¿Qué es percepción?

La percepción es el mecanismo individual que realizan los seres humanos que

consiste en recibir, interpretar y comprender las señales que provienen desde el
exterior, codificándolas a partir de la actividad sensitiva. Se trata de una serie
de datos que son captados por el cuerpo a modo de información bruta, que adquirirá
un significado luego de un proceso cognitivo que también es parte de la propia
percepción.

Justamente allí radica la diferencia entre la percepción y la sensación, con la que

suele confundirse el término: mientras que la percepción incluye la interpretación
y el análisis de los estímulos, la sensación es la experiencia inmediata que apunta a
una respuesta involuntaria y sistemática.

Resumidamente, la percepción refiere a una imagen mental formada a partir de

la experiencia humana, que incluye su forma de organización, su cultura y sus
necesidades. Allí están los dos componentes de la percepción que analiza
la psicología:

 El medio externo que es precisamente la sensación que será captada (en forma
de sonido, imagen), y…
 El medio interno que es el modo en el que se interpretará ese estímulo
(totalmente variable según el individuo).

Por esto se dice que la percepción es de carácter subjetivo, es selectiva, porque las
personas deciden (a veces de forma inconsciente) percibir algunas cosas y otras no,
y es temporal porque no se producirá por siempre sino por un corto plazo.

Repasando la historia del estudio de la percepción, podemos mencionar a

la fisiología, que en el siglo XIX se ocupó de delimitar el funcionamiento de la
psiquis humana en la recepción de los estímulos, pero justamente eso fue lo que dio
lugar a la psicofísica, una rama de la psicología que precisamente se encarga de eso.

Hoy en día, la mayoría de los estudios sobre percepción están orientados a

la publicidad, que se desespera por intentar comprender de qué forma los
individuos perciben los agentes exteriores, buscando encontrar la mejor forma de
penetrar en sus necesidades y prioridades.

Ver además: Intuición

Etapas de la percepción
Los individuos organizan los estímulos diferenciando concretamente la figura y el
fondo.
Entre todas, se ha determinado que la percepción funciona con un proceso de tres
etapas:

 Detección / Exposición. Como se dijo, los individuos solo perciben una porción

pequeña de los estímulos que están a su alcance. Sin embargo, esta selección que
se realiza no se hace de forma consciente, pero tampoco de forma aleatoria. Por
el contrario, hay ciertos criterios que hacen un estímulo sea percibido con mayor
facilidad.
Respecto al estímulo, cuanto mayor sea el tamaño, más variado sea el color,
mayor movimiento, intensidad, contraste y choque con lo que el individuo espera
encontrar, probablemente tenga una mayor capacidad de ser percibido. En lo que
hace al propio individuo, las necesidades y los valores individuales, los gustos
personales y colectivos, los intereses y lo que no es dañino para su cuerpo o su
espíritu será lo que se atienda con mayor facilidad.
 Atención / Organización. La asignación de un significado a lo que está
percibiendo también ha sido materia de análisis. Probablemente el mayor aporte
haya sido el de la Escuela psicológica de la Gestalt, que delimitó las leyes en las
que las personas agrupan sus percepciones (sobre la base de que el contenido de
la percepción no es igual a la suma de las características del estímulo). Las más
importantes son las siguientes:
 Los individuos organizan los estímulos diferenciando concretamente la
figura y el fondo.
 Agrupan los estímulos de acuerdo a su proximidad, vinculando a las cosas
que están en continuado.
 En los casos de secuencias no completas, se busca completar y cerrarlas,
para contribuir a la proporcionalidad y el equilibrio en el que nos
manejamos.
 Los estímulos semejantes tienden a agruparse juntos.
 Interpretación. La parte final del proceso será la que le dará contenido a los
estímulos que previamente se seleccionaron y se organizaron. Aquí ya entra
mucho más en juego la individualidad de cada persona, con su experiencia previa
y sus valores personales. Se han establecido sin embargo, comportamientos
habituales a la hora de este proceso, como son la creación de estereotipos, la
proyección de las características propias en los demás, o las pocas disposiciones
a lo que no se conoce mucho.

¿Cómo citar?
"Percepción". Autor: Equipo editorial, Etecé. De: Argentina. Para: Concepto.de. Disponible
en: https://concepto.de/percepcion/. Última edición: 5 de agosto de 2021. Consultado: 22 de
septiembre de 2022
Sobre el autor
 Editorial Etecé
Última edición: 5 agosto, 2021
Revisado por Equipo editorial, Etecé
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ÍNDICE TEMÁTICO
1. ¿Qué es percepción?
2. Etapas de la percepción
SOBRE EL AUTOR
Editorial Etecé
Última edición: 5 agosto, 2021
Revisado por Equipo editorial, Etecé
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Fuente: https://concepto.de/percepcion/#ixzz7gIGUG0b2

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION HUMANA

Etapas

El procesamiento de la información expresa la idea de que una persona

maneja o procesa materiales a medida de que se presentan, poniéndolos en una
forma que le permita almacenarlos en la memoria.

Memoria Inmediata

Contiene mas información que la que el sistema puede manejar, durante unos
cuantos segundos, los cuales ponemos atención se conservan para un ulterior
procesamiento.

El procesamiento de la información puede describirse en;

* Codificación: Forma que pueda manejar el sistema de Memoria

* Almacenamiento: Proceso de confiar a la memoria los materiales.

* Recuperación. Extraer nuevamente los materiales que están almacenados

Memoria sensorial Inmediata ( Efímera )

Memoria Ecoica: Son los sonidos que se acaban de oír

Memoria Icónica: Imágenes efímeras de nuestras impresiones visuales.

Atención:

Es el mecanismo que selecciona algunos materiales para su procesamiento y

desecha el resto.

Audición dicótica

Método de dos oídos o Shadowing. En este método se pasan diferentes

mensajes a los dos oídos pro medio de audífonos. Al sujeto se le pide que repita
inmediatamente cada palabra transmitida a un oído, ósea que reproduzca o diga el
mensaje que se pasa a un oído o al otro.

(Es una manera de estar seguro de que el oyente realmente esta prestando atención
al mensaje que el experimentador desea que escuche).

Aparentemente el mensaje no atendido permanece en la memoria

ecoica durante unos cuantos segundos y se interpreta brevemente en término de

significado.

Información

LA información es un conjunto organizado de datos procesados, que constituyen

un mensaje que cambia el estado de conocimiento del sujeto.

Para Gilles Deleuze, la información es el sistema de control, en tanto que es la

propagación de consignas que deberíamos de creer o hacer que creemos. En tal
sentido la información es un conjunto organizado de datos capaz de cambiar el
estado de conocimiento en el sentido de las consignas trasmitidas.
 Los datos sensoriales una vez percibidos y procesados constituyen una
información que cambia el estado de conocimiento, eso permite a los individuos
que poseen dicho estado nuevo de conocimiento, tomar decisiones pertinentes
acordes a dicho conocimiento.

En las sociedades humanas y en parte en algunas sociedades animales, la

información tiene un impacto en las relaciones entre diferentes individuos. En una
sociedad la conducta de cada individuo frente a algunos otros individuos se puede
ver alterada en función de qué información disponible posee el primer individuo.
Por esa razón el estudio social de la información se refiere a los aspectos
relacionados con la variación de la conducta en posesión de diferentes
informaciones.

Principales características de la información

En general la información tiene una estructura interna y puede ser calificada según
varias características:

* Significado (semántica): ¿Qué quiere decir? Del significado extraído de una

información, cada individuo evalúa las consecuencias posibles y adecúa sus
actitudes y acciones de manera acorde a las consecuencias previsibles que se
deducen del significado de la información. Esto se refiere a qué reglas debe seguir
el individuo o el sistema experto para modificar sus expectativas futuras sobre cada
posible alternativa.

* Importancia (relativa al receptor): ¿Trata sobre alguna cuestión importante?

La importancia de la información para un receptor, se referirá a en qué grado
cambia la actitud o la conducta de los individuos. En las modernas sociedades, los
individuos obtienen de los medios de comunicación masiva gran cantidad de
información, una gran parte de la misma es poco importante para ellos, porque
altera de manera muy poco significativa la conducta de los individuos. Esto se
refiere a en qué grado cuantitativo deben alterarse las expectativas futuras. A veces
se sabe que un hecho hace menos probables algunas cosas y más otras, la
importancia tiene que ver con cuanto menos probables serán unas alternativas
respecto a las otras.

* Vigencia (en la dimensión espacio-tiempo): ¿Es actual o desfasada? En la

práctica la vigencia de una información es difícil de evaluar, ya que en general
acceder a una información no permite conocer de inmediato si dicha información
tiene o no vigencia. Esto tiene que ver con la sincronización en el tiempo de los
indicios que permiten revaluar las expectativas con las expectativas en un
momento dado.

* Validez (relativa al emisor): ¿El emisor es fiable o puede proporcionar

información no válida (falsa)? Esto tiene que ver si los indicios deben ser
considerados en la revaluación de expectativas o deben ser ignorados por no ser
indicios fiables.

* Valor (activo intangible volátil): ¿Cómo de útil resulta para el destinatario?

Usos de la información

Se considera que la generación y/o obtención de información persigue estos

objetivos:

* Aumentar/mejorar el conocimiento del usuario, o dicho de otra manera

reducir la incertidumbre existente sobre un conjunto de alternativas lógicamente
posibles.

* Proporcionar a quien toma decisiones la materia prima fundamental para el

desarrollo de soluciones y la elección.

* Proporcionar una serie de reglas de evaluación y reglas de decisión para fines de

control.

En relación con el tercer punto, la información como vía para llegar al

conocimiento, debe ser elaborada para hacerla utilizable o disponible (este proceso
empírico se llama Documentación y tiene métodos y herramientas propios), pero
también es imposible que la información por sí sola dote al individuo de más
conocimiento, es él quien valora lo significativo

NFORMACIÓN

LA información es un conjunto organizado de datos procesados,

que constituyen un mensaje que cambia el estado de conocimiento
del sujeto.
Para Gilles Deleuze, la información es el sistema de control, en
tanto que es la propagación de consignas que deberíamos de
creer o hacer que creemos. En tal sentido la información es un
conjunto organizado de datos capaz de cambiar el estado de
conocimiento en el sentido de las consignas trasmitidas.

Los datos sensoriales una vez percibidos y procesados constituyen

una información que cambia el estado de conocimiento, eso
permite a los individuos que poseen dicho estado nuevo de
conocimiento, tomar decisiones pertinentes acordes a dicho …ver
más…

El dato, por así llamarlo, es en sí un "prefijo" de la información, es

decir, es un elemento previo necesario para poder obtener la
información.

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION HUMANA.

El procesamiento de la información expresa la idea de que una

persona maneja o procesa materiales a medida de que se
presentan, poniéndolos en una forma que le permita almacenarlos
en la memoria.

ETAPAS DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION

HUMANA.

Memoria Inmediata

Contiene mas información que la que el sistema puede manejar,

durante unos cuantos segundos, los cuales ponemos atención se
conservan para un ulterior procesamiento.

El procesamiento de la información puede describirse en;

* Codificación: Forma que pueda manejar el sistema de Memoria

* Almacenamiento: Proceso de confiar a la memoria los materiales.
* Recuperación. Extraer nuevamente los materiales que están
almacenados

Memoria sensorial Inmediata ( Efímera )

Memoria Ecoica: Son los sonidos que se acaban de oír
Memoria Icónica: Imágenes efímeras de nuestras impresiones
visuales.

Atención:
Es el mecanismo que selecciona algunos materiales para su
procesamiento y desecha el res

La atención es el proceso conductual y cognitivo de concentración selectiva en un aspecto

discreto de la información, ya sea considerada subjetiva u objetiva, mientras que se ignoran
otros aspectos perceptibles. La atención también ha sido denominada como la asignación de
recursos de procesamiento limitados.1
Prácticamente la atención se puede definir como la capacidad que tienen las personas para
seleccionar, mantener o dirigir la información relevante. Es decir, la atención es un proceso
cognitivo que permite orientarnos hacia aquellos estímulos que son relevantes dándoles
prioridad e ignorando los que no lo son. En resumen se puede decir que la atención nos sirve
para guiar, elegir, mantener y procesar correctamente la información importante.
Desde el punto de vista de la psicología, la atención no es un concepto único, sino el nombre
atribuido a una variedad de fenómenos. Tradicionalmente, se ha considerado de dos maneras
distintas, aunque relacionadas. Por una parte, la atención como una cualidad de
la percepción hace referencia a la función de la atención como filtro de
los estímulos ambientales, decidiendo cuáles son los estímulos más relevantes y dándoles
prioridad por medio de la concentración de la actividad psíquica sobre el objetivo, para un
procesamiento más profundo en la conciencia.2 Por otro lado, la atención es entendida como
el mecanismo que controla y regula los procesos cognitivos; desde el aprendizaje
por condicionamiento hasta el razonamiento complejo.

Características de la atención[editar]
Podríamos destacar las siguientes características de la atención como las más importantes:

 Amplitud
Hace referencia a la cantidad de información a la que podemos atender al mismo tiempo y al
número de tareas que podemos realizar simultáneamente.

 Intensidad
Es innegable que todos sentimos alguna vez la sensación de estar más o menos atentos, a
esto se le denomina intensidad de la atención o tono atencional. Puede definirse entonces
como la cantidad de atención que le prestamos a un objeto o tarea y está directamente
relacionada con el nivel de vigilia y alerta de un individuo. Pueden producirse variaciones en la
intensidad denominadas como fluctuaciones de la atención al descenso de la intensidad de la
atención se le denomina “lapsus de atención”. Los cambios de atención pueden ser cortos y
transitorios denominándose “cambios fásicos”, cuando son largos y relativamente
permanentes se denominan cambios tónicos.

 Oscilamiento o desplazamiento de la atención

La atención cambia y oscila continuamente, ya sea porque procesamos dos o más fuentes de
información (estímulos atendidos) o bien porque nos encontramos realizando dos tareas y la
atención se va dirigiendo alternativamente de una a otra (shifting). El tiempo de las
oscilaciones de la atención puede ser variable.

 Control
Supone dirigir la atención y poner en marcha sus mecanismos de funcionamiento en función
de las demandas del ambiente y de la tarea que vamos a realizar, en este caso hablamos de
atención controlada. La atención controlada a diferencia de la no controlada requiere un
esfuerzo por parte del sujeto para mantenerla. Muchos autores afirman que es ésta, la
característica más importante de la atención.

Factores que influyen en la atención[editar]

Determinante externos[editar]
Los determinantes externos son los que proceden del medio y posibilitan que el individuo
mantenga la atención hacia los estímulos que se le proponen, es decir, depende del medio
ambiente.

 Potencia del estímulo. Es evidente que un sonido de gran intensidad es capaz de atraer
nuestra atención. Lo mismo sucede con los colores intensos con respecto a los tonos más
suaves.

 Cambio. Siempre que se presenta un cambio que modifica nuestro campo de percepción,
nuestra mente es atrapada por los estímulos que modifican la situación de estabilidad.

 Tamaño. La publicidad emplea con gran eficacia este principio. Sin embargo, se ha
logrado descubrir que el tamaño posee menos atractivo que el cambio o que la potencia
del estímulo.

 Repetición. Un estímulo débil, pero que se repite constantemente, puede llegar a tener un
impacto de gran fuerza en la atención. Es muy utilizado en anuncios comerciales.

 Movimiento. El desplazamiento de la imagen (real o aparente) provoca reacción y tiene

un gran poder para la atención

 Contraste. Cuando un estímulo contrasta con los que le rodean, llama más la atención.
Puede haber dos situaciones: El contraste por aparición, en la que el estímulo contrasta
porque no estaba presente hasta ese momento, y el contraste por extinción, donde el
contraste lo provoca el hecho de darse cuenta de que ya no está.

 Organización estructural. Los estímulos que se presentan deben estar organizados y

jerarquizados, de manera que posibiliten recibir correctamente la información.
Determinantes internos[editar]
Los determinantes internos o propios de la persona, son los que dependen del individuo, y
condicionan aún más, no solo la capacidad y desarrollo de la atención, sino también su
rendimiento.

 Emoción. Los estímulos que provocan emociones de mayor intensidad tienden a atraer la
atención del sujeto que los percibe. Esto depende también del nivel interno de activación
emocional de la persona, también llamado arousal.3

 Estado orgánico o estadio orgánico. Este factor se relaciona con las pulsiones que
experimenta el individuo al momento de recibir la estimulación. Por ejemplo, si una
persona se encuentra sedienta, es seguro que le atraerán más intensamente los estímulos
relacionados con la satisfacción de su necesidad). Tiene que ver también con la
disposición estable orientada a la supervivencia.

 Intereses. Esto se refiere a aquello que atrae la atención en función de los intereses que
se tengan. Por ejemplo, un aficionado al alpinismo se sentirá fuertemente atraído por una
vista de montañas nevadas, mientras que un biólogo será atrapado por la imagen de una
especie en peligro de extinción.

 Evaluación de esfuerzo que requiere la tarea. La evaluación que una persona lleva a
cabo sobre el esfuerzo que puede suponerle una tarea determinada puede producir un
mayor o menor grado de activación de la atención en su desempeño.3

 Distracción. Relacionada en parte con la orientación a objetivos transitorios dependientes

de las necesidades del momento.3 La distracción también puede hacer referencia a la
concentración excesiva del sujeto en su mundo interior, ordinariamente llamada
"ensimismamiento".

 Sugestión social. Puede llegar a atraer la atención de otras personas por invitación, que
es más que por simple imitación.

 Curso del pensamiento. Independientemente de las pulsiones o de los intereses del

individuo, si el curso de su pensamiento se encuentra siguiendo ciertas ideas y un
estímulo relacionado se le presenta en ese momento, este último captará su atención en
forma inmediata.

Clasificación[editar]
Según la implicación del sujeto[editar]
Dependiendo de la implicación del sujeto a la hora de gestionar su propia atención, podemos
hablar de tres tipos:

 Activa y voluntaria (deliberada) cuando se orienta y proyecta mediante un acto

consciente, con un fin de utilidad práctica y en su aplicación buscamos aclarar o distinguir
algo. La motivación activa nuestra atención hacia ese objeto. Ejemplos:
o Cuando atendemos a un estímulo porque hay un interés subyacente, no por la
potencia del estímulo en sí misma.
o Cuando mantenemos la atención en situaciones que nos interesan pero a la vez nos
fatigan.
 Activa e involuntaria: Es la orientada por una percepción.

 Pasiva: es atraída sin esfuerzo.Como un simple movimiento de una hoja nos llama la
atención.
Según el objeto y el grado de activación psicológica[editar]
Atención selectiva[editar]
Es la capacidad de un organismo para concentrarse en una sola fuente de información,
desechando otros estímulos que puedan interferir.3 Por tanto, implica no solamente
seleccionar la información relevante, sino también inhibir activamente la información
irrelevante.4
Se refuerza cuando las disposiciones del sujeto permiten anticipar el ciclo perceptual, que
incluye los esquemas anticipatorios. Donald Broadbent desarrolló un modelo, conocido como
"metáfora del filtro" o "cuello de botella", para explicar la atención selectiva.
Atención dividida[editar]
Consiste en los procesos que un sujeto pone en funcionamiento para atender, de modo
simultáneo, varias demandas del ambiente que se le presentan a la vez en un momento o
tarea dadas, distribuyendo los recursos atencionales entre las actividades o estímulos.3 En
estos casos, las tareas que menos recursos demandan son las altamente automatizadas por
el sujeto (por ejemplo, en el caso de la conducción). Estos procesos dependen de un
procesador central ejecutivo que gestiona los recursos atencionales.
Atención sostenida[editar]
Hace referencia a la persistencia de la atención en el tiempo para concentrarse en una tarea
antes de que empiece a cometer errores. Resulta fundamental en las actividades escolares y
laborales.3

Patologías[editar]
Las perturbaciones de la atención se conocen como "disprosexias" y son fundamentalmente
de orden cuantitativo:

Alteraciones cuantitativas[editar]
 Hiperprosexia: hiperactividad de la atención, característica de trastornos con ideas
delirantes.
 Hipoprosexia: disminución de la capacidad de la atención, incluso para estímulos
relevantes.
 Aprosexia: es la pérdida total de la atención.
Alteraciones cualitativas[editar]
 Pseudoaprosexia: atención centrada en estímulos internos y desatendiendo a los
estímulos externos.
 Paraprosexia: inestabilidad de atención, característica de trastornos maníacos.
Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH)[editar]
El trastorno por déficit de atención con hiperactividad se trata de un cuadro diagnóstico en el
que hay implicados otros síntomas que afectan a la actividad, las relaciones y la vida diaria de
la persona. Se considera una condición permanente del desarrollo neuropsiquiátrico. Se
clasifica en 3 subcategorías diagnósticas:5

 TDAH predominantemente hiperactivo/impulsivo.

 TDAH predominantemente inatento.
 TDAH combinado.
https://es.slideshare.net/lazarolazarorangel/unidad-1-30597357