Asignatura: Matemática I Décimo Grado de BTP Finanzas 1 y 2

I Semestre 2020 Décimo Grado de BTP Informática 2

GUÍA DE ESTUDIO DIRIGIDO Nº 4

La presente guía tiene como objetivo desarrollar el tema “Ecuaciones Lineales”. Usted
deberá leerla con atención, analizar cada ejemplo para después poder aplicar los
conocimientos adquiridos en nuevos ejercicios. Para trabajar en ella necesitará su
cuaderno para desarrollar el tema de forma presentable: aseada y ordenada, con sus
respectivas instrucciones. También necesitará: lápices tinta y grafito, borrador, regla, y los
más importante: su esfuerzo y dedicación.
Deberá presentarlo el próximo día de clases para su revisión.

DEBE DEJAR EVIDENCIA DE CADA PROCEDIMIENTO QUE REALICE

Ecuaciones Lineales
Primero recordemos que es una variable y para que las usamos:
Expresiones como:
1) La edad de María hace cinco años.
2) Tres veces el largo de un rectángulo cualquiera.
3) El doble de un número aumentado en 3.

Involucran una cantidad que por ahora para nosotros es desconocida (la edad actual de
María, el largo de un rectángulo y a qué número se refieren respectivamente), para poder
trabajar con estas cantidades desconocidas las representamos con una Variable.

Una Variable puede ser una cantidad desconocida o algo que puede asumir uno o
diferentes valores. Usualmente la representamos con una letra del abecedario.

Sabiendo esto, siempre asignaremos la variable a la cantidad desconocida. En este

sentido, las expresiones anteriores se pueden escribir o representar como:

1) La edad de María hace cinco años.

x: edad actual de María. ……asignamos variable
x−5 …… es la expresión.

¿Por qué a x le restamos 5? Porque si x es la edad actual de una persona, hace 5 años
esa persona tenía la edad actual menos 5 o sea: x−5

2) Tres veces el largo de un rectángulo cualquiera.

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 a: largo del rectángulo. ……asignamos variable a la cantidad desconocida
3 ×a ……Tres veces el largo del rectángulo es, 3 veces a, lo que es
igual a 3 ×a
3a ……abreviando el signo × tenemos que 3 ×a=3 a que es la
expresión final.

3) El doble de un número aumentado en 3.

x : número. ……asignamos variable a la cantidad desconocida
2 × x=2 x ……El doble de un número es el número multiplicado por 2,
es decir, 2 × x. Luego abreviando el signo × tenemos que
2 × x=2 x
2 x+3 ……la expresión “aumentado en tres” indica que debemos
sumar 3 a la expresión 2 x

Debemos tener claro que x y a son variables mientras que a expresiones como: x−5, 3 a
y 2 x+3, les llamamos expresiones algebraicas.

Una Expresión Algebraica es la combinación de números y variables unidos por los

signos de las operaciones básicas.

Entonces, ¿Qué es una ecuación lineal? Para responder esta pregunta analicemos ejemplo
siguiente:

Ejemplo 1:
El largo de un rectángulo es el doble de su ancho aumentado en tres. Sí su perímetro mide
30 cm ¿Cuánto mide su ancho?
Solución:
x : ancho del rectángulo ……Primero asignamos variable
2 x+3: largo del rectángulo ……escribimos el resto del problema en términos de la
variable a usar, en este caso x.

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Luego el problema nos habla del perímetro del rectángulo, recordemos entonces ¿qué es
perímetro de un rectángulo?
Perímetro es la medida del contorno de una figura. En un rectángulo el perímetro es la
suma de las medidas de todos sus lados:

Perímetro ¿ a+ b+a+ b
Reduciendo los términos semejantes, para cualquier rectángulo:
Perímetro ¿ 2 a+2 b

Teniendo esto claro, el perímetro de nuestro rectángulo en estudio es:

Perímetro ¿ 2 x+2 ( 2 x+3 )

2 x+2 ( 2 x+3 ) es una expresión algebraica. Luego el enunciado nos dice que el perímetro
es igual a 30 cm, entonces tenemos que:
2 x+2 ( 2 x+3 )=30

La expresión 2 x+2 ( 2 x+3 )=30 es una ecuación lineal o ecuación de primer grado.

Una ecuación es una igualdad entre dos expresiones que involucra al menos una
variable. La ecuación es lineal o de primer grado si el máximo grado de sus términos es
1.

Definición:
Una ecuación lineal o de primer grado en una variable es toda ecuación que se puede
escribir en la forma: ax +b=0 donde a y b son números reales y a ≠ 0 .

Respóndase: ¿Ya encontramos el ancho del rectángulo?

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Así es, no lo hemos encontrado todavía. Piense en cómo podemos encontrarlo a partir de
la ecuación: 2 x+2 ( 2 x+3 )=30
Debemos encontrar el valor de x que hace verdadera la igualdad, recordemos que x
representa el ancho del rectángulo, si encontramos el valor de x habremos resuelto el
ejercicio.
Al procedimiento para encontrar el valor de x que hace verdadera la igualdad le
llamaremos resolver la ecuación.
Para resolver una ecuación lineal aplicaremos las propiedades de la igualdad, a
continuación las recordamos:
Sí A , B , C son números reales y A=B entonces se cumple que:
a) A+C=B+C
b) A−C=B−C
c) AC=BC
A B
d) = ,C≠0
C C

Además de estas propiedades usaremos transposición de términos (trasladar términos de

un miembro a otro de la igualdad haciendo operación inversa), también debemos resolver
operaciones básicas con números reales y el orden en que deben resolverse dichas
operaciones.
Apliquemos estos conocimientos para encontrar el valor de x que hace verdadera la
ecuación 2 x+2 ( 2 x+3 )=30, vamos paso a paso despejando la variable x:

2 x+2 ( 2 x+3 )=30 ……es la ecuación lineal

2 x+ 4 x +6=30 ……resolvemos +2 ( 2 x +3 ) aplicando la propiedad
distributiva así:
+2 ( 2 x +3 ) =2 ( 2 x ) +2 ( 3 )=+4 x+6
2 x+ 4 x=30−6 ……agrupamos términos semejantes, los términos con
variable se agrupan en el lado izquierdo de la igualdad y las
constantes en el lado derecho. Por transposición de
términos se pasa +6 del lado izquierdo al lado derecho
como −6
6 x=24 ……resolvemos 2 x+ 4 x=6 x y 30−6=24
6 x 24 ……una variable está despejada cuando su coeficiente es 1.
=
6 6 Para lograrlo, como 6 multiplica a x, dividimos ambos lados
de la igualdad entre el coeficiente de x en este caso el
coeficiente es 6.
x=4 6x
……resolvemos las divisiones si es posible. =1 x=x y
6

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 24
=4
6
Hemos encontrado el valor de la variable x, recuerda que representa x en este ejemplo,
no lo pierda de vista, x es el ancho del rectángulo.
Respuesta: El ancho del rectángulo mide 4 cm.
Ejemplo 2:
¿Cuánto mide el largo del rectángulo del Ejemplo 1?
Solución:
Como definimos en el Ejemplo 1 el largo del rectángulo está representado por la
expresión: 2 x+3, como encontramos que x=4 sustituiremos este valor en el lugar de x y
resolvemos las operaciones indicadas, así:
2 x+3 ……expresión para el largo del rectángulo
2(4)+3 ……sustituimos el valor de x por 4, sin olvidar que
2 x=2× x
8+3 ……resolvemos el producto 2 ( 4 )=8
11 ……resolvemos la suma 8+3=11

Respuesta: El largo del rectángulo mide 11cm.

Analicemos sí los valores obtenidos son los correctos: El ancho mide 4 cm y el largo es el
doble del ancho aumentado en 3, es decir, el doble de cuatro que es 8 aumentado en 3 es
11cm, el valor encontrado. Luego El perímetro del rectángulo es 30 cm y verificamos que
el perímetro es: Perímetro: 2 ×4 cm+ 2× 11 cm=8 cm+22 cm=30 cm

Sigamos practicando el procedimiento para resolver ecuaciones lineales:

Ejemplo 3:
Resolver las siguientes ecuaciones lineales:
a) −5 x+ 4+ 3 x =−6
Solución:
−5 x+ 4+ 3 x =−6 ……escribimos la ecuación
−5 x+ 3 x=−6−4 ……agrupamos términos semejantes, por transposición de
términos + 4 pasa del lado izquierdo al lado derecho de la
igualdad como −4
−2 x=−10 ……reducimos términos semejantes:
−5 x+ 3 x=−2 x y −6−4=−10
−2 x −10 ……dividimos ambos lados de la igualdad entre el
=
−2 −2 coeficiente de x en este caso el coeficiente es – 2, observe
que se toma en cuenta el signo del coeficiente de x

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 x=5 −2 x −10
……resolvemos =1 x=x y =5
−2 −2

Respuesta: x=5

b) 3 x+ 9=5 ( 2 x+ 3 )
Solución:
3 x+ 9=5 ( 2 x+ 3 ) ……escribimos la ecuación
3 x+ 9=10 x +15 ……eliminamos paréntesis aplicando la propiedad
distributiva: 5 ( 2 x +3 ) =5 ( 2 x ) +5 ( 3 )=10 x+ 15
3 x−10 x=15−9 ……agrupamos términos semejantes, por transposición de
términos +9 pasa del lado izquierdo al lado derecho como
– 9 y 10 x pasa del lado derecho al izquierdo como −10 x
−7 x=6 ……reducimos términos semejantes:
3 x−10 x=−7 x y 15−9=6
−7 x 6 ……dividimos ambos lados de la igualdad entre el
=
−7 −7 coeficiente de x en este caso el coeficiente es −7
−6 −7 x 6 −6
x= ……resolvemos =1 x=x y = . Sí la división no
7 −7 −7 7
es exacta, como en este caso, se expresa en forma de
fracción.

−6
Respuesta: x=
7

c) 5 ( 2 x −3 ) +9=2 ( 3 x−1 )
Solución:
5 ( 2 x −3 ) +9=2 ( 3 x−1 ) ……escribimos la ecuación
10 x−15+9=6 x−2 ……eliminamos paréntesis aplicando la propiedad
distributiva, en el lado izquierdo:
5 ( 2 x −3 )=5 ( 2 x ) +5 (−3 ) =10 x −15 y en el derecho:
2 ( 3 x −1 )=6 x−2
10 x−6 x=−2+15−9 ……agrupamos términos semejantes, por transposición de
términos −15 y +9 pasa del lado izquierdo al lado derecho
como +15 y – 9 y 6 x pasa del lado derecho al izquierdo
como −6 x
4 x=4 ……reducimos términos semejantes:
10 x−6 x=4 x y −2+15−9=4
4x 4 ……dividimos ambos lados de la igualdad entre el
=
4 4
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 coeficiente de x en este caso el coeficiente es 4
x=1 4x 4
……resolvemos =1 x=x y =1. Sí la división es exacta
4 4
debe resolverse.

Respuesta: x=1

Ejercicios 1:
Es el momento y la oportunidad de aplicar lo que ha aprendido.

Resuelva las siguientes ecuaciones lineales:

1) x−6=2
2) 4 x−8=−6 x+12
3) 5 x+ 4=−2 x−24
4) 3 ( 4 x −1 )=5 x+11
5) 3 ( 4 x −3 )=5(x +1)
6) ( 3 x−4 )=−5 (2 x −7)
7) 3 x+ 2 ( x +3 )=7 x +3−3 x
8) −2 ( 3 x +7 )=9 ( 2−x ) +1

No siempre se nos presentarán ecuaciones lineales con enteros, también podemos

trabajar con fracciones o decimales, como en los siguientes ejemplos, pero el
procedimiento a seguir siempre será el mismo.

Ejemplo 4:
Resolver las siguientes ecuaciones lineales:
−2 −3
a) x +5= x−3
3 4
Solución:
−2 −3 ……escribimos la ecuación
x +5= x−3
3 4
−2 3 ……agrupamos términos semejantes, por transposición de
x + x =−3−5
3 4 términos +5 pasa del lado izquierdo al lado derecho de la
−3
igualdad como – 5 y x pasa del lado derecho al
4
+3
izquierdo como x
4

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 1 ……reducimos términos semejantes:
x=−8
12 −2 3 1
x + x = x y −3−5=−8
3 4 12
1 …… en este caso x está dividida entre 12 para que el
(12) x=−8 (12)
12 coeficiente sea 1, multiplicamos ambos lados de la
igualdad por 12 , el denominador de x
x=−96 1
……resolvemos (12) x=1 x=x y −8 ( 12 )=−96
12
Respuesta: x=−96

b) 0.2 x−9=0.4 x +3
Solución:
0.2 x−9=0.4 x +3 ……escribimos la ecuación
0.2 x−0.4 x=3+ 9 ……agrupamos términos semejantes, por transposición de
términos −9 pasa del lado izquierdo al lado derecho de la
igualdad como – 9 y 0.4 x pasa del lado derecho al
izquierdo como −0.4 x
−0.2 x=12 ……reducimos términos semejantes:
0.2 x−0.4 x=−0.2 x y 3+9=12
−0.2 12 ……dividimos ambos lados de la igualdad entre el
x=
−0.2 −0.2 coeficiente de x en este caso el coeficiente es −0.2,
observe que se toma en cuenta el signo.
x=−60 −0.2 12
……resolvemos x=1 x=x y =−60
−0.2 −0.2
Respuesta: x=−60

Ejercicios 2:
Es el momento y la oportunidad de aplicar lo que ha aprendido.

Resuelva las siguientes ecuaciones lineales:

1 1
1) x−9= x−7
3 5
3 1
2) x−1=2 x−
4 2
6 7 −4 5
3) x− = x+
5 3 5 3
4) −0.4 x−3=−0.2 x +8 x

5) 4 x−0.3=0.5 x −6

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 6) 0.7 x−3=0.3 x−8

Es importante recordar que estamos atravesando momentos difíciles en nuestro

país debido a la alerta mundial por el COVID-19, le recomiendo que tome todas las
medidas preventivas a su alcance para evitar el contagio de este virus. Si para
realizar esta actividad usted debe poner en riesgo su salud, no lo haga. Lo más
importante es salvaguardar su vida. ¡CUIDEMONOS TODOS!

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