DATOS REFERENCIALES:

DEPARTAMENTO : Pando
PROVINCIA : Gral. Federico Román
DISTRITO : Nueva Esperanza
: MARISCAL SUCRE (San Ignacio)
UNIDADES EDUCATIVAS : JUANA AZURDUY DE PADILLA (Santa Fe)
Y : 21 DE SEPTIEMBRE (Belén)
COMUNIDADES : 24 DE SEPTIEMBRE (Triunfo)
: SAN ANTONIO (San Antonio)
NUCLEO EDUCATIVO : SAN IGNACIO
: Inicial en Familia Comunitaria
NIVEL DE EDUCACION : Primaria Comunitaria Vocacional
: Secundaria Comunitaria Productiva
DIRECTOR : Lic. Renán Fabián Calderón
: Lic. Germán Luís Huanca Pucho
: Lic. Víctor Aníbal Kamikihara Viniani
: Lic. Nelda Molina Mendoza
: Lic. Carmen Gozalves Beyuma
: Lic. Félix Riverín Bejarano
: Lic. Elva Gozalves Beyuma
: Lic. Raúl Fernández Diez
: Lic. Patricia Ribert Juárez
: Lic. Celia Severina Cusi Quispe
: Lic. Gumercindo Vaca Farfán
: Lic. Edwin Koma Coca
MAESTROS : Lic. Ramiro Altamirano Barrios
: Lic. Alexander Montaño Vela
: Lic. Harold Reynaldo Chura Mamani
: Lic. Jhonny Alfredo Suarez Mita
: Lic. Favio Callapa Reynaga
: Lic. Yenson Fabian Aramayo
: Lic. Noel Bautista Ramos
: Lic. Franz Nicodemo Martínez Benavides
: Lic. Noel Hinojoza Onofre
: Lic. Ariel Moncada Cartagena
: Lic. Juan Gedion Ticona Mamani

GESTIÒN : 2022
LOCALIZACIÓN

ASPECTO GEOGRAFICO
El Núcleo Educativo San Ignacio se encuentra en orillas de rio Orthon, Distrito Nueva Esperanza,
Segunda Sección Municipal Villa
Nueva, de la Provincia Gral.
Federico Román, del
departamento de Pando, se halla
a una altitud de 188 msnm
aproximadamente. Cuenta con
cinco unidades educativas como
ser: Mariscal Sucre, Juana
Azurduy de Padilla, 21 de
septiembre, 24 de septiembre y San Antonio con niveles inicial en familia comunitaria, primaria
comunitaria vocacional y secundaria multigrado modular.

ASPECTO SOCIOCULTURAL
En las comunidades, habitan alrededor de 25 familias, 30 familias, 27 familias, 19 familias y 3 familias
respectivamente, de las cuales un gran porcentaje son familiares cercanos y lejanos, pertenecientes
a la cultura cavineña; el resto pertenecen a las takanas, entre otros, provenientes de otros lugares
étnicos del Estado Plurinacional de Bolivia. Así mismo la mayoría de los comunarios no habla la
lengua originaria del cavineño

ASPECTO ECONOMICO
La actividad económica de la comunidad es netamente la recolección de la castaña por lo cual los
habitantes están organizados por hectáreas que se otorga al comunario del lugar. Otra actividad de
los habitantes es la caza y pesca de animales pertenecientes a este contexto. También existe la
producción agrícola como frutas, tubérculos destina al consumo familiar. Estas actividades se lo
realizan de acuerdo a la época del año.
DIAGNOSTICO DE NECESIDADES.
Mediante el instrumento del FODA se identifican las principales necesidades y problemáticas que
presenta la comunidad
AMENAZAS
1. Desatención familiar hacia los
estudiantes sobre modos y formas de
conductas adecuadas de comportamiento.
2. Existencia de elementos nocivos para la
salud de los estudiantes.
3. Enfermedades de contagio viral, como el
Covid 19 y otras debido a la falta de
conocimiento e informacion sobre este
virus
PROBLEMATICA. PRIORIZADA
COMUNIDAD EDUCATIVA
Practica de valores sociocomunitarios
estudiantes
OPORTUNIDADES:
1. Apoyo de la defensoria niño niña
adolescente.
2. Apoyo de parte del Gobierno Municipal
Autónomo.
3. Apoyo comprometido de los padres y
madres de familia hacia los estudiantes
DEBILIDADES
1. Escaso fortalecimiento en valores de
respeto, responsabilidad y reciprocidad
para el cuidado del medio ambiente
2. Estudiantes con problemas de conducta
dentro y fuera del aula.
3. Poca asistencia de padres de familia a
las reuniones convocadas por el colegio
4. Padres de familia, tutores y apoderados
no asumen responsablemente el rol
dentro de la educación y la formacion
integral y holistica de los estudiantes
DENTRO DE LA
en los
FORTALEZAS:
1. Libertad del ejercicio docente en el aula
y la planificación curricular.
2. Predispocicion de los docentes a realizar
acciones educativas a favorecer las
problematicas de la comunidad.
3. Comunidad comprometida con la
educación
TÍTULO DEL PROYECTO SOCIO COMUNITARIO PRODUCTIVO
“FORTALECEMOS LOS VALORES COMO LA DISCIPLINA, RESPETO DENTRO DE COMUNIDAD,
ORIENTADAS A LA LUCHA CONTRA LA VIOLENCIA HACIA LAS MUJERES FOMENTANDO UNA
CULTURA DESPATRIARCALIZADORA”

FUNDAMENTACIÓN
Que basado en D.S.4650 Articulo IV (acciones) ”… instituciones bajo dependencia, tuición y empresas
públicas, sociedades comerciales donde el nivel central del Estado tiene participación mayoritaria,
filiales y subsidiarias, utilizarán en el papel membretado la frase "2022 AÑO DE LA REVOLUCIÓN
CULTURAL PARA LA DESPATRIARCALIZACIÓN: POR UNA VIDA LIBRE DE VIOLENCIA CONTRA LAS
MUJERES". Se perciben diversos problemas de relevancia social en la comunidad, entre las
prioridades que se detectaron se identificó la temática de la poca práctica de valores como la
responsabilidad y el respeto dentro de la comunidad educativa.

La importancia de implementar el presente proyecto es de fomentar la practica de estos valores en

el núcleo educativo como en las comunidades, basado en el respeto, autoestima, solidaridad,
responsabilidad, etc. y configurar un capital humano ético en la niñez y juventud.

El presente proyecto será de impacto social ya que los estudiantes, padre de familia, autoridades
sindicales y toda la población interactuaran de acuerdo al objetivo propuesto, además responderá a
las necesidades problemáticas del entorno y el contexto. En este sentido se considera como una
estrategia pedagógica.

OBJETIVOS DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO

OBJETIVO GENERAL
Promovemos temáticas de reflexión orientadas a la lucha contra la violencia hacia las mujeres,
mediante campañas de concientización que coadyuven la participación de la comunidad educativa
para tener una convivencia armónica dentro de la familia y sociedad

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Socializar la le ley 348 sobre formas de violencia hacia las mujeres
• Fortalecer los valores sociocomunitarios dentro del Núcleo Educativo
• Incentivar la participación de la comunidad con los procesos educativos
PLAN DE ACCION.

TRIMESTRE ACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMA

Socialización ley N.º 348

Directores encargados,
para garantizar a las
maestros, Estudiantes y 4 de marzo
mujeres una vida libre de
padres de familia
violencia. (maestros)
PRIMER
TRIMESTRE
Socialización sobre los
valores Directores encargados,
Sociocomunitarios, maestros, Estudiantes y 6 de mayo
mediante una feria padres de familia
estudiantil (estudiantes)

Feria a la inversa con

participación de padres
Directores encargados,
de familia dirigida a
maestros, Estudiantes y 17 de junio
fomentar la práctica del
SEGUNDO padres de familia
vivir bien. (padres de
TRIMESTRE
familia)

Directores encargados,
Campeonato relámpago
maestros, Estudiantes y
familiar comunal 12 de agosto
padres de familia

Maratón de 5 km,
Directores encargados,
participación de toda la
maestros, Estudiantes y 2 DE SEPTIEMBRE
comunidad
padres de familia
TERCER
TRIMESTRE
Confraternización con la Directores encargados,
comunidad y juegos maestros, Estudiantes y 21 DE OCTUBRE
recreativos padres de familia
PRESUPUESTO POR UNIDAD EDUCATIVA
COSTO COSTO
PLAN DE ACCION ITEM CANTIDAD UNIDAD TOTAL
EN Bs. EN Bs.
GOMA EVA 10
Socialización ley N.º 348 para
HOJAS BOND 50
garantizar a las mujeres una

PRIMER TRIMESTRE
vida libre de violencia.
CARTULINA 20
(maestros)
COLORES 20 0 0
Socialización sobre los valores PEGAMENTO 20
Sociocomunitarios, mediante
una feria estudiantil MARCADORES 30
(estudiantes)
LAPICEROS 20
GOMA EVA 10
Feria a la inversa con HOJAS BOND 50
participación de padres de

SEGUNDO TRIMESTRE
CARTULINA 20
familia dirigida a fomentar la
COLORES 20
práctica del vivir bien. (padres 0 0
de familia) PEGAMENTO 20
MARCADORES 30
LAPICEROS 20

Campeonato relámpago
PREMIOS 3 70 Bs 210 BS
familiar comunal

DIPLOMAS 3 20 BS 300 BS
Maratón de 5 km,
participación de toda la
comunidad
TERCER TRIMESTRE

MEDALLAS 3 50 BS 150 BS

Confraternización con la
comunidad y juegos PREMIOS 4 50 200
recreativos

TOTAL, GASTOS 860 Bs

VALORACIÓN DE LA IMPLEMENTACIÓN
A valoración será desarrollado de manera trimestral, para lo cual se elaborarán los instrumentos
pertinentes con la participación de los integrantes del plantel docente y representantes de la
comunidad educativa.

EVALUACION.
▪ La evaluación será constante y procesual con la participación de toda la comunidad
educativa.
▪ El personal docente directores encargados será quienes que realizarán el seguimiento de
manera que se cumplan todas las actividades planificadas para la presente gestión 2022.
▪ Toda evaluación este sujeto según cronograma de actividades.