Tema 1 Ecuaciones lineales o de primer grado

Desequilibrio cognitivo
¿Cuál es el valor de x en cada igualdad para que se cumplan?
Cejilla
3+x=7 6x = 12 4 – x = 10 2x = –10
Shutterstock, (2020). 250576867

Si x es la longitud de una cuerda de guitarra medida desde la cejilla superior hasta

el puente, y una octava se encuentra a 32 cm desde la cejilla superior, ¿cuál es la
longitud de la cuerda?
Lo primero que hacemos es plantear una ecuación, tomando en cuenta el
Guitarra. concepto musical de octava.
x
= 32 cm
2

¿Sabías qué? La longitud de la cuerda dividida por 2 corresponde a los 32 cm.

En la mitad de una
Para resolver la ecuación procedemos a aplicar las reglas de resolución de ecuaciones.
cuerda, el sonido
Una ecuación tiene dos miembros, el primero y segundo. Para resolverla
producido en su inicio
es el mismo pero en
usamos el principio de transposición de términos.
diferente frecuencia. En 1. Un término que está sumando en el miembro de una ecuación pasa al
música, a este intervalo segundo miembro a restar.
se lo denomina octava.
2. Un término que está restando en el miembro de una ecuación pasa al
segundo miembro a sumar.
3. Un término que está multiplicando en el miembro de una ecuación pasa al
Recuerda que... segundo miembro a dividir.
Una ecuación es 4. Un término que está dividiendo en el miembro de una ecuación pasa al
una igualdad que segundo miembro a multiplicar.
contiene una incógnita
representada por una x
letra. En nuestra ecuación, que tiene la forma = b , pasamos el término que está
dividiendo a multiplicar. Así: a
x +6−5= 8+3
x
Primer
miembro
Segundo
miembro = 32 x = 2 × 32 x = 64
2
Por lo tanto, la longitud de la cuerda es 64 cm.
Ejemplo 1
Resolver las ecuaciones
a) x + 8 = –9 b) 4x = –20 c) 3x – 6 = 21
Solución
a) Esta ecuación es de la forma x + a = b. Pasamos el 8 con operación contraria
es decir con –8.
x + 8 = –9
x = –9 – 8
x = –17
178
 b) Esta ecuación tiene la forma ax = b. En este caso, el término a está Enlace web
multiplicando a la incógnita. Por lo tanto, debe pasar al otro miembro a
dividir. Ingresa a
20 bit.ly/2yBYonX
4x = –20; x=− ; x = –5 y practica.
4
c) Esta ecuación tiene la forma ax + b = c. En este caso, primero pasamos
el término que no tiene la incógnita al otro miembro, para luego pasar
el término que multiplica a la incógnita. Así:
27
3x – 6 = 21; 3x = 21 + 6; 3x = 27; x = ;x=9
3
Ejemplo 2
Resolver la ecuación ( x − 3)( x + 2) − 6 x = ( x − 1) − 17
2

Solución
x 2 − x − 6 − 6 x = x 2 − 2 x + 1− 17 Desarrollamos los productos notables.
Trasponemos los términos que contienen
x 2 − x − 6 x − x 2 + 2 x = 1− 17 + 6 a la incógnita.
−5 x = −10 Reducimos términos semejantes.
10 Pasamos 5 a dividir. Recuerda que...
−x = −
5
Una ecuación puede
x =2 ser comprobada. Para
ello se reemplaza el
Cuando la ecuación tiene coeficiente fraccionario, se busca el mcm de los valor obtenido de
denominadores; lo dividimos para cada denominador y multiplicamos por la incógnita en la
el denominador. Al pasar el mcm del primer miembro al segundo miembro, ecuación y se verifica
este se simplifica y la ecuación deja de tener denominadores y se la resuelve la veracidad de la
igualdad.
siguiendo las reglas anteriores.
6x – 13 = 23
Ejemplo 3 6x = 23 + 13
Resolver la ecuación 1 x − 4 = 2 − 4 x . 6x = 36
2 3 5
Solución 36
x =
6
1 4 2
x − = − 4x Determinamos el mcm; en este caso es 30. x=6
2 3 5
Comprobación
15 x − 40 12 − 120 x Dividimos el mcm para cada denominador
= 6(6) – 13 = 23
30 30 y multiplicamos por los numeradores.
36 – 13 = 23
12 − 120 x
15 x − 40 = × 30 Pasamos el mcm del primer miembro al segundo. 23 = 23
30
15 x − 40 = 12 − 120 x Simplificamos.
Trasponemos los términos que contienen la incógnita
15 x + 120 x = 12 + 40 al primer miembro y los números al segundo.
52
x=
135

179
 Taller Taller Evaluación formativa
Evaluación formativa

1. Encuentra el valor de x. 5. Resuelve las ecuaciones.

a) a) x + 10 = 29

X
6 Kg 4 Kg

b) b) 6 x = 48

Archivo Editorial, (2020).

X X
8 Kg

2. Observa las imágenes y luego responde.
c) 10 x − 2 = 28

Archivo Editorial, (2020).

4 1 2 3
d) y− = − y
5 2 4 10

¿Cuántos plátanos equilibran a una papaya?

3. Selecciona las afirmaciones correctas.

a) Una ecuación es una igualdad. 6. Resuelve las ecuaciones y luego comprueba.

b) Una ecuación tiene tres miembros. a) x − 8 = 36

c) Un término que está sumando en un miembro
de una ecuación pasa al otro a dividir.
d) En la ecuación 3y = 4, al trasponer 3 al otro
miembro, obtenemos y = 4 × 3.

4. El valor de x que satisface a la ecuación es:
–6x = 2 b) 16 + 13 x = 20 − x

180
 M.4.1.10. Resolver ecuaciones de primer grado con una incógnita en Z en la solución de problemas.

4 10 7. Desarrolla productos y luego resuelve.

c) x + =
3 3 a) ( 2 x − 1)( x + 3) − 1= 2 x 2 + 1

b) 3 ( x + 4 ) − 3 ( x − 6 ) = 36
2

d) 9 x = 27

8. Resuelve las ecuaciones con coeficientes fraccio-

narios.
e) 14 x = −56 3 2 3 3
a) x− = x+
4 7 2 14

f) −62 x = 31
2 4 x 7
b) − + x − 1= +
5 3 6 15

x
g) =3 3 5 3 5
4 c) x+ = − x
8 4 2 2

Trabajo colaborativo Actividad indagatoria

9. Trabajen en parejas y resuelvan.
Formulen una ecuación de la forma x + a = b
y ax = b. Luego, intercambien con otra pareja
para su resolución.
10. Investiga sobre la propiedad de uniformidad
que se cumple en las ecuaciones, aplícala en
la resolución de una ecuación y expón la clave.
Puedes revisar el siguiente enlace web.
bit.ly/2LXrWoB

181