Pregunta 1

gunta

Enunciado de la pregunta

A continuación se presentan un conjunto de características que distinguen las diferentes

etapas de una investigación. Identifique y elija a qué etapa corresponde cada una de ellas. Solo
hay una respuesta correcta para cada ítem.

Ejemplo de respuesta: a-1 (el ejemplo puede no coincidir con la respuesta correcta).

a) Poner en
práctica los
procedimien
tos de Respuesta 1
análisis y 7. Análisis e interpretación de los datos.

concretar la
aproximació
n a los
resultados.

b) Indagar la
realidad del
objeto de
estudio, Respuesta 2
mediante 6. Recogida de los datos o trabajo de campo.

procedimien
tos y
técnicas
definidos.

c) Revisar Respuesta 3
diversas 2. Elección del tema.
fuentes
informativas
a fin de
situarse en
el campo de
estudios que
valora
investigar.

d) Traducir
al lenguaje
escrito la
Respuesta 4
práctica de
8. Elaboración del informe o memoria de investigación.
investigació
n y los
resultados
obtenidos.

e) Hacer una
inmersión a
fondo en la
literatura
Respuesta 5
referida a
4. Construcción del Marco Teórico.
los términos
del
problema de
investigació
n.

f) Definir los Respuesta 6

procedimien
5. Diseño de la estrategia metodológica.
tos para el
análisis de la
información
a recopilar.

g) Identificar
una
situación
problemátic
a en su Respuesta 7
contexto de 1. Nacimiento de la idea de investigación.

trabajo e
iniciar
interrogante
s respecto a
ella.

h) Redactar
una versión
del
problema de
los
objetivos, de
las
Respuesta 8
preguntas e
3. Concreción del problema, los objetivos, las preguntas y las hipótesis de investigación.
hipótesis y
dedicar
tiempo para
reflexionar
sobre la
coherencia
entre estos
elementos.

Retroalimentación
Respuesta correcta

La respuesta correcta es: a) Poner en práctica los procedimientos de análisis y concretar la

aproximación a los resultados. → 7. Análisis e interpretación de los datos., b) Indagar la
realidad del objeto de estudio, mediante procedimientos y técnicas definidos. → 6. Recogida
de los datos o trabajo de campo., c) Revisar diversas fuentes informativas a fin de situarse en
el campo de estudios que valora investigar. → 2. Elección del tema., d) Traducir al lenguaje
escrito la práctica de investigación y los resultados obtenidos. → 8. Elaboración del informe o
memoria de investigación., e) Hacer una inmersión a fondo en la literatura referida a los
términos del problema de investigación. → 4. Construcción del Marco Teórico., f) Definir los
procedimientos para el análisis de la información a recopilar. → 5. Diseño de la estrategia
metodológica., g) Identificar una situación problemática en su contexto de trabajo e iniciar
interrogantes respecto a ella. → 1. Nacimiento de la idea de investigación., h) Redactar una
versión del problema de los objetivos, de las preguntas e hipótesis y dedicar tiempo para
reflexionar sobre la coherencia entre estos elementos. → 3. Concreción del problema, los
objetivos, las preguntas y las hipótesis de investigación.

Pregunta 2

Enunciado de la pregunta

A continuación se presenta un conjunto de citas utilizadas en textos académicos. Clasifique en

cuanto al tipo de cita (directa o indirecta), cada uno de los ejemplos.

Ejemplo 1: "Aceptar la posibilidad de un castigo sin culpa es aceptar la

dominación, significa resignarse ante la explotación. Es ver en el Respuesta 1

agresor un ser todopoderoso y juzgar sus actos como inevitables, aun Cita directa

cuando se sea la víctima”. (Portocarrero, 2007, p. 89).

Ejemplo 2: Robbins (2004, p. 246) sostiene que “varios factores

estructurales evidencian una relación con el desempeño. Entre los más
Respuesta 2
prominentes se encuentran la percepción de los roles, normas,
Cita directa
desigualdades de estatus, tamaño del grupo, composición
demográfica, tareas y cohesión”.
Ejemplo 3: En relación al problema presentado en Bagua, García
Calderón (2009) afirma que contrariamente a lo que se cree, no solo el
Estado y las grandes empresas han afectado los intereses y las
posesiones de los nativos. Algunas comunidades nos dicen que ya no
les queda mucho que perder, porque ya han cedido gran parte de sus
Respuesta 3
territorios ante la “presión hormiga de los migrantes andinos que
Cita directa
vienen buscando tierras para la agricultura”. Otros nativos, en
particular los más ancianos, nos hablan del desarraigo y la pérdida de
prácticas culturales, porque ahora los nativos, sobre todo los más
jóvenes, buscan la modernidad y salen hacia las grandes ciudades en
busca de mejores oportunidades, y muchos ya no regresan.

Ejemplo 4: Domínguez (2006), citado por Robinson (2008), sugiere que

Respuesta 4
la educación en valores es la base para un desarrollo social adecuado,
Cita indirecta
que redundará en relaciones sociales basadas en el respeto del otro.

Retroalimentación

La respuesta correcta es: Ejemplo 1: "Aceptar la posibilidad de un castigo sin culpa es aceptar
la dominación, significa resignarse ante la explotación. Es ver en el agresor un ser
todopoderoso y juzgar sus actos como inevitables, aun cuando se sea la víctima”.
(Portocarrero, 2007, p. 89). → Cita directa, Ejemplo 2: Robbins (2004, p. 246) sostiene
que “varios factores estructurales evidencian una relación con el desempeño. Entre los más
prominentes se encuentran la percepción de los roles, normas, desigualdades de estatus,
tamaño del grupo, composición demográfica, tareas y cohesión”. → Cita directa, Ejemplo 3: En
relación al problema presentado en Bagua, García Calderón (2009) afirma que contrariamente
a lo que se cree, no solo el Estado y las grandes empresas han afectado los intereses y las
posesiones de los nativos. Algunas comunidades nos dicen que ya no les queda mucho que
perder, porque ya han cedido gran parte de sus territorios ante la “presión hormiga de los
migrantes andinos que vienen buscando tierras para la agricultura”. Otros nativos, en
particular los más ancianos, nos hablan del desarraigo y la pérdida de prácticas culturales,
porque ahora los nativos, sobre todo los más jóvenes, buscan la modernidad y salen hacia las
grandes ciudades en busca de mejores oportunidades, y muchos ya no regresan. → Cita
directa, Ejemplo 4: Domínguez (2006), citado por Robinson (2008), sugiere que la educación en
valores es la base para un desarrollo social adecuado, que redundará en relaciones sociales
basadas en el respeto del otro. → Cita indirecta

Pregunta 3

Enunciado de la pregunta

A continuación se describen características de algunos apartados de un informe de

investigación. Identifique a cuál apartado hace referencia cada una de ellas.

Apartado que describe el

cómo de la investigación.
Integra los materiales,
técnicas de investigación e Respuesta 1

instrumentos utilizados, así Marco metodológico: materiales y método

como la población y
muestra con la que se
trabajará.

Apartado que presenta los

antecedentes y el contexto
de la investigación así como
Respuesta 2
la definición de cada uno
Marco teórico
de los conceptos con los
que se trabajará en el
mencionado estudio.

Apartado que contiene las

informaciones que
Respuesta 3
complementan lo
Anexos y Apéndices
presentado en el cuerpo
del informe.

Apartado que comenta Respuesta 4

sobre la motivación hacia la Introducción

investigación, la
experiencia previa en el
tema, y lo que se espera
conseguir con ella. Entre
otros aspectos, incluye una
presentación de la
estructura del trabajo.

Retroalimentación

La respuesta correcta es: Apartado que describe el cómo de la investigación. Integra los
materiales, técnicas de investigación e instrumentos utilizados, así como la población y
muestra con la que se trabajará. → Marco metodológico: materiales y método, Apartado que
presenta los antecedentes y el contexto de la investigación así como la definición de cada uno
de los conceptos con los que se trabajará en el mencionado estudio. → Marco teórico,
Apartado que contiene las informaciones que complementan lo presentado en el cuerpo del
informe. → Anexos y Apéndices, Apartado que comenta sobre la motivación hacia la
investigación, la experiencia previa en el tema, y lo que se espera conseguir con ella. Entre
otros aspectos, incluye una presentación de la estructura del trabajo. → Introducción

Pregunta 4

Relacione los criterios que deben considerarse en la justificación de una investigación

(columna de la izquierda) con las preguntas que se ha de formular el investigador/a al valorar
su estudio, según cada criterio.

Ejemplo de respuesta: 1-c (el ejemplo puede no coincidir con la respuesta correcta).

1.
Utilida Respuesta 1
a) ¿Se ve posible la creación de un nuevo instrumento para recolección y/o análisis de datos?
d
metod
ológic
a

2.
Respuesta 2
Releva
e) ¿Qué población será beneficiada con los resultados de esta investigación?
ncia
social

3.
Respuesta 3
Conve
c) ¿Para qué servirá esta investigación?
nienci
a

4.
Implic
Respuesta 4
acione
d) ¿Presenta consecuencias importantes para uno o varios problemas prácticos?
s
prácti
cas

5.
Respuesta 5
Valor
b) ¿La información obtenida a partir del estudio servirá de apoyo, comentario o desarrollo a una teoría? En cuanto a la información,
teóric
o

Retroalimentación

La respuesta correcta es: 1. Utilidad metodológica → a) ¿Se ve posible la creación de un nuevo

instrumento para recolección y/o análisis de datos?, 2. Relevancia social → e) ¿Qué población
será beneficiada con los resultados de esta investigación?, 3. Conveniencia → c) ¿Para qué
servirá esta investigación?, 4. Implicaciones prácticas → d) ¿Presenta consecuencias
importantes para uno o varios problemas prácticos?, 5. Valor teórico → b) ¿La información
obtenida a partir del estudio servirá de apoyo, comentario o desarrollo a una teoría? En cuanto
a la información, ¿llenará algún vacío de conocimiento?
Pregunta 5

Seguidamente se presenta un listado de posibles variables utilizadas en diferentes estudios.

Clasifíquelas según la naturaleza:

• Cuantitativa discreta
• Cuantitativa continua
• Cualitativa dicotómica
• Cualitativa politómica

Respuesta 1
Sexo
Cualitativa dicotómica

Respuesta 2
Nivel económico
Cualitativa politómica

Respuesta 3
Índice de aprobación por área
Cuantitativa discreta

Respuesta 4
Expectativas familiares
Cualitativa politómica

Número de aplicaciones utilizadas por usuario Respuesta 5

Android Cuantitativa discreta

Respuesta 6
Antecedentes personales de una enfermedad
Cualitativa politómica

Retroalimentación

La respuesta correcta es: Sexo → Cualitativa dicotómica, Nivel económico → Cualitativa

politómica, Índice de aprobación por área → Cuantitativa discreta, Expectativas familiares →
Cualitativa politómica, Número de aplicaciones utilizadas por usuario Android → Cuantitativa
discreta, Antecedentes personales de una enfermedad → Cualitativa politómica

Pregunta 6

Enunciado de la pregunta

A continuación se enuncian preguntas de investigación que pueden haber sido retiradas de

diferentes estudios. Clasifíquelas según la naturaleza, a partir de la definición de McMillian y
Schumacher (2005), citada en el texto de la asignatura.

¿Qué relación existe entre la rentabilidad y la utilización de Respuesta 1

estándares comerciales en una empresa? De relación

¿Cómo los usuarios del Iphone utilizan la Internet para valorar su Respuesta 2

opinión respecto al producto? Descriptiva

A nivel de género ¿cuáles son las diferencias presentadas en cuanto Respuesta 3

a las ventas de productos bancarios? De diferencia

¿Qué percepción tiene la comunidad latina residente en Barcelona Respuesta 4

acerca de la comida mediterránea? Descriptiva

¿Existen diferencias en cuanto a las necesidades formativas de los Respuesta 5

miembros de una corporación según la formación profesional? De diferencia

¿Cuáles son las necesidades formativas de los tutores de las Respuesta 6

universidades en línea? Descriptiva

¿Cuál es la influencia de la calidad de las relaciones de amistad en el Respuesta 7

proceso de integración de niños inmigrados? De relación

¿Existen diferencias en la implementación de las estrategias de
Respuesta 8
enseñanza según las características personales del profesor
De diferencia
implicado?

¿Qué influencia tiene la utilización de medicamentos en el acto de Respuesta 9

dejar de fumar? De relación

¿Qué expectativas sobre la escuela primaria presentan las familias Respuesta 10

con rentas más altas? Descriptiva

¿Existen diferencias en las expectativas familiares respecto a la Respuesta 11

escuela primaria según el nivel de renta familiar? De diferencia

¿Qué relación existe entre las expectativas familiares sobre la

Respuesta 12
escuela primaria y los resultados de integración presentado por los
De relación
niños de familias con rentas bajas?

Retroalimentación

La respuesta correcta es: ¿Qué relación existe entre la rentabilidad y la utilización de

estándares comerciales en una empresa? → De relación, ¿Cómo los usuarios
del Iphone utilizan la Internet para valorar su opinión respecto al producto? → Descriptiva, A
nivel de género ¿cuáles son las diferencias presentadas en cuanto a las ventas de productos
bancarios? → De diferencia, ¿Qué percepción tiene la comunidad latina residente en Barcelona
acerca de la comida mediterránea? → Descriptiva, ¿Existen diferencias en cuanto a las
necesidades formativas de los miembros de una corporación según la formación profesional?
→ De diferencia, ¿Cuáles son las necesidades formativas de los tutores de las universidades en
línea? → Descriptiva, ¿Cuál es la influencia de la calidad de las relaciones de amistad en el
proceso de integración de niños inmigrados? → De relación, ¿Existen diferencias en la
implementación de las estrategias de enseñanza según las características personales del
profesor implicado? → De diferencia, ¿Qué influencia tiene la utilización de medicamentos en el
acto de dejar de fumar? → De relación, ¿Qué expectativas sobre la escuela primaria presentan
las familias con rentas más altas? → Descriptiva, ¿Existen diferencias en las expectativas
familiares respecto a la escuela primaria según el nivel de renta familiar? → De diferencia,
¿Qué relación existe entre las expectativas familiares sobre la escuela primaria y los resultados
de integración presentado por los niños de familias con rentas bajas? → De relación

Pregunta 7

Enunciado de la pregunta

En el texto de la asignatura se ofrecen pautas para la lectura de textos académicos que

pretenden contribuir a una mejor calidad en la lectura de textos escritos. Seguidamente se
presentan algunas de estas pautas y su respectiva definición. Relacione correctamente ambas
columnas, a fin de conectar pauta y definición.

Indagar
sobre el Respuesta 1
autor Conocer su trayectoria académica, enfoques teóricos, metodológico, o cuerpo categorial que suele emplear.

del
texto.

Realizar
Respuesta 2
una
Leer de inicio a fin el material, de manera que pueda ubicarme globalmente en lo que aborda.
lectura
flotante.

Actualiza
r el
conocim
iento Respuesta 3
previo Interrogarme sobre lo que conozco del tema en cuestión.

acerca
del tema
del
texto.
Ubicar el
texto
específic Respuesta 4
o en un Revisar el índice completo, e identificar con qué términos o problemáticas se asocia el tema en que nos hemos focalizado.

contexto
más
amplio.

Retroalimentación

La respuesta correcta es: Indagar sobre el autor del texto. → Conocer su trayectoria académica,
enfoques teóricos, metodológico, o cuerpo categorial que suele emplear., Realizar una lectura
flotante. → Leer de inicio a fin el material, de manera que pueda ubicarme globalmente en lo
que aborda., Actualizar el conocimiento previo acerca del tema del texto. → Interrogarme
sobre lo que conozco del tema en cuestión., Ubicar el texto específico en un contexto más
amplio. → Revisar el índice completo, e identificar con qué términos o problemáticas se asocia
el tema en que nos hemos focalizado.

Pregunta 8

Correcta

Identifique los tipos de problemas de investigación, su propósito y el tipo de investigación al

que se asocia.

Tipo de Tipo de
Propósito
problema investigación

1. Teórico -
a. Transformar una situación concreta i. Aplicada
práctico

b. Obtener información desconocida en la solución de

2. Teórico ii. Básica
problemas de la práctica
3. Práctico c. Generar nuevos conocimientos

Considere el ejemplo “1-b-i” para responder (el ejemplo puede no coincidir con la respuesta
correcta).

Seleccione una:

a. 1-b-i, 2-c-ii, 3-a-i

b. 3-b-i, 2-c-ii, 1-a-i

c. 2-a-ii, 3-c-i, 1-b-ii

Retroalimentación

Respuesta correcta

La respuesta correcta es: 1-b-i, 2-c-ii, 3-a-i

Pregunta 9

Enunciado de la pregunta

Un estudiante del máster en educación, al realizar su proyecto de final de curso, recopila

información obtenido a través de encuestas y entrevistas semi-estructuradas aplicadas al
grupo meta, formado por profesores de secundaria de 3 diferentes institutos de Barcelona.

De acuerdo a las fases o etapas de investigación trabajadas en la asignatura –tomando como

referencia las expuestas por MacMillan y Schumacher (2005)- ¿en cuál de las etapas del
proceso investigativo se encuentra este estudiante barcelonés?

Seleccione una:

a. Nacimiento de la idea de investigación.

 b. Elección del tema.

c. Concreción del problema, los objetivos, las preguntas y las hipótesis de investigación.

d. Construcción del Marco teórico.

e. Diseño de la estrategia metodológica.

f. Recogida de los datos o trabajo de campo.

g. Análisis e interpretación de los datos.

h. Elaboración del informe o memoria de investigación.

Retroalimentación

La respuesta correcta es: Recogida de los datos o trabajo de campo.

Pregunta 10

Enunciado de la pregunta

Max S., estudiante de un programa de maestría de una conocida universidad en Jaén, ha

cursado el porcentaje obligatorio para cumplir con sus estudios y empieza a organizar material
para trabajar en su Proyecto Final de Máster. Es un chico a que le gustan mucho los libros y las
revistas literarias. Ayer estuvo hablando con una de las profesoras del programa de máster,
con quien siempre ha mantenido muy buena relación y le ha presentado las diversas ideas que
ha venido manejando hasta ahora. Al final de la charla, le ha quedado claro sobre qué trabajar
en su investigación. Según las fases o etapas de investigación descritas en la asignatura –
tomando como referencia las expuestas por MacMillan y Schumacher (2005)- ¿qué etapa(s) del
proceso investigativo ha vencido Max?

Seleccione una o más de una:

a. Nacimiento de la idea de investigación.

b. Elección del tema.

c. Concreción del problema, los objetivos, las preguntas y las hipótesis de investigación.

d. Construcción del Marco teórico.

e. Diseño de la estrategia metodológica.

f. Recogida de los datos o trabajo de campo.

g. Análisis e interpretación de los datos.

h. Elaboración del informe o memoria de investigación.