos textos ou de regras, mas
sim, dar bases para entender como é a funcionalidade do idioma português.
Leia o parágrafo abaixo:
A/O assistente social faz o planejamento e a execução de políticas públicas e de programas

sociais voltados para o bem-estar coletivo e a integração do indivíduo na sociedade. Ela/Ele
trabalha com questões como exclusão social, acompanhando, analisando e propondo ações
para melhorar as condições de vida de crianças, adolescentes e adultos. Cria campanhas
de alimentação, saúde, educação e recreação e implanta projetos assistenciais. Em
penitenciárias e abrigos de menores, propõe ações e desenvolve a capacitação para a
reintegração dos marginalizados. É obrigatória a inscrição no Conselho Regional de Serviço
Social para o exercício da profissão.
Fonte:https://www.pucminas.br/servicosocial/Paginas/areas-e-subareas-de-atuacao-profissional.aspx
✔ Vejamos:
● A assistente - O assistente - A inscrição – o exercício - o bem-estar
As palavras destacadas antes dos

substantivos são o que chamamos de
ARTIGO, variam de acordo com
gênero (masculino ou feminino) e
número (plural ou singular).
✔ Continuamos:
● execução de políticas públicas
● as condições de vida
● Em penitenciárias…
As palavras destacadas que estão

ligando dois elementos são
PREPOSIÇÕES. Existem muitas, mas
por enquanto, veremos as essenciais.
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Versão 2022
✔ Finalmente:
● … integração do indivíduo
● a inscrição no Conselho
● exercício da profissão
Neste caso, o que ocorre é a contração obrigatória (união do artigo com a preposição):
DO (de + o ) - preposição “de” e o artigo “o”
NO (em + o ) - preposição “em” e o artigo “o”
DA (de + a) - preposição “de” e o artigo “a”
1. Complete os textos com o artigo, preposições ou

Praticando contrações adequadas:
a) DIREITO:
É _____ ciência que cuida _______ aplicação das normas jurídicas vigentes _____ um país,
para organizar ______ relações entre indivíduos e grupos ______ sociedade. Zelar
________harmonia e pela correção das relações entre os cidadãos, as empresas e ______
poder público é a função do bacharel em Direito.
Como advogado, defende os interesses do cliente _______ diversos campos. Como juiz,
resolve litígios entre indivíduos ou empresas. Para isso, ele analisa ______disputas e ______
conflitos com base ______ que está estabelecido na Constituição e regulamentado ______
leis.
Fonte: https://guiadoestudante.abril.com.br/profissoes/direito/
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Versão 2022
b) O que faz um assistente social?

Seja no campo empresarial ou ______ outras formas de exercício profissional o assistente
social, formado ______ curso de Serviço Social, tem como objetivo amparar pessoas que
_____alguma forma não tem total acesso à cidadania, ajudando-os a resolver problemas
ligados a educação, habitação, emprego, saúde. É _____ profissão de cunho assistencial, ou
seja, voltada _______ a promoção do bem-estar físico, psicológico e social. Este profissional
pode trabalhar _______ empresas privadas, órgãos públicos e ONGs orientando e
acompanhando pessoas e desenvolvendo programas _____ assistência dirigidos a diversos
públicos como crianças em situação _____ risco, populações com poucos recursos
financeiros ou afetadas por catástrofes naturais, idosos, etc.
c) Marilda Villela Iamamoto
Assistente Social. Atualmente aposentada. Mineira, ______

Juiz de Fora. Estudou ______ Faculdade de Serviço Social da
Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) entre 1967 e
1971. Fez mestrado _____ Sociologia Rural na Escola Superior
de Agricultura “Luiz de Queiroz” da Universidade de São Paulo
(ESALQ/USP) e doutorou-se ___ Ciências Sociais,
___Pontifícia Universidade de São Paulo (PUC-SP).
Atuou como docente _____ Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC-MG), na
década _______ setenta, na PUC-SP (1980-1988) e foi Professora Titular da Escola de
Serviço Social da UFRJ, onde exerceu suas atividades acadêmicas _____ 1988 a 1997.
d) Rui Barbosa
É______ das personalidades mais importantes da história

brasileira. No início _____ século 20, Rui Barbosa foi
_____ renomado político, estadista, diplomata e dos
maiores juristas do Direito nacional. ____ sua carreira, ele
atuou firmemente contra a escravidão, apoiou as reformas
______eleições e na educação, foi um ______
fundadores da Academia Brasileira de Letras, assumindo
o lugar de presidente após Machado de Assis e se
transformou em nome conhecido mundialmente _____função de sua participação na
Conferência da Paz de Haia, ___ Holanda, em 1907.
Fonte: https://www.somosicev.com/blogs/
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Versão 2022
Gráficos
Gráficos são exemplos de utilização simultânea das linguagens verbal e não verbal. É
preciso analisar as duas ocorrências para a compreensão do texto. Nos gráficos, os
elementos visuais e os elementos textuais são fundamentais para o entendimento total da
mensagem transmitida.
No gráfico acima, a linguagem verbal e a linguagem não-verbal têm como intenção

mostrar a variação de leitores no Brasil, separado por regiões. Como vemos, a região
sudeste é aquela com maior proporção de leitores, seguida pela centro-oeste, norte,
nordeste e, por último, a região sul.
Dialogando Podemos fazer outras leituras deste gráfico:

● Qual foi a região que teve o maior aumento de
leitores?
● Em que região não houve variação alguma?
● Quanto ao número de não leitores, em que região foi o melhor desempenho?
E o pior?
● É possível afirmar que melhorou o perfil do comportamento leitor do
brasileiro?
● É correto dizer que esse tipo de informação é fundamental para se avaliar os
resultados de políticas públicas, investimentos e programas voltados à formação
leitora e ao acesso ao livro?
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Versão 2022
Leia os gráficos abaixo e responda às perguntas.

Praticando
1. Em fevereiro de 2020, o
Instituto Brasileiro de
Geografia Estatística
(IBGE) divulgou
estatísticas sobre os
surdos no Brasil, uma
pesquisa informando que
mais de 9 milhões de
pessoas têm algum
problema relacionado a surdez, ou seja, 5% da população é surda no Brasil. Destes,
quantas pessoas não ouvem nada ou pouco?
● Que posição ocupa a deficiência auditiva em relação às outras deficiências?
● Quantas crianças no mundo têm algum tipo de surdez?
2. A Lei 8213/91, estabelece que empresas com mais de 100 empregados devem destinar
de 2% a 5% de suas vagas para pessoas com deficiência. Qual é a porcentagem de
pessoas com deficiência auditiva no mercado de trabalho? Que posição ocupa em relação
às outras deficiências?
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Versão 2022
Na aprendizagem de qualquer idioma é muito importante fixar e

Rede de aprender palavras novas e, assim, ir formando o conhecimento e
Palavras compreensão de ideias ou texto de acordo com cada contexto.
Há várias formas de construir redes de palavras ou associações,

uma delas, é escolher uma palavra chave e ir ligando a ela palavras relacionadas que
conhecem. Outra maneira, é associar uma palavra a seus sinônimos e antônimos.
Emprego
surdez
f) a) f) a)
TRABALHO
SURDO
e) b) e) b)
d) c) d) c)
SINÔNIMO ANTÔNIMO
FELIZ
SINÔNIMO ANTÔNIMO
RICO
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Versão 2022
Níveis de linguagem
Como veremos a seguir, o contexto é muito importante para compreender e
interpretar textos. O contexto vai influenciar também na maneira em que falamos ou
escrevemos, ou seja, dependendo da situação comunicativa, os usuários das línguas
podem eleger qualquer um dos diferentes níveis de linguagem para interagir com os
outros (Paschoalin & Spadoto, 1996).
Os níveis de linguagem podem ser:
Norma culta/padrão
Respeito às normas gramaticais
Utilização de vocabulário rico e variado
Ensinada na escola e usada na comunicação social
Linguagem coloquial/informal/popular
Maior liberdade gramatical
Utilização de vocabulário simples e expressões populares
Ocorre o uso de gírias e de palavras não dicionarizadas
Está sujeita a variações regionais, culturais e sociais
Linguagem técnica
Usada por determinados profissionais no exercício de sua atividade
Literária/artística
Usada em poemas ou romances com finalidade expressiva
Este é um exemplo de
variação situacional,
ou seja, uma variação
linguística em função
do contexto.
Estudaremos a linguagem coloquial presente nas campanhas publicitárias e

charges, pois entendemos que são temas importantes para estimular o processo cognitivo
do alunado ao inferir/compreender informações construídas a partir de intertextualidades e
analogias. Também veremos a linguagem formal e objetiva utilizadas nos textos
acadêmicos.
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Versão 2022
Campanhas publicitárias
Nos anúncios publicitários e campanhas publicitárias (ou publicidade), é importante

que o texto verbal esteja diretamente ligado às imagens, cores ou fotografias. Dessa
maneira, o objetivo de convencer ou estimular a pessoa que lê é alcançado através da
associação entre ambas linguagens.
Campanhas publicitárias podem evidenciar
problemas sociais.
Este cartaz tem como finalidade conscientizar
a população sobre a necessidade de denunciar a
violência doméstica.
“Ligue 180”; “Não se cale diante da violência
doméstica” justificam esse propósito.
(Fonte: Enem, 2017, questão 3)
Podemos fazer outras leituras destes cartazes:

● A imagem do cartaz faz alusão a que problemática?
Dialogando
● O desenho colocado, no primeiro cartaz, parece ter
sido feito por uma criança, qual seria o motivo disto, nesta
campanha?
ATENÇÃO!
#
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Versão 2022
Praticando
1. O texto ao lado é uma campanha

publicitária, que tem como objetivo:
a) Evitar que pessoas com deficiência
dirijam.
b) Conscientizar as pessoas sobre a vaga
especial e da necessidade de respeitá-la.
c) Conscientizar a população das cidades
grandes sobre a importância de deixar o
carro em casa.
d) Evitar que as pessoas saiam com os
carros por falta de lugar para estacionar.
2. O que significa a palavra “vaga” neste

contexto?
3. Por que a campanha chama a atenção para a frase “Esta vaga não é sua nem por
um minuto! ” ?
4. Pelos símbolos que aparecem, quem tem direito de exclusividade de vaga?
1.O que o texto combate?

a) A violência no campo de futebol.
b) A exploração dos jovens no esporte.
c) O racismo no campo de futebol.
d) As faltas ocorridas durante um jogo.
2. Que significado podemos atribuir ao

cartão vermelho na campanha?
3. Por que estes tipos de campanha são

criados?
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Versão 2022
A partir desses exemplos e exercícios vistos, podemos concluir que os textos não
são simples amontoados de palavras ou frases, ou seja, eles precisam fazer sentido e
transmitir uma mensagem. Mas o que leva um texto a fazer sentido? Isso depende de
alguns fatores, como o contexto e o conhecimento do mundo.
O contexto
Leia a seguinte tirinha, e reflita:

● Houve comunicação?
● O que causou a falta de compreensão da mensagem?
Neste caso, a palavra “nada” tem

diferentes significados:
● Mover-se na água. (Ela/ele

nada).
● Negação total = coisa nenhuma
● O que não existe.
● Usamos para enfatizar a
negação = de modo nenhum
Retirado de "nada", in Dicionário Priberam da

Língua Portuguesa [em linha], 2008-
2021, https://dicionario.priberam.org/nada.
O que faltou para a comunicação ser

efetiva? Um contexto para evitar a
ambiguidade.
(Charge de Alberto Montt em http://www.dosisdiarias.com/)
Então, podemos dizer que contexto é a situação concreta a que o texto se refere, são os
elementos que nos ajudam a compreender ou interpretar um texto.
Há diferentes tipos de contextos (social, político, cultural, estético, esportivo, educacional,

histórico, etc.).
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Versão 2022
Não se pode isolar frase alguma do texto (ou parte de um desenho/signos) e tentar
conferir-lhe o significado que se deseja, pois, uma mesma frase pode ter significados
distintos dependendo do contexto dentro do qual está inserido. Por exemplo:
Nessa tirinha de Armandinho, o humor é construído a partir da ambiguidade criada

por meio do uso de palavras homônimas, isto é, palavras iguais na escrita e na pronúncia. A
forma verbal “vendo” foi interpretada por uma personagem como o gerúndio do verbo “ver” e
pela outra personagem como a 1ª pessoa do singular no presente do indicativo do verbo
“vender” (eu vendo).
Para entender o contexto é necessário ter conhecimento sobre o que está sendo
abordado e onde ocorre. Esse tipo de conhecimento costuma ser adquirido informalmente,
através de nossas experiências prévias e conhecimentos pessoais, ou seja, a compreensão
exige da pessoa que lê uma atribuição de sentidos, relação entre a informação visual e seus
conhecimentos prévios. Se não há nada para relacionar, não há compreensão (Plataforma
de Letramento, 2021).
Veja alguns exemplos:
1.
No dia 31 de março de 1964, um golpe pôs fim à
frágil democracia brasileira, dando início a uma
ditadura militar. Algumas reportagens de
publicações impressas eram vetadas e, nos
trechos deixados em branco, eram publicadas
receitas culinárias
ou poemas. As
tirinhas aqui,
fazem uma crítica
à censura ocorrida no Brasil durante a ditadura militar.
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Versão 2022
2.
Na capa da revista, a expressão “Estamos

devorando o Planeta” está no sentido conotativo
e significa que estamos esgotando os recursos
naturais, destruindo-os para nos alimentar.
No caso 3, a tirinha Armandinho do ilustrador

catarinense Alexandre Beck foi feita para chamar a
atenção sobre as diferentes formas de denominar
um delicioso tubérculo brasileiro.
Imagem (https://tirasarmandinho.tumblr.com/)
3.
4. No exemplo a seguir o importante é o vocabulário. Colocamos a imagem para ajudar na

compreensão, agora reflita, sem a imagem a leitura teria sido a mesma?
O menino ouviu a narrativa de um arqueiro que passou

anos e anos treinando a arte do arco e flecha, até se
tornar um especialista. Ao chegar a uma reunião com
outros arqueiros, encontrou uma extensa parede com
inúmeros alvos – e flechas cravadas bem no centro
deles. O arqueiro ficou impressionado. Não acreditava
que uma única pessoa havia feito aquilo. Era uma
proeza. Uma multidão de flechas milimetricamente no
centro dos alvos, quem realizou aquele feito? Havia um
garotinho perto dos alvos e o arqueiro perguntou:
“Você sabe quem lançou essas flechas? ”. E o garoto disse: “Sim, fui eu”. O arqueiro não conseguia
acreditar. Como assim? Aquele garotinho era o responsável por tamanha façanha? Então o menino
contou como fez aquilo: “Primeiro eu jogo a flecha e depois pinto o alvo ao redor”. […]
Disponível em: http://observatoriodasjuventudes.pucpr.br/2015/07/28 Imagem: https://www.freepik.es
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Versão 2022
Gênero textual: A Charge
CHARGE é um gênero textual que retrata, por meio de desenhos ou caricaturas, situações
da realidade e da atualidade. Um dos objetivos de uma charge é transmitir uma visão crítica
sobre determinado assunto que esteja sob alvo de discussões na sociedade.
Bom humor, ironia, linguagem verbal e não verbal. Esses são alguns dos elementos que
constituem este gênero textual chamado charge.
Sabemos que a compreensão de todo e qualquer texto passa pelo conhecimento prévio do
leitorado, como é o caso de tirinhas, charges e piadas. Um termo ou uma palavra, além do
seu significado literal, pode vir acrescido de outros significados.
No processo de interação da linguagem, o autor ou a autora, intencionalmente buscam

causar efeitos, desencadear comportamentos, atuar sobre a outra pessoa de determinada
maneira, por isso, para compreender bem este gênero, devemos ler as entrelinhas, buscar
significados nas imagens e nas ideias que podem ser amplas. Assim, obtemos novos
entendimentos por meio de associações, dependendo da colocação das expressões nas
frases e também do contexto em que elas foram empregadas.
A questão colocada em debate pela

charge é o desmatamento causado
pelo homem que traz como
consequência o efeito estufa,
aquecimento global, etc.
Podemos observar também a crítica

nas imagens: árvores cortadas pelo
machado do ser humano, o
lenhador que não reconhece o que
faz ao “procurar uma sombra”. Etc.
ATENÇÃO! Para compreender de fato um texto em outro idioma, é

preciso evitar a tradução palavra por palavra já que o
contexto em que foi criado é fundamental.
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Versão 2022
Leia os textos abaixo e responda para cada um:

Dialogando ● Que críticas faz? (Caso seja uma charge)
● Que informações nos oferece?
● Em que contexto foi criado?
● Que conhecimentos prévios você utilizou para
compreender o texto?
a.
b. c.
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Versão 2022
d. e.
f. g.
g)
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Versão 2022
Gramática: denotação e conotação

Vimos, anteriormente, que as palavras não apresentam um único sentido e podem
assumir diferentes significados dependendo do contexto e da situação de comunicação, ou
seja, para entender qualquer passagem de um texto, é necessário confrontá-la com as
demais partes que o compõem, para não correr o risco de dar-lhe um significado oposto ao
que ela de fato tem.
Devido a essa multiplicidade de significado dos vocábulos que existe a denotação e a
conotação, que expressam diferentes níveis de sentido que uma palavra pode ter.
→Veja no quadro abaixo as diferenças entre linguagem denotativa e linguagem

conotativa:
DENOTAÇÃO CONOTAÇÃO
A palavra ou expressão no sentido literal. A palavra é empregada no sentido figurado.
A palavra tem significado restrito. A palavra tem significado amplo, criado pelo
contexto.
O sentido da palavra é comum, o do dicionário. O sentido das palavras é carregado de
contexto emotivo, social, ideológico, etc.
A palavra é utilizada de modo objetivo: diz-se o Utiliza-se a palavra de modo criativo,
que se quer dizer. artístico.
A linguagem é exata e precisa: o objetivo é deixar A linguagem é expressiva, possui mais de
claro o que está sendo dito. um significado.
Textos com sentido denotativo: aqueles com Textos que podem ter sentido conotativo:
função referencial, ou seja, jornais, artigos, poesias, fábulas, charge, publicidade,
divulgações científicas, biografias, etc. contos, lendas, autobiografias, etc.
(Adaptado de https://blogdoenem.com.br/denotacao-conotacao-linguagem-literaria/)
Exemplos:
ORAÇÃO DENOTATIVO CONOTATIVO

Ele é FERA em basquete. Muito habilidoso no basquete
A FERA devorou a presa animal feroz
Amélia é uma COBRA Muito astuciosa, falsa
Amélia matou a COBRA na porta um réptil – animal
Aninha é uma LADRA de corações conquistadora
Aninha é uma LADRA perigosa que furta, rouba
Beth é um DOCE de pessoa Pessoa meiga, bondosa
Beth comeu todo o DOCE que fiz. iguaria feita com açucar
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Versão 2022
1. Para cada trecho a seguir, marque as palavras ou

Praticando expressões conotativas e explique seu significado:
A) Trechos da autobiografia de ANGELOU, M. Eu sei por que o pássaro canta na gaiola.

Tradução de Paula Rosas. Rio de Janeiro: José Olympio, 1996.
 (...) então coloquei o fardo da gravidez aos 16 anos sobre os meus próprios ombros,
que era onde ele deveria estar. É preciso reconhecer que eu cambaleava sob o
peso.
 Se crescer é doloroso para uma garota negra sulista, ter noção de seu
deslocamento é o enferrujado da lâmina que ameaça a garganta. É um insulto
desnecessário.
 Uma cortina leve era colocada entre a comunidade negra e todas as coisas brancas,
mas se podia ver através dela o bastante para sentir medo-admiração-desprezo
pelas ‘coisas’ brancas.
B) Na contramão dessas conquistas, atualmente jogam águas no moinho do

neoconservadorismo no S.Social: a) a massificação e a perda de qualidade da formação
universitária que facilitam a submissão dos profissionais às “normas do mercado”,
tendente a um processo de despolitização da categoria (Iamamoto,2018, p.12).
2. Assinale a alternativa em que NÃO existe o emprego da conotação:

A) A língua portuguesa sempre foi a pedra no meu sapato.
B) Há uma febre de pesquisas espaciais em busca de vida extraterrestre.
C) E ninguém era capaz de quebrar o gelo durante o encontro do ex-casal.
D) Professores e funcionários não aceitaram a proposta salarial do governo.
E) Muitos políticos, condenados por corrupção, são fósforos riscados.
3. Explique o significado do vocábulo “legal” para cada trecho:
A)"O aborto seguro, legal e gratuito é lei. Foi o que prometi durante a campanha eleitoral",
escreveu o presidente em sua conta oficial no Twitter após a votação no Senado.
B) Não quero uma garota assim. Eu quero uma garota legal. A garota que eu procuro
tem que ser fenomenal (Wilson Simonal, música “Garota Legal”)
C) E aí? Tá legal?
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Versão 2022
Gênero textual: Biografia e Autobiografia

Biografia é a descrição dos fatos particulares da vida de uma pessoa, com dados precisos,
incluindo nomes, locais e datas dos principais fatos. Podendo conter fotos que testemunham
os acontecimentos.
Autobiografia é um relato retrospectivo que a própria pessoa faz de sua vida, ou seja, o
autor-narrador-personagem tem um papel de destaque nos acontecimentos do passado e do
presente. A reconstituição memorialista, em uma autobiografia, ocorre em dois níveis: o nível
dos acontecimentos e o do seu significado. Quanto à função desse gênero do ponto de vista
de sua recepção, quem tem acesso a uma autobiografia, pode, por meio dela, identificar-se
com as experiências de outra pessoa e, a partir daí, ampliar a percepção que tem de
determinado universo cultural, refletir sobre a realidade à sua volta e sobre si mesma
(Carvalho, 2011).
Como gênero literário, a biografia é uma narração (em ordem cronológica) da
história de vida de uma pessoa ou de uma personagem, geralmente na terceira pessoa. Já
a autobiografia é quando o autor expõe a sua própria história na primeira pessoa.
Em ambos os textos há predomínio de
 Verbos no pretérito perfeito e imperfeito.
 Uso dos pronomes pessoais e possessivos
 Utilização de marcadores de tempo que identificam o período retratado
 Fatos marcantes da pessoa ou do contexto em que viveu/vive
inclui uma
Introdução apresentação inicial
do/da protagonista
a descrição dos
Estrutura básica Desenvolvimento principais fatos que
compõe
uma parte final de

Conclusão
caráter subjetivo
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Versão 2022
Exemplo Biografia: Paulo Freire

Paulo Freire nasceu em 1921 em Recife, em uma família de classe
média. Com o agravamento da crise econômica mundial iniciada
em 1929 e a morte de seu pai, quando tinha 13 anos, Freire passou
a enfrentar dificuldades econômicas. Formou-se em direito, mas
não seguiu carreira, encaminhando a vida profissional para o
magistério. Suas ideias pedagógicas se formaram da observação
da cultura dos alunos - em particular o uso da linguagem - e do
papel elitista da escola. Em 1963, em Angicos (Rio Grande do
Norte), chefiou um programa que alfabetizou 300 pessoas em um
mês. No ano seguinte, o golpe militar o surpreendeu em Brasília, onde coordenava o Plano Nacional
de Alfabetização do presidente João Goulart. Freire passou 70 dias na prisão antes de se exilar. Em
1968, no Chile, escreveu seu livro mais conhecido, Pedagogia do Oprimido. Também deu aulas
nos Estados Unidos e na Suíça e organizou planos de alfabetização em países africanos. Com a
anistia, em 1979, voltou ao Brasil, integrando-se à vida universitária. Filiou-se ao Partido dos
Trabalhadores e, entre 1989 e 1991, foi secretário municipal de Educação de São Paulo. Freire foi
casado duas vezes e teve cinco filhos. Foi nomeado doutor honoris causa de 28 universidades em
vários países e teve obras traduzidas em mais de 20 idiomas. Morreu em 1997, de enfarte.
Tempos de mobilização e conflito
O ambiente político-cultural em que Paulo Freire elaborou suas
ideias e começou a experimentá-las na prática foi o mesmo que
formou outros intelectuais de primeira linha, como o
economista Celso Furtado e o antropólogo Darcy Ribeiro
(1922-1997). Todos eles despertaram intelectualmente para o
Brasil no período iniciado pela revolução de 1930 e terminado
com o golpe militar de 1964. A primeira data marca a retirada
de cena da oligarquia cafeeira e a segunda, uma reação de força
às contradições criadas por conflitos de interesses entre grandes
grupos da sociedade. Durante esse intervalo de três décadas
ocorreu uma mobilização inédita dos chamados setores
populares, com o apoio engajado da maior parte da
intelectualidade brasileira. Especialmente importante nesse processo foi a ação de grupos da Igreja
Católica, uma inspiração que já marcara Freire desde casa (por influência da mãe). O Plano
Nacional de Alfabetização do governo João Goulart, assumido pelo educador, se inseria no projeto
populista do presidente e encontrava no Nordeste - onde metade da população de 30 milhões era
analfabeta - um cenário de organização social crescente, exemplificado pela atuação das Ligas
Camponesas em favor da reforma agrária. No exílio e, depois, de volta ao Brasil, Freire faria uma
reflexão crítica sobre o período, tentando incorporá-la a sua teoria pedagógica.
Fonte: http://revistaescola.abril.com.br/formacao/mentor-educacao-consciencia-423220.shtml?page=3
21 |
Versão 2022
1. Você viu que em uma biografia há predomínio de alguns

Praticando elementos, marque no texto, pelo menos 05 de cada um
deles:
 Verbos no pretérito perfeito
 Verbos no pretérito imperfeito.
 Pronomes pessoais e possessivos
 Marcadores de tempo que identificam o período retratado
2. Marque no texto, a estrutura básica do gênero textual - Biografia.
3. De acordo com o texto, responda:

a. Onde nasceu Paulo Freire?
b. Qual a causa da morte de Paulo Freire?
c. Freire enfrentou problemas econômicos? Por quê?
d. Ele foi advogado?
e. Porque Freire foi exilado?
f. Em que condições Freire voltou ao Brasil?
g. A que partido político pertencia Freire?
4. Pela leitura da biografia de Paulo Freire, que contexto político-social vivia o Brasil?
5. Rede de palavras: escolha duas palavras do texto e crie uma rede de palavras
com sinônimos e antônimos.
6. Complete com artigo, preposição ou contração as “Curiosidades de Paulo Freire”:
a. Paulo Freire é um ______ homenageados ______ estátua Efter Badet, que

fica ______ Suécia. Além de Freire, nomes como Angela Davis, Pablo Neruda,
Sara Lidman também são referenciados ______ obra.
b. A primeira edição ____ Pedagogia do Oprimido foi lançada _____ inglês e

espanhol, _____ 1968. Proibida _____ Brasil, a obra permaneceu inédita no
país até 1974. Pedagogia do Oprimido é ______ terceira obra mais citada
_____ trabalhos acadêmicos da área _____ ciências sociais em todo ___
mundo.
c. No período ____ que morou na Europa, Paulo Freire foi convidado ___ viajar
________ cinco continentes. No Quênia, povos nômades _____ deserto foram
alfabetizados com o método dele ____ 1985.
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Versão 2022
Gramática: pronomes pessoais

Para quem pretende compreender bem aquilo que lê, estudar pronomes e saber como
estão empregados no texto é fundamental (identificar o sujeito, a ação etc.). Os pronomes
classificam-se em seis grupos: pessoais, possessivos, demonstrativos, relativos, indefinidos
e interrogativos (Paschoalin & Spadoto,1996).
1. PRONOMES PESSOAIS
Leia o pequeno texto, note as palavras em destaque:
Conta a lenda que Pigmaleão, rei de Creta, estava em busca da forma feminina perfeita.
O monarca, então, fez uma escultura magnífica e acabou se apaixonando por ela. Como
bom namorado, começou a lhe dar presentes, mas, claro, o ser inanimado permanecia
impassível.
O desespero do jovem diante da situação era tamanho que conseguiu comover Afrodite. A
deusa resolveu, então, ajudá-lo. Tratou de dar vida a mulher de pedra, que recebeu o nome
de Galatéia, se casou com Pigmaleão e ainda lhe deu um filho, chamado Pafo.
Texto adaptado de: Duarte, Marcelo (1995). O guia dos curiosos. São Paulo: Companhia das Letras.
● acabou se apaixonando por ela (ela se refere à escultura)

● começou a lhe dar presentes (lhe dar também está relacionado a escultura = dar para
a escultura presentes)
● a deusa resolveu ajudá-lo (a deusa resolveu ajudar o rei)
● a mulher de pedra lhe deu um filho (deu para o rei um filho)
Como se pode observar, todos estes pronomes foram utilizados para substituir um
substantivo e evitar repetição, tornando o texto mais coeso.
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Versão 2022
Veja outros exemplos, retirados do texto acadêmico de Iamamoto (2018):
a) Não há como silenciar a contestável prisão política do ex-presidente Luiz Inácio Lula
da Silva, no corrente ano, com base em um processo judicial sem provas, na tentativa
de excluí-lo do panorama político das eleições presidenciais, desencadeando
contundentes manifestações públicas.
O termo -lo se refere ao ex-presidente Luiz Inácio Lula da Silva: na tentativa de excluir o ex-
presidente do panorama político.
b) Nas três últimas décadas, o Serviço Social brasileiro construiu coletivamente um

patrimônio sóciopolítico e profissional que lhe atribui uma face peculiar no cenário
latino-americano e mundial.
O termo lhe se refere a: atribuiu ao Serviço Social.
c) O Brasil viveu, no ano de 2017, a segunda e a terceira greve geral desde a ditadura
de 1964 - a primeira foi em 1989 –. Elas foram convocadas pelas centrais sindicais e
movimentos sociais e pararam o país, expandindo-se às cidades médias, além das
metrópoles urbanas.
O termo Elas é utilizado para evitar a repetição da palavra “greve”.
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Versão 2022
1. Complete os fragmentos de biografias, utilizando os pronomes

Praticando pessoais adequados (Textos adaptados de https://educacaointegral.org.br/):
A) O educador baiano Anísio Teixeira (1900-1971) é considerado um dos mais

importantes defensores do direito à educação no Brasil. Para __________, a escola
era um espaço de exercício da democracia e principal instituição republicana, tendo
como função a de garantir o pensamento autônomo e livre dos estudantes a fim de
prepará-_______ para construir a sociedade desejada.
B) A pedagoga Maria Nilde Mascellani (1931 – 1999) foi uma das idealizadoras das
Classes Experimentais, proposta de educação que visava fortalecer
a autonomia dos educandos e seu envolvimento na gestão escolar. Durante a
ditadura militar, ______ foi presa e torturada pelo Departamento de Ordem Política e
Social (Deops) que depois decidiu indiciá-____ e destituí-_____ de suas funções.
C) Considerado um dos sociólogos mais influentes no Brasil, Florestan Fernandes

(1920-1995) teceu considerações muito importantes para o debate da educação
integral no país. ______acompanhou, de perto e com atenção irrestrita, todos que
foram seus alunos. Florestan queria melhorar a sociedade e como ideia central em
seu pensamento, a educação teria a capacidade de transformá-___, com o combate
ao racismo e todas as formas de exclusão e opressão.
D) Cientista social e pesquisador em educação, o professor da Universidade Federal de

Minas Gerais (UFMG), Miguel Arroyo, é um dos maiores defensores da educação
integral nas políticas educacionais brasileiras. Defensor da gestão democrática e da
ampla participação dos estudantes e comunidades, _____ critica o modelo
enciclopédico do currículo e discute a importância de uma pedagogia ligada à vida e
aos interesses e necessidades dos alunos. O professor defende ainda que o papel
da escola é o de devolver à pessoa a humanidade que _____ foi
negada, recuperando a dignidade e articulando uma pluralidade de forças e
instituições para garantir a plena integração e participação social de todas as
pessoas.
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Versão 2022
Exemplo Biografia: Maria da Penha

Maria da Penha Maia Fernandes (1945) é uma ativista
brasileira. Sua luta em nome das mulheres vítimas de violência
doméstica resultou na criação da Lei Maria da Penha (Lei Nº
11.340), sancionada pelo então presidente Luiz Inácio Lula da
Silva.
Maria da Penha nasceu no Ceará no dia 1º de fevereiro de
1945. Formada pela Faculdade de Farmácia e Bioquímica da
Universidade Federal do Ceará em 1966, Maria da Penha fez
um mestrado em Parasitologia em Análises Clínicas na
Faculdade de Ciências Farmacêuticas da Universidade de São Paulo em 1977.
Maria da Penha conheceu na universidade o parceiro Marco Antonio Heredia Viveros, um

colombiano radicado no Brasil, em 1974. Ela fazia o mestrado em Farmácia enquanto ele cursava a
pós-graduação em Economia. Ainda nesse ano o casal começou a namorar. Dois anos mais tarde, eles
se casaram. Maria da Penha e Marco Antonio se mudaram para Fortaleza após o término dos estudos.
Foi lá que nasceram as três filhas do casal. Segundo a ativista, as agressões começaram depois do
nascimento das filhas. O período culminou com a obtenção da cidadania brasileira e da estabilização
profissional do marido. As agressões, físicas e psicológicas, atingiram a mulher e as três filhas que
viviam sob constante medo.
Em 1983, Maria da Penha sofreu a maior das agressões. Enquanto dormia foi atingida por um tiro nas
costas. A versão do marido foi que se tratou de uma tentativa de assalto, tese que foi rejeitada pela
perícia. Por conta do tiro, Maria da Penha ficou paraplégica. Ela retornou para casa quase quatro
meses depois do ocorrido após duas cirurgias e uma série de internamentos. Não satisfeito com a
tentativa de assassinato, Marco Antonio manteve a esposa em cárcere privado durante 15 dias e,
durante o banho, tentou eletrocutá-la. O criminoso argumenta, até os dias de hoje, que é
completamente inocente, e acusa Maria da Penha de ter destruído a sua vida.
Depois dos eventos trágicos, Maria da Penha reuniu forças e, com a ajuda de
familiares e amigos, iniciou um processo na justiça para punir o seu
agressor. Com a guarda das filhas, Maria da Penha finalmente saiu de
casa. Maria da Penha lutou por justiça durante 19 anos e alguns meses. Em
1991, ocorreu o primeiro julgamento onde o agressor foi condenado a 15
anos de prisão. No entanto, com os recursos movidos pelo advogado
manteve-se em liberdade.
O segundo julgamento ocorreu cinco anos mais tarde. Marco Antonio foi
condenado então a 10 anos e 6 meses de prisão, mas a sentença novamente
não foi cumprida. Para evitar que mais mulheres tivessem o seu destino, a ativista escreveu o
livro Sobrevivi... posso contar (1994) e fundou o Instituto Maria da Penha (2009), uma organização
não governamental e sem fins lucrativos para promover a defesa da mulher.
Em 1998, Maria da Penha conseguiu que o seu caso tivesse repercussão internacional.
Em 2001, a ativista condenou o Estado Brasileiro por negligência, por ter se silenciado no seu caso de
violência doméstica. O Estado do Ceará chegou a pagar uma indenização à vítima. Seis anos mais
tarde, Maria da Penha chegou a ser indicada ao Prêmio Nobel da Paz.
Fonte: https://www.ebiografia.com/maria_da_penha/
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Versão 2022
1. Você viu que em uma biografia há predomínio de alguns

elementos, marque no texto, pelo menos 05 de cada um deles:
Praticando  Verbos no pretérito perfeito
 Verbos no pretérito imperfeito.
 Pronomes pessoais e possessivos
 Marcadores de tempo que identificam o período retratado
2.Marque no texto, a estrutura básica do gênero textual - Biografia.
3.Por que é importante a Biografia de Maria da Penha?
4. De acordo com o texto responda:

a. Onde Maria da Penha conheceu seu marido?
b. Como a ativista ficou paraplégica?
c. Com que fim ela fundou uma ONG?
d. Por quantos anos Maria da Penha lutou por justiça? Qual foi o desfecho?
5. O que podemos inferir em relação ao motivo de o agressor de Maria da Penha não ter
cumprido pena?
6. Rede de palavras: escolha duas palavras do texto e crie uma rede de palavras com
sinônimos e antônimos.
7. Complete com artigo, preposição ou contração as “Curiosidades sobre a Lei Maria da

Penha”:
a. A Lei 11.340/06 reconhece como violência doméstica e familiar ________ a

mulher não apenas ____ violência física, mas também ___ psicológica, a sexual,
a patrimonial e ___ moral.
b. A lei reconhece como agressor não apenas ____marido, abrangendo outros

parentes ou pessoas que convivam com _____ ofendida ____ âmbito da unidade
doméstica, ______ família ou ______ qualquer relação íntima ______ afeto,
independentemente ______ orientação sexual, desde que ____ ato de violência
seja praticado contra a mulher e baseado _____ gênero.
c. A Lei Maria da Penha é reconhecida _______ ONU como ______ das três
melhores legislações ______ mundo no enfrentamento _____ violência contra as
mulheres.
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Versão 2022
Gramática: pronomes demonstrativos
2. PRONOMES DEMONSTRATIVOS
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Versão 2022
Notamos, portanto, que outra maneira de adquirir o léxico de

Rede de uma língua e aumentar a rede de palavras, é quando em um
Palavras texto se utilizam recursos para evitar a repetição ou melhorar a
coesão, ou seja, as palavras, as frases e os parágrafos estão
interligados, um dando continuidade ao outro.
Quando se pretende retomar e resumir informações na língua escrita, a substituição por
sinônimos, pronomes e termo-síntese são úteis para manter um texto “limpo”. Observe os
exemplos:
● Você sabia que 5% da população brasileira é composta por pessoas que são
surdas? Esse dado, divulgado pelo Instituto Brasileiro de Geografia Estatística (IBGE),
aponta que esta parcela corresponde a mais de 10 milhões de cidadãos, dos quais 2,7
milhões possuem surdez profunda, e, por isso não escutam absolutamente nada.
(Retirado de https://g1.globo.com/rj/sul-do-rio-costa-verde/)
o Esse dado e esta parcela, retomam a expressão “5% da população”.
● Butantan desenvolve vacina brasileira contra Covid-19 e quer iniciar testes. Instituto
ligado ao Governo de São Paulo já é protagonista na vacinação contra a Covid-19 por
meio da parceria na produção da Coronavac.
(Retirado de: https://www.cnnbrasil.com.br/saude/2021/03/25/)
o O substantivo Instituto retoma o nome próprio “Butantan”.
● Após reabertura total para importações de carne de frango do Brasil, as Filipinas têm se
mostrado um importante parceiro comercial para o país. Em fevereiro, a região se
destacou como um dos principais destinos de embarques de aves brasileiras. Neste
cenário, a indústria avícola enxerga nos resultados uma boa oportunidade de
negociação.
(Retirado de: https://opresenterural.com.br/)
o A palavra neste cenário sintetiza o que foi dito antes.
● A autoridade sanitária da França deu luz verde para a retomada "sem demora" da
vacinação com o imunizante da AstraZeneca, mas recomendou aplicá-la apenas em
pessoas com 55 anos ou mais.
(Retirado de: https://www.dw.com/pt-br)
o O pronome oblíquo (-la) usado para evitar a repetição da palavra (aplicar a

vacina = aplicá-la).
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Versão 2022
Leia os textos e marque V (verdadeiro) ou F (falso) para cada

Praticando afirmação, justifique sua resposta:
1. O domínio da mão, seja direita ou esquerda, quem determina é o cérebro. Os

especialistas confirmam que uma pessoa é destra ou canhota, desde o momento que
nasce. Por essa razão, a uma criança canhota, não se pode obrigar a escrever com a
mão direita. Forçá-la pode fazer com que ela se torne insegura, tímida e prejudica o
seu desenvolvimento, inclusive o escolar.
a. No trecho “Forçá-la pode fazer com que ela se torne insegura”: o termo “–la” e o termo
”ela” se referem à mão e a criança canhota respectivamente. ( )
b. No trecho “Forçá-la pode fazer com que ela se torne insegura”: o termo “–la” e o termo ”ela”
se referem a criança canhota. ( )
c. “Essa razão” retoma as informações dadas nas duas primeiras linhas. ( )
d. “seja direita ou esquerda” se refere às partes do cérebro. ( )
2. Toda pessoa com deficiência (física, intelectual, visual, auditiva) deve ter direito à
igualdade de oportunidades assegurada. De acordo com a Lei de Diretrizes Básicas
da Educação (LDB), isso deve começar ainda na fase escolar, a partir do contato com
práticas e metodologias que garantam a acessibilidade na escola; esta é de extrema
importância para garantir boas experiências e a permanência do aluno em sala de
aula. Em muitos lugares, a deficiência ainda é tratada como um fardo. Isso é
prejudicial para quem convive com a condição, porque pressupõe que a pessoa
tem um problema que não pode ser resolvido.
a. No trecho “isso deve começar ainda na fase escolar”: o pronome demonstrativo se refere
à LDB. ( )
b. No trecho “isso deve começar ainda na fase escolar”: o pronome demonstrativo se refere
ao direito à igualdade de oportunidades. ( )
c. No trecho “esta é de extrema importância...”o pronome demonstrativo se refere à LDB. ( )
d. No trecho “Isso é prejudicial....”o pronome demonstrativo se refere à deficiência tratada

com um fardo. ( )
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Versão 2022
Exemplo Autobiografia: Eu sou Malala

Vamos ler alguns trechos da Autobiografia de Malala Yousafzai, disponível em
https://www.companhiadasletras.com.br/trechos/13536.pdf
No dia em que nasci, as pessoas da nossa aldeia tiveram pena

de minha mãe, e ninguém deu os parabéns a meu pai. Vim ao
mundo durante a madrugada, quando a última estrela se apaga.
Nós, pachtuns, consideramos esse um sinal auspicioso. Meu pai
não tinha dinheiro para o hospital ou para uma parteira; então
uma vizinha ajudou minha mãe. O primeiro bebê de meus pais
foi natimorto, mas eu vim ao mundo chorando e dando
pontapés. Nasci menina num lugar onde rifles são disparados
em comemoração a um filho, ao passo que as filhas são
escondidas atrás de cortinas, sendo seu papel na vida apenas
fazer comida e procriar. (p.21)
Meu nome foi escolhido em homenagem a Malalai de

Maiwand, a maior heroína do Afeganistão. Os pachtuns são um
povo orgulhoso, composto de muitas tribos, dividido entre o
Paquistão e o Afeganistão. Vivemos como há séculos, seguindo um código chamado
Pachtunwali, que nos obriga a oferecer hospitalidade a todos e segundo o qual o valor mais
importante é nang, a honra. A pior coisa que pode acontecer a um pachtum é a desonra. A
vergonha é algo terrível para um homem pachtum. Temos um ditado: “Sem honra, o mundo
não vale nada”. Lutamos e travamos tantas infindáveis disputas internas que nossa palavra
para primo — tarbur — é a mesma que usamos para inimigo. Mas sempre nos unimos contra
forasteiros que tentam conquistar nossas terras. Todas as crianças pachtuns crescem ouvindo
a história de como Malalai inspirou o Exército afegão a derrotar o britânico na Segunda
Guerra Anglo-Afegã, em 1880. (p.22)
Mamãe vem de uma família de mulheres fortes e homens influentes. Sua avó — minha
bisavó — ficou viúva quando os filhos eram pequenos. O mais velho, Janser Khan, foi preso
com apenas nove anos de idade, em consequência de uma rixa com outra família. Para vê-lo
solto, minha bisavó andou quase 64,5 quilômetros sozinha, em meio às montanhas, para pedir
a ajuda de um primo poderoso. Penso que mamãe faria o mesmo por nós. Embora ela não
saiba ler nem escrever, meu pai lhe conta tudo sobre seu dia, as coisas boas e as ruins.
Mamãe brinca muito com ele, dá conselhos e avalia suas amizades, opinando sobre quem é
amigo genuíno e quem não é. Meu pai diz que ela sempre tem razão. A maior parte dos
homens pachtuns nunca faz isso, pois dividir problemas com a esposa é visto como covardia.
“Ele até pede a opinião dela! ”, comentam sobre meu pai, na tentativa de insultá-lo. Costumo
ver meus pais felizes, rindo. Quem nos observa sabe que somos uma família harmoniosa.
(p.30)
Eu sonhava em subir até o topo do monte Ilam, como Alexandre, o Grande, para tocar
Júpiter. Sonhava também em ir mais além do vale. Mas, ao observar meus irmãos correndo
para subir no terraço, empinando suas pipas com destreza, movimentando a linha para a
frente e para trás a fim de ver quem seria o primeiro a cortar o fio que mantinha no ar a pipa
do outro, eu me perguntava quão livre uma filha poderia ser. (p.34)
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Versão 2022
1. Ao ler uma autobiografia podemos, por meio dela, vivenciar as

experiências da pessoa autobiografada e ampliar a percepção
Praticando que tem de determinado universo cultural, bem como refletir
melhor sobre a realidade à sua volta e o contexto em que foi
escrita. Pensando nisto, responda:
a. Por que o nascimento da Malala não foi festejado?

b. Economicamente, como era a família da ativista?
c. Como são os pachtuns?
d. Como Malala percebe as mulheres de sua família?
e. O que podemos inferir sobre o questionamento da Malala em relação à liberdade?
ATENÇÃO! A leitura do gênero autobiografia ultrapassa o relato individual

e nos apresenta diferentes contextos históricos e sociais e
temas com os quais nos identificamos tanto individualmente
(tema da família) quanto socialmente (tema do papel da
mulher na sociedade em diferentes
culturas).https://planosdeaula.novaescola.org.br/
2.Rede de palavras: escolha duas palavras do texto e crie uma rede de palavras com
sinônimos e antônimos.
3. Complete com artigo, preposição ou contração a “Biografia de Malala”:
Malala Yousafzai nasceu _____ Vale do Swat, _____norte do Paquistão, no dia 12 ____
julho de 1997. Filha ______ Ziauddin Yousafzai e de Tor Pekai Yousafzai.
Quando tinha 10 anos, Malala viu _____ Talibã fazer do Vale do Swat seu território.
Sob o governo paralelo da milícia fundamentalista, as escolas foram obrigadas ____
fechar as portas; _____ que desobedeceram foram dinamitadas. Nessa época,
Malala estudava ______ escola da qual seu pai era dono e que, como as demais,
teve que ser fechada.
_____ 2008, com 11 anos, Malala já defendia ____ seu blog o direito _____
meninas de frequentar a escola. Com 12 anos, ______ continuar indo à escola,
escondia o uniforme dentro da mochila para não ser atacada e espancada ____
caminho. Nessa época, foi registrado em _____ documentário feito pelo New York
Time, em que Malala afirmava que queria ser médica e, para isso iria continuar
estudando ______ qualquer outro lugar.
Fonte: https://www.ebiografia.com/malala/
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Versão 2022
Gramática: pronomes possessivos
Os pronomes possessivos são os tipos de pronomes que fazem uma referência às

pessoas do discurso indicando uma relação de posse. Eles mantêm uma estreita relação
com os pronomes pessoais pois indicam aquilo que cabe ou pertence aos seres indicados.
(Retirado de https://pt.wikipedia.org/wiki/Pronome_possessivo)
Meu erro (Os Paralamas do Sucesso)

Eu quis dizer Ah meu Deus era tudo que eu Você diz não saber
Você não quis escutar queria O que houve de errado
Agora não peça Eu dizia o seu nome E o meu erro foi crer
Não me faça promessas Não me abandone Que estar ao seu lado bastaria
Eu não quero te ver
Nem quero acreditar Mesmo querendo Ah meu Deus era tudo que eu
Que vai ser diferente Eu não vou me enganar queria
Que tudo mudou Eu conheço seus passos Eu dizia o seu nome
Eu vejo seus erros Não me abandone (...)
Você diz não saber Não há nada de novo
O que houve de errado Ainda somos iguais
E o meu erro foi crer Então não me chame
Que estar ao seu lado bastaria Não olhe pra trás
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Versão 2022
1. Complete os fragmentos com os pronomes possessivos

Praticando adequados, de forma que o texto tenha coerência:
a. Bárbara Domingos, prata nos Jogos Pan-Americanos de Lima (2019), tem motivos
especiais para esperar muito dos Pan 2021: “___________ sensação geral é uma
das melhores, após ter ficado tanto tempo sem competir. Estou muito feliz e
animada, com várias emoções misturadas. Felicidade e um pouco de receio
também. É o passo inicial em 2021 do __________grande sonho. Tenho certeza de
que tudo vai dar certo”. (Retirado de https://agenciabrasil.ebc.com.br/)
b. As empresas podem exigir que __________ funcionários tomem vacina contra a

Covid-19? E quem se negar pode sofrer punições ou até ser demitido? Advogados
especializados em direito do trabalho ouvidos pelo G1 (Globo Notícia) divergem
sobre a questão, já que não há uma regulamentação específica sobre o assunto.
(Retirado de https://g1.globo.com/)
c. O governo do Chile anunciou nesta quinta-feira, 1º de abril, que fechará novamente

_______________ fronteiras ao longo do mês de abril para tentar conter a pandemia
de coronavírus, que continua batendo recordes. (Retirado de: https://www.em.com.br/)
d. Aprender a se proteger, faz parte do processo de evolução. Não conte ___________

segredos para ninguém e nunca confie ingenuamente nos outros. Pare de contar
__________ próximas jogadas, poucas pessoas torcem genuinamente por você.
(Retirado de https://www.gazetadopovo.com.br/vozes).
e. O secretário do Tesouro Nacional, Bruno Funchal, concedeu uma entrevista coletiva

de forma muito tranquila. “_______ tom pode ser mais suave, mas ___________
palavras são as mesmas do sumário”, comparou ele quando questionado por um
jornalista sobre o projeto de lei do orçamento não ter sido aprovado. “O problema
(do orçamento) não é meu, não é do deputado, é da sociedade”, disse igualmente
de forma tranquila. (Adaptado de https://www.istoedinheiro.com.br/)
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Versão 2022
Gramática: pronomes indefinidos, relativos e interrogativos
Neste trecho da música, podemos

Alta noite (Marisa Monte e Arnaldo Antunes)
perceber vários elementos que se
Alta noite já se ia, ninguém na estrada andava
repetem. São os pronomes
No caminho que ninguém caminha, alta noite
indefinidos, ou seja, aqueles que se
já se ia
Ninguém com os pés na água aplicam a terceira pessoa
Nenhuma pessoa sozinha ia gramatical, quando considerada de
Nenhuma pessoa vinha um modo vago e indeterminado.
Nem a manhãzinha, nem a madrugada (...) Quem caminhava?
Veja alguns exemplos em fragmentos de textos:

a. Assédio Moral: É a exposição de alguém a situações humilhantes e
constrangedoras, repetitivas e prolongadas durante a jornada de trabalho e no
exercício de suas funções. Fonte: Hirigoyen, Marie-France (2008). Assédio Moral: A Violência
Perversa no Cotidiano. RJ: Bertrand Brasil
b. 'Não entendi nada', afirma estudante surda que prestou a prova do Enem. Jovem
recebeu auxílio de intérprete, mas tradução foi apenas de poucas palavras.
Profissional diz que surdos precisam entender o contexto das orações. Fonte:
http://g1.globo.com/ de 10/11/2014
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Versão 2022
Leia o texto abaixo:
Idoso é todo aquele cuja idade supere 65 anos nos países desenvolvidos e 60 anos nos
países em desenvolvimento, como é o caso do Brasil, marcado por desigualdades sociais,
regionais e raciais em curso, e cujas políticas sociais podem reforçar essas desigualdades
ou atenuá-las. Por seu turno, envelhecimento é um fenômeno multifacetado e progressivo,
no qual há modificações morfológicas, funcionais, bioquímicas e psicológicas, que
acarretam perda da capacidade adaptativa ao meio ambiente, predispondo a uma maior
vulnerabilidade e incidência de processos patológicos (Freitas et al., 2013).
Os termos marcados representam nomes antes mencionados e com os quais se
relacionam. A isto denominamos Pronomes Relativos, ou seja, têm por função básica unir
orações diferentes fazendo com que as ideias nelas expressas complementam-se, evitando
assim repetições desnecessárias.
(Retirado de https://www.portal.objetivo.br/)
✔ O pronome relativo “onde” é usado somente

para referir-se a espaços físicos e geográficos.
ATENÇÃO! ✔ O pronome “quem” refere-se a pessoas e vem
sempre precedido de preposição.
Exemplos:
É uma pessoa a quem devemos muito. A casa onde moramos foi doada por ela.
Era a mulher de quem eu mais gostava. Morava na cidade onde eu sempre morei.
Desejamos ir para um lugar onde não tenha poluição.
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Versão 2022
Os pronomes interrogativos são aqueles utilizados

nas perguntas diretas e indiretas. Assim como os
pronomes indefinidos, referem-se à terceira pessoa
do discurso.
PRONOME EXEMPLOS
Que Que dia é hoje?
Que pessoa inventou o telefone?
Quem Quem criou o telescópio?
Quem quer viajar?
Qual Qual é o seu nome?
Qual é sua meta?
Quais Quais filmes você viu?
Quais são suas metas?
Quanto/Quanta Quanto custa estudar na Argentina?
Quanto vale a hora de trabalho do/da intérprete?
Quanta gente vai se vacinar?
Quanta promessa devem fazer?
Quantos/Quantas Quantos anos você tem?
Quantos livros devemos ler?
Quantas maravilhas do mundo você conhece?
Quantas pessoas devemos apoiar?
ATENÇÃO! ✔ “Quando” é advérbio usado em perguntas, equivale a

em que época, em que ocasião: Quando você chegou
aqui? Quando você faz aniversário?
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Versão 2022
Praticando 1. Complete os fragmentos com os pronomes adequados

(indefinidos, relativos e interrogativos), de forma que o texto tenha
coerência:
a. Praticamente por acaso, um funcionário da estação de tratamento de água da

cidade, percebeu que ______________________ havia assumido o controle de um
computador da estação e entrado no software que controla a adição de produtos
químicos à água que está sendo tratada; o computador recebeu do hacker
comandos que aumentaram a concentração de hidróxido de sódio de 100 partes por
milhão para 11.100 partes por milhão. (Retirado de https://www.tecmundo.com.br/)
b. O programa Scholas, idealizado pelo Papa Francisco, propõe um pacto educativo
com _______________ a sociedade, buscando abraçar ___________ os agentes
sociais que estejam dispostos a superar os desafios enfrentados na atual crise
civilizatória. “Não vamos mudar o mundo se não mudarmos a educação. A educação
está totalmente desarmonizada em __________ o mundo, por isso precisamos de
um pacto educativo. Pacto educativo que se dá entre a família, a escola, a
comunidade e a cultura”. (Retirado de https://outraspalavras.net/)
c. Negros são os ________ mais morrem na pandemia, afirma epidemiologista: “Se
você fala que vai fazer um lockdown, _________ é que vai para a rua trabalhar?
_________ é que tem que pegar trem lotado todos os dias? São os negros
principalmente. E aí eu dou mais exposição [à doença] a eles e não tem nem a
solução da vacina para eles porque eles são mais jovens. ”, avaliou. (Retirado de
https://agenciabrasil.ebc.com.br/)
d. A Vigilância Sanitária estadual inspecionou 3.248 pontos comerciais, dos ______ 61
foram autuados e seis interditados. O Procon-SP vistoriou 678 estabelecimentos e
autuou 36 por desrespeito a restrições de circulação e descumprimento de medidas
sanitárias como uso obrigatório de máscaras e distanciamento social. (Retirado de
https://agenciabrasil.ebc.com.br/)
e. Não é novidade para _____________ que, com a origem do mercado de

influenciadores digitais, as redes sociais deixaram de ser apenas canal de
entretenimento para tornar-se um meio de ganhar dinheiro, por isso devem também
pagar impostos como ____________ outro profissional. (Retirado de
https://canaltech.com.br/)
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Versão 2022
Referências Bibliográficas
Alasio, M. S. e Galbarini, P. (2020). Lectura y Comprensión. Argentina: Comahue Campus
Virtual. https://virtual.uncoma.edu.ar/course/view.php?id=4
Bakhtin, Mikhail (2003). Estética da Criação Verbal. São Paulo: Martins Fontes.
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Páginas de internet:
● Redação Nota Dez: http://redacaonotadez.com.br/blog

● Revista Nova Escola: http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-2/conceito-genero-textual-seu-
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Livro Base 2022 - Parte 1 - FADECS FADEL

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b. A primeira edição Pedagogia do Oprimido foi lançada _ inglês e