BORRADOR- PROPUESTA DE PROGRAMACIONES

NOMBRE Y APELLIDOS ALUMNA/ALUMNO:

CENTRO DE EDUCACION INFANTIL:

• ACTIVIDAD 1: “……………………………..” (nombre de la actividad, si ya lo tenéis

pensado, no tiene que ser definitivo, pudiendo explicar los cambios, si los hubiera,
en el desarrollo de la programación final -memoria parte II-).
o Grupo de edad: (en el que se realizará)
o Marco de Referencia: breve justificación en el grupo de edad y
programación de aula,…. Explicar el “encaje” de la actividad que proponéis
en el marco de la programación de aula, especificando el proyecto, o el
centro de interés, o la unidad didáctica, etc. …, de la que se parte para
plantear la actividad. No consiste solo en nombrarlo sino también en
explicar las prioridades educativas que, en el momento de realizar vuestra
programación, se estarán desarrollando en el grupo de niñas y niños, ya
que es en lo que os tendréis que basar para diseñarla y ha de mantener
coherencia con el planteamiento educativo de la escuela infantil en ese
momento y con ese grupo de edad. Esto implica, necesariamente, conocer
su proyecto educativo, tanto de centro como la concreción para el grupo de
edad, es decir, leer, preguntar,… etc.).
o Finalidad educativa o qué pretendemos con esta actividad
▪ Objetivos plantear al menos 3 objetivos específicos (lo que
pretendes que las criaturas aprendan con esa actividad)
▪ Contenidos: exponer los contenidos de aprendizaje que se
pretenden trabajar con la actividad planteada.
o Descripción de la actividad: explicar brevemente en qué consiste la
actividad o cómo se llevaría a cabao.
o Metodología: exponer una breve referencia al método de trabajo que
pensáis aplicar.
o Espacios y recursos: indicar qué espacio es preciso usar para poder
hacer la actividad y qué recursos serán necesarios (espacios disponibles o
elegidos para realizarla, si se adecúa o tenéis que adaptarlo, previsión de
recursos necesarios,….., disponibilidad en el centro, de elaboración
propia,….etc)
o Temporalización prevista para su realización:
▪ Duración prevista en el desarrollo de la actividad
▪ Fecha de realización prevista (no tiene que ser definitiva, pero si
aproximada)
Ten en cuenta que antes de realizarla, además de entregarla en el
campus en la fecha establecida en el calendario, deberás
enseñársela a la educadora del grupo para recoger sus
aportaciones, orientaciones o sugerencias. Y acordar con ella la
fecha de realización.
 o Procedimiento de evaluación: describir el procedimiento que pensáis
utilizar para evaluar el desarrollo de la actividad e incorporar un sencillo
instrumento de evaluación.
▪ Diseñar un instrumento de evaluación evitando “hacer el mismo para
las cinco programaciones” (al menos has de presentar tres
diferentes, uno por nivel). Puedes construir una hoja de registro de
observaciones, una lista de control, una rúbrica, usa escala tipo
likert, etc.
Una vez realizada la actividad y con la información obtenida, plasmar
en la Memoria II los resultados -evaluación efectiva- y la
autoevaluación).
El mismo guion se seguirá para el resto las actividades programadas; los puntos que
están en negrita y/o subrayados tienen que estar presentes en vuestro documento, si
bien los contenidos deberán adaptarse a las características de cada escuela/ centro
infantil y a la especificidad de cada propuesta:
• ACTIVIDAD 2……….
• ACTIVIDAD 3……….
• ACTIVIDAD 4……….
• ACTIVIDAD 5……….