Matematica Ma

PROGRAMA NACIONAL DE EDUCAICON BASICA SUPERIOR FLEXIBLE
PLANIFICACION FASE DE DESARROLLO CURRICULAR POR AREAS ACADEMICAS

AÑO LECTIVO: 2015 - 2016
REGIMEN ESCOLAR COSTA
Datos informativos
NOMBRE DEL DOCENTE: Lic. Julissa Ponce Merchan. Nombre de la institucion :
Año lectivo: Modulo:1 Bloque Nº: 2 Guia Nº: 1

Area: Matematica 2015 - 2016 UNIDAD EDUCATIVA “
MANUEL INOCENCIO PARRALES Y
GUALE ” (Educacion Flexible)
Titulo del bloque:Numerico Titulo de la guia: Conjunto de los numeros reales
Duracion: 1 semana Fecha de inicio: Fecha de finalizacion:
Eje curricular integrador:Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida.
Eje de aprendizaje:El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y /o la representación.
Eje transversal:El BUEN VIVIR, basado en el Sumak Kawsay
Objetivo educativo: Identificar, descubrir y relacionar números enteros, racionales, reales y sus características en situaciones cotidianas.
Relacion entre componentes curriculares:
Evaluacion
Destrezas con criterio
Estrategias metodologicas Recursos didacticos Indicadores Tecnicas e
de desempeño esenciales de instrumentos
evaluacion
Leer y escribir números Lectura y escritura de los números enteros, racionales y reales. • Libro de Lee y escribe
enteros, racionales y matematica números enteros, TÉCNICA:
reales. Educacion basica fraccionarios y Prueba escrita
superior. reales.
• Marcadores. INSTRUMENTO:
• Pizarron. Cuestionario.
• Lapiz.
• Borrador
de pizarra.
DOCENTE Vicerrector
PROGRAMA NACIONAL DE EDUCAICON BASICA SUPERIOR FLEXIBL
PLANIFICACION FASE DE DESARROLLO CURRICULAR POR AREAS ACADEM
Datos informativos
Año lectivo:
Area: Matematica
2015 - 2016 UNIDAD EDUCATIVA “
Titulo del bloque:Numerico
Duracion: 1 semana Fecha de inicio:
Eje curricular integrador:Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida
Objetivo educativo: Identificar, descubrir y relacionar números enteros, racionales, reales y sus características en s
Destrezas con criterio Estrategias metodologicas

de desempeño
Ubicar números Representación de números reales en la recta numérica.

enteros, racionales y
reales en la recta
numérica.
DOCENTE
CON BASICA SUPERIOR FLEXIBLE
URRICULAR POR AREAS ACADEMICAS
2015 - 2016
OLAR COSTA
Modulo:1 Bloque Nº: 2 Guia Nº: 2
Titulo de la guia: Numeros reales y Recta numerica

Fecha de finalizacion:
pretar y resolver problemas de la vida.
exiones y /o la representación.
nales, reales y sus características en situaciones cotidianas.
Evaluacion
Recursos didacticos Indicadores Tecnicas e
esenciales de
evaluacion instrumentos
• Libro de Representa
matematica situaciones TÉCNICA:
Educacion basica cotidianas con Prueba escrita
superior. números
• Marcadores. enteros, INSTRUMENTO:
• Pizarron. racionales y Cuestionario.
• Lapiz. reales.
• Borrador
de pizarra.
Vicerrector
Datos informativos
Año lectivo:
Area: Matematica

Objetivo educativo: Identificar, descubrir y relacionar números enteros, racionales, reales y sus características en s

de desempeño
Ordenar y comparar Orden y comparación de números reales.

números enteros,
racionales y reales.
DOCENTE
2015 - 2016
LAR COSTA
Modulo: Bloque Nº: Guia Nº:
Titulo de la guia: Orden en el conjunto de los numeros reales
nales, reales y sus características en situaciones cotidianas.
Evaluacion
esenciales de
• Libro de Ordena y
matematica compara TÉCNICA:
Educacion basica números Prueba escrita
superior. enteros,
• Marcadores. racionales y INSTRUMENTO:
• Pizarron. reales. Cuestionario.
• Lapiz.
• Borrador
de pizarra.
Vicerrector
PROGRAMA NACIONAL DE EDUCAICON BASICA SUPERIOR FLEX
PLANIFICACION FASE DE DESARROLLO CURRICULAR POR AREAS ACA
Datos informativos
Año lectivo:
Area: Matematica
Titulo del bloque:Geometrico
Eje curricular integrador:Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la v
Objetivo educativo: Comprender el mundo que nos rodea a través de las nociones básicas de la Geometría.

de desempeño
• Identificar los Nociones básicas de Geometría.

elementos de Construcción de figuras geométricas.
la Geometría en la
resolución de
problemas de su
entorno.
• Construir figuras
geométricas
con el uso de la regla y
el compás siguiendo
pautas específicas.
DOCENTE
2015 - 2016
OLAR COSTA
Titulo de la guia: Medida

iones básicas de la Geometría.
Evaluacion
esenciales de
• Libro de • Identifica
matematica elementos TÉCNICA:
Educacion basica básicos de la Prueba escrita
superior. Geometría.
• Marcadores. • Aplica INSTRUMENTO:
• Pizarron. criterios de Cuestionario.
• Lapiz. paralelismo y
• Borrador perpendicularid
de pizarra. ad.
Construye
figuras
geométricas.
Vicerrector
Datos informativos
Año lectivo:
Area: Matematica
Titulo del bloque:Media
Objetivo educativo: Comprender y manejar las unidades del Sistema Internacional (SI) al realizar transformaciones
para resolver problemas de la vida real.

de desempeño
Realizar reducciones y Unidades del SI y otros sistemas de medida.

conversiones de
unidades del SI y de
otros sistemas en la
resolución de
problemas.
DOCENTE
2015 - 2016
OLAR COSTA
Titulo de la guia: Medida

onal (SI) al realizar transformaciones y conversiones con otros sistemas,
Evaluacion
esenciales de
• Libro de Realiza
matematica conversiones TÉCNICA:
Educacion basica dentro del SI de Prueba escrita
superior. medida y con
• Marcadores. otros sistemas INSTRUMENTO:
• Pizarron. de uso común Cuestionario.
• Lapiz. en nuestro
• Borrador medio.
de pizarra.
Vicerrector
Datos informativos
Año lectivo:
Area: Matematica

Objetivo educativo: Representar números racionales en notación decimal y fraccionaria aplicando reglas de transfo
de problemas cotidianos.

Estrategias metodologicas
de desempeño
Representar números Expresión fraccionaria y decimal de un número racional.

racionales Generatriz.
en notación decimal y
fraccionaria.
DOCENTE
2015 - 2016
OLAR COSTA
Titulo de la guia: Notacion decimal y fracionariade los numeros

racionales
accionaria aplicando reglas de transformación y reducción en la resolución
Evaluacion
esenciales de instrumentos
evaluacion
• Libro de Obtiene la
matematica generatriz de TÉCNICA:
Educacion basica números Prueba escrita
superior. racionales.
• Lapiz.
• Borrador
de pizarra.
Vicerrector
PLANIFICACION FASE DE DESARROLLO CURRICULAR POR AREAS ACADE
Datos informativos
Año lectivo:
Area: Matematica
Objetivo educativo: Representar números racionales en notación decimal y fraccionaria aplicando reglas de transfo
de problemas cotidianos.

de desempeño Estrategias metodologicas
Simplificar expresiones Adición de números reales.

con números reales
con la aplicación de la
adición y sustracción.
DOCENTE
ICON BASICA SUPERIOR FLEXIBLE
CURRICULAR POR AREAS ACADEMICAS
: 2015 - 2016
OLAR COSTA
Titulo de la guia: Adicion y sustraccion de numeros reales

accionaria aplicando reglas de transformación y reducción en la resolución
Evaluacion
Recursos didacticos Indicadores
esenciales de Tecnicas e instrumentos
evaluacion
• Libro de Simplifica
matematica expresiones de TÉCNICA:
Educacion basica enteros con el Prueba escrita
superior. uso de la
• Marcadores. adición, INSTRUMENTO:
• Pizarron. sustracción y de Cuestionario.
• Lapiz. las reglas de
• Borrador potenciación y
de pizarra. radicación.
Vicerrector
Datos informativos
Año lectivo:
Area: Matematica
Titulo del bloque:Estadistica y probabilidad
Objetivo educativo: Organizar datos en tablas de frecuencias, para actuar con pensamiento matemático y estadísti

de desempeño
Utilizar las variables Recolección de datos. Variable estadística.

estadísticas y la
recolección de datos
en la solución de
problemas.
DOCENTE
2015 - 2016
OLAR COSTA
Titulo de la guia: Estadistica y probabilidad

n pensamiento matemático y estadístico frente al mundo actual.
Evaluacion
esenciales de
• Libro de Reconoce
matematica variables TÉCNICA:
Educacion basica estadísticas. Prueba escrita
superior.
• Lapiz.
• Borrador
de pizarra.
Vicerrector
Datos informativos
Año lectivo:
Area: Matematica
Objetivo educativo: Identificar ángulos de acuerdo a diferentes clasificaciones y utilizarlos en la representación de

de desempeño
Clasificar ángulos de Ángulos. Clasificación. Medidas.

acuerdo a su medida y
posición.
Reconocer ángulos
complementar ios,
suplementarios,
coterminales y de
referencia en la
resolución de
problemas.
DOCENTE
2015 - 2016
OLAR COSTA
Titulo de la guia: Angulos

s y utilizarlos en la representación de situaciones cotidianas.
Evaluacion
esenciales de
• Libro de Identifica
matematica ángulos de TÉCNICA:
Educacion basica acuerdo a su Prueba escrita
superior. medida y
• Marcadores. posición. INSTRUMENTO:
• Pizarron. Grafica ángulos Cuestionario.
• Lapiz. complementari
• Borrador os,
de pizarra. suplementarios,
coterminales
y de referencia.
Vicerrector
Datos informativos
Año lectivo:
Area: Matematica
Titulo del bloque:Relaciones y funciones
Objetivo educativo: Reconocer el plano cartesiano como una forma de ubicación respecto a un punto de referencia
resolver problemas.

Estrategias metodologicas
de desempeño
Reconocer pares Pares ordenados. Función lineal.

ordenados con enteros
y ubicarlos en el plano
cartesiano.
DOCENTE
2015 - 2016
OLAR COSTA
Titulo de la guia: Plano cartesiano

ión respecto a un punto de referencia para determinar el mundo y
Evaluacion
evaluacion
• Libro de Ubica pares
matematica ordenados con TÉCNICA:
Educacion basica enteros en el Prueba escrita
superior. plano
• Marcadores. cartesiano. INSTRUMENTO:
• Lapiz.
• Borrador
de pizarra.
Vicerrector
Datos informativos
Año lectivo:
Area: Matematica
Objetivo educativo: Operar con números enteros, racionales y reales, a través de las reglas y propiedades de las op
conjuntos para aplicarlos en la resolución de problemas.

Resolver Multiplicación de números reales.

multiplicaciones con
números reales.
DOCENTE
2015 - 2016
OLAR COSTA
Titulo de la guia: Multiplicacion con numeros reales

de las reglas y propiedades de las operaciones en sus respectivos
Evaluacion
esenciales de
instrumentos
evaluacion
• Libro de Multiplica con
matematica números reales. TÉCNICA:
Educacion basica Prueba escrita
superior.
• Lapiz.
• Borrador
de pizarra.
Vicerrector
Datos informativos
Año lectivo:
Area: Matematica

de desempeño
Resolver divisiones División de números reales.

con números reales.
DOCENTE
2015 - 2016
OLAR COSTA
Titulo de la guia: Division con numeros reales

Evaluacion
esenciales de
• Libro de
matematica Divide con TÉCNICA:
Educacion basica números reales. Prueba escrita
superior.
• Lapiz.
• Borrador
de pizarra.
Vicerrector
Datos informativos
Año lectivo:
Area: Matematica

de desempeño
Simplificar expresiones Potenciación de números reales.

de números reales con
la aplicación de las
reglas de la
potenciación.
Simplificar expresiones
exponentes negativos
con la aplicación de las
reglas de
la potenciación.
DOCENTE
2015 - 2016
OLAR COSTA
Titulo de la guia: Potenciacion

Evaluacion
esenciales de
Educacion basica números reales Prueba escrita
superior. con el uso de la
• Marcadores. potenciación y INSTRUMENTO:
• Pizarron. sus reglas. Cuestionario.
• Lapiz.
• Borrador
de pizarra.
Vicerrector
Datos informativos
Año lectivo:
Area: Matematica

Simplificar expresiones Radicación de números reales. Racionalización de expresiones

de números reales con numéricas.
la aplicación de las
reglas de la radicación.
Simplificar expresiones
exponentes racionales
con la aplicación de las
reglas de
la radicación.
DOCENTE
2015 - 2016
OLAR COSTA
Titulo de la guia: Radicacion de numeros reales

Evaluacion
esenciales de
instrumentos
evaluacion
Educacion basica números reales Prueba escrita
superior. con el uso de la
• Marcadores. radicación y sus INSTRUMENTO:
• Pizarron. reglas. Cuestionario.
• Lapiz.
• Borrador
de pizarra.
Vicerrector
Datos informativos
Año lectivo:
Area: Matematica 2015 - 2016 UNIDAD EDUCATIVA Modulo:3 Bloque Nº: 1 Guia Nº: 15
“ MANUEL INOCENCIO PARRALES Y
Titulo del bloque:Relaciones y funciones. Titulo de la guia: Sucesiones.
Duracion: 1 semana Fecha de inicio: 04/01/2016 Fecha de finalizacion: 08/01/2016
Objetivo educativo:
Evaluacion
de desempeño Estrategias metodologicas Recursos didacticos Indicadores Tecnicas e
evaluacion
•Generar sucesiones •Sucesiones con numeros enteros. • Libro de Generar

con numeros enteros. •Patrones de crecimiento. matematica sucesiones TÉCNICA:
•Reconocer patrones •Patrones de crecimiento lineal. Educacion basica connumeros Prueba escrita
de crecimiento lineal superior. enteros.
en tablas de valores y • Marcadores. INSTRUMENTO:
graficos. • Pizarron. Cuestionario.
• Lapiz.
• Borrador
de pizarra.
DOCENTE Vicerrector
Datos informativos
Nombre de la institucion:
NOMBRE DEL DOCENTE: Lic. Julissa Ponce Merchan.
Area: Matematica Año lectivo: 2015 - 2016 UNIDAD Modulo: 3 Bloque Nº: 3 Guia Nº: 16 y 17
EDUCATIVA
“ MANUEL INOCENCIO
PARRALES Y GUALE ”
Titulo del bloque: Geometrico - Numerico (Educacion Flexible) Titulo de la guia: Lineas y puntos notables del triangulo -
Magnitudes directamente proporcinados.
Objetivo educativo: Reconocer las diferentes lineas particulares de untriangulo medinate representaciones graficas y la aplicación de sus propiedades en la
resolucion de problemas. Reconocer
magnitudes directa e inversamente proporcionales por medio del analisis de su tabla de valores, grafico o ecuacion, y m conociendo uno de los tres
modelos anteriores, determinar los otros dos para comprender y predecir variaciones.

Evaluacion
Destrezas con criterio de
Estrategias metodologicas Recursos didacticos Indicadores Tecnicas e
desempeño esenciales de instrumentos
evaluacion
•Definir y representar • Triangulos. Lineas y puntos notables de un • Libro de matematica Reconoce, nombra y
medianas, mediatrices, triangulo. Educacion basica representa las lineas TÉCNICA:
alturas y bisectrices de un superior. particulares de un Prueba escrita
triangulo en grafico. • Marcadores. triangulo.
•Determinar el • Pizarron. INSTRUMENTO:
baricentro, • Lapiz. Cuestionario.
ortocentro,incentro y • Borrador
circucentro de un triangulo en de pizarra.
graficos.
• Evaluar si una funcion lineal •Funcion lineal creciente o decreciente. • Libro de matematica •Identifica si una
es creciente o decreciente en •Rectas paralelas y perpendiculares. Educacion basica funcion lineal es TÉCNICA:
la base de su tabla de valores. superior. creciente o Prueba escrita
• Marcadores. decreciente.
• Pizarron. •Identifica rectas INSTRUMENTO:
• Lapiz. paralelas y Cuestionario.
• Borrador perpendiculares
de pizarra. según su ecuacion.
DOCENTE Vicerrector Centro Educativo TECNICO LOCAL DYA

Datos informativos Nombre de la institucion:
Area: Matematica Año lectivo: 2015 - 2016 UNIDAD Modulo: 4 Bloque Nº: 1 Guia Nº: 18 - 19
EDUCATIVA
Titulo del bloque: Relaciones y funciones (Educacion Flexible) Titulo de la guia: Magnitudes inversamente proporcionales - Funciones
lineales crecientes y decrecientes.
Duracion: 1 semana Fecha de inicio:18/01/2016 Fecha de finalizacion: 22/01/2016

Objetivo educativo:Reconocer magnitudes directa e inversamente proporcionales por medio del analisis de su tabla de valores, grafico o ecuacion, y m
conociendo uno de los tres modelos anteriores, determinar los otros dos para comprender y predecir variaciones.

Evaluacion
Estrategias metodologicas Recursos didacticos Indicadores esenciales Tecnicas e
de desempeño
de evaluacion instrumentos
Relacionar los patrones Magnitudes directamente proporcionales. • Libro de matematica Resuelve problemas de
de crecimiento lineal Educacion basica magnitudes TÉCNICA:
con las magnitudes superior. directamente Prueba escrita
directamente • Marcadores. proporcionales.
proporcionales. • Pizarron. INSTRUMENTO:
• Lapiz. Cuestionario.
• Borrador de
pizarra.
Relacionar las Magnitudes inversamente proporcionales. • Libro de matematica Resuelve problemas de
funciones crecientes y Educacion basica magnitudes TÉCNICA:
decrecientes con las superior. inversamente Prueba escrita
magnitudes • Marcadores. proporcionales.
inversamente • Pizarron. INSTRUMENTO:
proporcionales • Lapiz. Cuestionario.
• Borrador de pizarra.

Datos informativos Nombre de la
NOMBRE DEL DOCENTE: Lic. Julissa Ponce Merchan. institucion:
Area: Matematica Año lectivo: 2015 - 2016 Modulo: 4 Bloque Nº: 1 Guia Nº: 20
UNIDAD EDUCATIVA
Titulo del bloque:Relaciones y funciones. (Educacion Flexible) Titulo de la guia: Funcion exponencial.
Objetivo educativo: Analizar , comprender , representar y expresar informaciones nacionales en diversos diagramas mediante el calculo de frecuencias
absolutas y acumuladas, para fomentar y fortalecer la apropiacion de los bienes del pais.

Evaluacion
de desempeño
Calcular y constratar Tablas estadisticas. • Libro de matematica Calcula y constrasta

frecuencias absolutas y Educacion basica frecuencias absolutas y TÉCNICA:
acumuladas de una superior. frecuencias acumuladas Prueba escrita
serie de datos graficos. • Marcadores. de una serie de datos
• Pizarron. graficos y numericos. INSTRUMENTO:

Datos informativos
Area: Matematica Año lectivo: 2015 - 2016 UNIDAD Modulo: 4 Bloque Nº: 5 Guia Nº:21
EDUCATIVA
(Educacion Flexible)
Titulo del bloque:Estadistica y probabilidad Titulo de la guia: Medidas de tendencia central
Duracion: 1 semana Fecha de inicio: 01/02/2016 Fecha de finalizacion:05/02/2016
Objetivo educativo: Determinar las medidas de tendencias central en datos no agrupados, para fomentar y fortalecer la apropiacion de los bienes del pais.

Evaluacion
Destrezas con criterio Estrategias metodologicas Recursos didacticos
de desempeño Indicadores esenciales Tecnicas e
Determinar la media • Compresion de conceptos. • Libro de matematica Determina la media

aritmetica de un • Media Aritmetica o Promedio(x). Educacion basica aritmetica de un TÉCNICA:
conjunto de datos no • Conocimientos de procesos. superior. conjunto de datos no Prueba escrita
agrupados. • Ejercicio de Media • Marcadores. agrupados.
Aritmetica o Promedio(x). • • Pizarron. INSTRUMENTO:
Aplicación en la practica. • Lapiz. Cuestionario.
• Ejercicio extras. •
Borrador de pizarra.
Calcular la mediana de • Compresion de conceptos. • • Libro de matematica Calcula la mediana de
un conjunto de datos no Mediana Educacion basica un conjunto de datos TÉCNICA:
agrupados. • Conocimientos de procesos. superior. no agrupados. Prueba escrita
• Ejercicio de Mediana. • Marcadores.
• Aplicación en la practica. • Pizarron. INSTRUMENTO:
• Ejercicio extras. • Lapiz. Cuestionario.
• Borrador de
pizarra.
Calcular la moda de un • Compresion de conceptos. • • Libro de matematica Calcula la moda de un

conjunto de datos no Moda. Educacion basica conjunto de datos no TÉCNICA:
agrupados. • Conocimientos de procesos. superior. agrupados. Prueba escrita
• Ejercicio de Moda. • Marcadores.
•

TECNICO LOCAL DYA
Datos informativos
NOMBRE DEL DOCENTE: Lic. Julissa Ponce Merchan. Nombre de la institucion:
Area: Matematica Año lectivo: 2015 - 2016 Modulo: 4 Bloque Nº: 5 Guia Nº:22
UNIDAD EDUCATIVA
“ MANUEL INOCENCIO PARRALES
Y GUALE ” (Educacion Flexible)
Titulo del bloque:Estadistica y probabilidad Titulo de la guia: Medidas de tendencia central con datos agrupados

Objetivo educativo: Determinar las medidas de tendencias central en datos agrupados, para fomentar y fortalecer la internalizacion de la realidad nacional.

Evaluacion
desempeño Estrategias metodologicas Recursos didacticos Indicadores Tecnicas e
evaluacion
Calcular la media de un • Compresion de conceptos. • Libro de matematica Calcula la media
conjunto de datos • Media Aritmetica. Educacion basica aritmetica de datos TÉCNICA:
agrupados. • Conocimientos de procesos. superior. agrupados. Prueba escrita
• Ejercicio de Media Aritmetica. • Marcadores.
•
Calcular la mediana de un • Compresion de conceptos. • Libro de matematica Calcula la media de
conjunto de datos • Mediana. Educacion basica datos agrupados. TÉCNICA:
estadisticos • Conocimientos de procesos. superior. Prueba escrita
contextualizados en •Ejercicio de Mediana. • Marcadores.
problemas pertinentes. • Aplicación en la practica. • Pizarron. INSTRUMENTO:
• Borrador de
pizarra.
Calcular la moda de un • Compresion de conceptos. • Libro de matematica Calcula la moda de

conjunto de datos •Moda. Educacion basica datos agrupados. TÉCNICA:
estadisticos • Conocimientos de procesos. superior. Prueba escrita
contextualizados en •Ejercicio de Moda . • Marcadores.
problemas pertinentes. • Aplicación en la practica. • Pizarron. INSTRUMENTO:
•

PROGRAMA NACIONAL DE EDUCACION BASICA SUPERIOR FLEXIBLE
Datos informativos
UNIDAD EDUCATIVA
Titulo del bloque:Relaciones y funciones (Educacion Flexible) Titulo de la guia:Monomios
Objetivo educativo: Reconocer las variables como elementos necesarios de la Matematica, mediante la generalizacion de situaciones para expresar
enunciados simples en lenguaje matematico.
Evaluacion
Destrezas con criterio de Indicadores
desempeño Estrategias metodologicas Recursos didacticos Tecnicas e
esenciales de
instrumentos
evaluacion
Reconocer la clasificacion de • Compresion de conceptos • Libro de matematica Reconoce los
expresiones algebraicas • ¿Que es expresiones algebraicas? Educacion basica elementos de TÉCNICA:
• Conocimientos de superior. expresiones Prueba escrita
procesos. • • Marcadores. algebraicas y calcula
Ejercicios en clase • Pizarron. su valor numerico INSTRUMENTO:
• Aplicación en la practica. • Lapiz. Cuestionario.
• Refuerzo de ejecicio extras. • Borrador de pizarra.
Identifica los elementos, el • Compresion de conceptos. • Libro de matematica Determina el

grado y el valor numerico de • Grado de un monomio, Absoluto y Educacion basica coeficiente y los TÉCNICA:
monomios. Relativo. • superior. valores relativos y Prueba escrita
Conocimientos de procesos. • Marcadores. absoluto de un
• Ejercicios en clases • Pizarron. monomio INSTRUMENTO:
• Aplicación • Lapiz. Cuestionario.
en la practica. • Borrador de
• Refuerzo de ejecicio extras. pizarra.
Simplificar monomios con la • Compresion de conceptos. • Libro de matematica Suma y resta de

aplicación de las • Conocimientos de procesos. Educacion basica monomios TÉCNICA:
operaciones y de sus • Aplicación en la practica. superior. Prueba escrita
propiedades • Marcadores.
• Pizarron. INSTRUMENTO:

TECNICO LOCAL DYA
Datos informativos
UNIDAD EDUCATIVA
PARRALES Y GUALE ” (Educacion
Flexible)
Titulo del bloque:Relaciones y funciones Titulo de la guia:Simplificacion de polinomios
Objetivo educativo: Reconocer y aplicar las propiedades conmutativas ,asociativas y distributiva , as cuatro operaciones basicas y la pontenciacion para la
simplificaicon de polinomios a traves de la resolucion de problemas.

Evaluacion
desempeño
Simplificar polinomios con • Compresion de conceptos. • Libro de matematica Simplifica polinomios

la aplicación de la adicion, •Adicion de polinomios,Sustraccion de polinomios. Educacion basica con la aplicación de la TÉCNICA:
de la sustracion y de sus • Conocimientos de procesos. superior. adicion, de la Prueba escrita
propiedades. •Ejercios en clase de adicion y • Marcadores. sustracion y de sus
sustraccion de polinomios. • • Pizarron. propiedades. INSTRUMENTO:
Aplicación en la practica. •Ejercicios • Lapiz. Cuestionario.
extras. • Borrador de
pizarra.
la aplicacion de la •Multiplicacion de polinomios. Educacion basica con la aplicacion de la TÉCNICA:
multiplicacion, de la • Conocimientos de procesos. superior. multiplicacion, de la Prueba escrita
adicion, de la sustracion y •Ejercicio de multiplicacion de polinomios. • Marcadores. adicion, de la
de sus propiedades. • Aplicación en la practica. • Pizarron. sustracion y de sus INSTRUMENTO:
•Ejercicios extras. • propiedades. Cuestionario.
Lapiz.
• Borrador de
pizarra.

la aplicación de la division. • Division de polinomios. Educacion basica con la aplicación de la TÉCNICA:
• Conocimientos de procesos. superior. division y de sus Prueba escrita
•Ejercicio de division de polinomios. • Marcadores. propiedades.
• Aplicación en la practica. • INSTRUMENTO:
•Ejercicios extras. Pizarron. Cuestionario.
• Lapiz.
• Borrador de
pizarra.

TECNICO LOCAL DYA
Datos informativos
Area: Matematica Año lectivo: 2015 - 2016 Modulo: 5 Bloque Nº: 1 Guia Nº: 25
UNIDAD
EDUCATIVA
Titulo del bloque:Relaciones y funciones. (Educacion Flexible) Titulo de la guia: Productos notables
Objetivo educativo: Reconocer y aplicar las reglas para desarrollar productos notables para aplicarlos en situaciones problema.

Evaluacion
Destrezas con criterio de Estrategias metodologicas Recursos didacticos Indicadores
desempeño Tecnicas e
esenciales de
Desarrollar productos Productos notables. • Libro de matematica Desarrolla

notables de binomios y Educacion basica productos notables. TÉCNICA:
trinomios. superior. Prueba escrita
• Marcadores.
• Borrador de
pizarra.
DOCENTE DIRECTOR/RECTOR CENTRO EDUCATIVO TECNICO LOCAL DYA
Datos informativos
Area: Matematica Año lectivo: 2015 - 2016 Modulo: 5 Bloque Nº: 1 - 3 Guia Nº:26 - 27
UNIDAD EDUCATIVA
Titulo del bloque:Relaciones y funciones. - Geometrico.(Educacion Flexible) Titulo de la guia: Factorizacion de polinomios. - Congruencia y semejanza
de triangulo.
Duracion: 1 semana Fecha de inicio:29/02/2016 Fecha de finalizacion:04/03/2016
Objetivo educativo: Factorizar polinomios para determinar sus raices a traves de material concreto, procesos algebraicos o graficos.
Aplicar los teoremas y las condiciones de semejanzs y congruencias de triangulo
para entender la realidad.
Evaluacion
de desempeño Estrategias metodologicas Recursos didacticos Indicadores esenciales de Tecnicas e
Factorizar polinomios Factorizacion. • Libro de matematica Factoriza polinomios.
Educacion basica TÉCNICA:
superior. Prueba escrita
• Marcadores.
•
•Reconocer la Congruencia y semejanza de triangulos. • Libro de matematica •Reconocer la
congruencia y la Educacion basica congruencia y la TÉCNICA:
semejanza de triangulo superior. semenjanza de triangulos Prueba escrita
en la resolucion de • Marcadores. en la resolucion de
problemas. • Pizarron. problemas. INSTRUMENTO:
•Determinar el factor de • Lapiz. •Determinar el factor de Cuestionario.
escala entre dos • Borrador de escala entre dos
triangulos semejantes. pizarra. triangulos semejantes.
DOCENTE DIRECTOR/RECTOR CENTRO EDUCATIVO TECNICO LOCAL DYA

Datos informativos
Area: Matematica Año lectivo: 2015 - 2016 UNIDAD Modulo: 5 Bloque Nº: 3 - 1 Guia Nº: 28 - 29
EDUCATIVA
(Educacion Flexible)
Titulo del bloque:Geometrico - Relaciones y funciones. Titulo de la guia: Perimetros y areas de poligonos. - Ecuaciones de
primer grado con una incognita.

Objetivo educativo: Aplicar conceptos de proporcionalidad a traves del calculo de perimetros , areas de poligonos regulares para rosolver problemas.
Aplicar y demostrar procesos algebraicos por medio de la resolucion de ecuaciones e
inecuaciones de primer grado para desarrollar un razonamiento logico matemaico.

Evaluacion
Destrezas con criterio de Estrategias metodologicas Recursos didacticos Indicadores
desempeño Tecnicas e
esenciales de
•Deducir las formulas para el Area de poligonos regulares. • Libro de matematica Calcula el area de
calculo de areas de poligonos Educacion basica poligonos regulares. TÉCNICA:
regulares por la superior. Prueba escrita
descomposicion de triangulos. • Marcadores.
•Aplicar las • Pizarron. INSTRUMENTO:
formulas de areas de • Cuestionario.
poligonos regulares en la Lapiz.
resolucion de problemas. • Borrador de pizarra.
Resolver ecuaicones de primer Ecuaciones e inecuaciones de primer grado. • Libro de matematica Resuelve ecuaciones
grado con procesos Educacion basica de primer grado. TÉCNICA:
algebraicos superior. Prueba escrita
• Marcadores.
•

Datos informativos
Nombre de la institucion :
Area: Matematica Año lectivo: 2015 - 2016 Modulo: 6 Bloque Nº: 1 Guia Nº: 30 - 31
UNIDAD
EDUCATIVA
Titulo del bloque:Relaciones y funciones “ MANUEL INOCENCIO Titulo de la guia: Inecuaciones de primer grado - Sistemas de ecuaciones de
PARRALES Y GUALE ” primer grado con dos incognitas
Duracion: 1 semana (Educacion Felxible)
Fecha de inicio:14/03/2016 Fecha de finalizacion: 18/03/2016
Objetivo educativo: Aplicar y demostrar procesos algebraicos por medio de la resolucion de ecuaciones e inecuaciones de primer grado para desarrollar un
razonamiento logico matemaico.
Representar y resolver un sistema de dos ecuaciones lineales con dos ingconitas a traves de graficos y algebraicamente para aplicarlos en la solucion de
situaciones cotidiana.

Evaluacion
desempeño
Resolver ecuaciones de Inecuaciones de primer grado • Libro de matematica Resuelve inecuaciones
primer grado con proceos Educacion basica superior. de primer grado. TÉCNICA:
algebraicos. • Prueba escrita
Marcadores.
• Borrador de
Representar y resolver un Sistema de ecuaciones de primer grado con dos •pizarra.
Libro de matematica Resuelve un sistema de
sistema de dos ecuaciones ingconitas. Educacion basica superior. dos ecuaciones don dos TÉCNICA:
lineales con dos ingconitas • ingconitas por medio de Prueba escrita
por medio de graficos o de Marcadores. graficos o de procesos
procesos algebraicos. • Pizarron. algebraicos. INSTRUMENTO:
Datos informativos
Area: Matematica Año lectivo: 2015 - 2016 UNIDAD EDUCATIVA Modulo: 6 Bloque Nº: 3 Guia Nº:32 - 33
(Educacion Felxible)
Titulo del bloque:Geometrico Titulo de la guia: Funciones trigonometricas -

Construccion y calculo de areas y volumenes de cuerpos
geometricos.

Objetivo educativo: Aplicar el teorema de Pitagoras y las razones trigonometricas en la resolucion de triangulos
Aplicar conceptos de proporcinalidad a traves del calculo de areas y volumenes de cuerpos (prismas, piramides, conos y cilindros ) semejantes
para resolver problemas.rectangulos para solucionar problemas cotidianos.

Evaluacion
desempeño
•Definir las razones Razones trigonometricas. Triangulo • Libro de matematica •Reconoce y aplica las
trigonometricas en el triangulo rectangulos. Educacion basica razones TÉCNICA:
rectangulo. superior. trigonometricas en la Prueba escrita
•Aplicar las razones • Marcadores. resolucion de
trigonometricas en el calculo de • Pizarron. problemas. INSTRUMENTO:
longitudes de lados de triangulos • Lapiz. •Aplica el teorema de Cuestionario.
rectangulos. • Borrador Pitagoras a la
de pizarra. resolucion de
problemas.
•Construir piramides y conos a Volumen y area de prisma, cilindros, conos y piramides. • Libro de matematica •Construye piramides
partir de patrones en dos Educacion basica y conos a partir de sus TÉCNICA:
dimensiones. superior. desarrollos. Prueba escrita
•Calcular el area y el volumen • Marcadores. •Calcula areas laterales
de prisma, cilindros, conos y • Pizarron. y volumenes de INSTRUMENTO:
piramides. • Lapiz. primas, cilindros, Cuestionario.
• conos y piramides.

Datos informativos Nombre de la institucion :
UNIDAD
Area: Matematica Año lectivo: 2015 - 2016 EDUCATIVA Modulo: 6 Bloque Nº: 5 Guia Nº:34
“ MANUEL INOCENCIO PARRALES Y
GUALE ” (Educacion Felxible)
Titulo del bloque:Geometrico Titulo de la guia: Diagram de tallo y hojas. Probabilidad.

Objetivo educativo: Recolectar, representar y analizar datos estadisticos y situaciones probalidades relacionadas con lugares historicos, turisticos y
bienes naturales, para fomentar y fortalecer la apropiacion y el cuidado de los bienes culturales y patrimoniales del Ecuador.

Evaluacion
Destrezas con
criterio de Estrategias metodologicas Recursos didacticos Indicadores Tecnicas e
desempeño esenciales de instrumentos
evaluacion
Calcular Diagrama de tallo y hojas. • Libro de matematica •Realiza graficos de
probabilidades Probabilidades simples. Educacion basica tallo y hojas para TÉCNICA:
simples con el uso superior. • una serie de datos Prueba escrita
de fracciones. Marcadores. • numericos.
Pizarron. • •Calcula INSTRUMENTO:
Lapiz. probabilidades Cuestionario.
• Borrador de pizarra. simples.
CAL DYA

Matematica Ma

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Matematica Ma

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PROGRAMA NACIONAL DE EDUCAICON BASICA SUPERIOR FLEXIBLE

PLANIFICACION FASE DE DESARROLLO CURRICULAR POR AREAS ACADEMICAS

Año lectivo: Modulo:1 Bloque Nº: 2 Guia Nº: 1

Destrezas con criterio Estrategias metodologicas

Ubicar números Representación de números reales en la recta numérica.

Modulo:1 Bloque Nº: 2 Guia Nº: 2

Titulo de la guia: Numeros reales y Recta numerica

nales, reales y sus características en situaciones cotidianas.

Duracion: 1 semana Fecha de inicio:

Destrezas con criterio Estrategias metodologicas

Ordenar y comparar Orden y comparación de números reales.

Modulo: Bloque Nº: Guia Nº:

Titulo de la guia: Orden en el conjunto de los numeros reales

nales, reales y sus características en situaciones cotidianas.

Relacion entre componentes curriculares:

Destrezas con criterio Estrategias metodologicas

• Identificar los Nociones básicas de Geometría.

Modulo:1 Bloque Nº: 3 Guia Nº: 4

Titulo de la guia: Medida

iones básicas de la Geometría.

Destrezas con criterio Estrategias metodologicas

Realizar reducciones y Unidades del SI y otros sistemas de medida.

Modulo:1 Bloque Nº: 4 Guia Nº: 5

Titulo de la guia: Medida

onal (SI) al realizar transformaciones y conversiones con otros sistemas,

Duracion: 1 semana Fecha de inicio:

Destrezas con criterio

Representar números Expresión fraccionaria y decimal de un número racional.

Modulo:2 Bloque Nº: 2 Guia Nº: 6

Titulo de la guia: Notacion decimal y fracionariade los numeros

accionaria aplicando reglas de transformación y reducción en la resolución

Destrezas con criterio

Simplificar expresiones Adición de números reales.

Modulo:2 Bloque Nº: 2 Guia Nº: 7

Titulo de la guia: Adicion y sustraccion de numeros reales

accionaria aplicando reglas de transformación y reducción en la resolución

Destrezas con criterio Estrategias metodologicas

Utilizar las variables Recolección de datos. Variable estadística.

Modulo:2 Bloque Nº: 5 Guia Nº: 8

Titulo de la guia: Estadistica y probabilidad

n pensamiento matemático y estadístico frente al mundo actual.

Destrezas con criterio Estrategias metodologicas

Clasificar ángulos de Ángulos. Clasificación. Medidas.

Modulo:2 Bloque Nº: 3 Guia Nº: 9

Titulo de la guia: Angulos

s y utilizarlos en la representación de situaciones cotidianas.

Relacion entre componentes curriculares:

Destrezas con criterio

Reconocer pares Pares ordenados. Función lineal.

Modulo:2 Bloque Nº: 1 Guia Nº: 10

Titulo de la guia: Plano cartesiano

ión respecto a un punto de referencia para determinar el mundo y

Destrezas con criterio

Resolver Multiplicación de números reales.

Modulo:3 Bloque Nº: 2 Guia Nº: 11

Titulo de la guia: Multiplicacion con numeros reales

de las reglas y propiedades de las operaciones en sus respectivos

Relacion entre componentes curriculares:

Destrezas con criterio Estrategias metodologicas

Resolver divisiones División de números reales.

Modulo:3 Bloque Nº: 2 Guia Nº: 12

Titulo de la guia: Division con numeros reales

de las reglas y propiedades de las operaciones en sus respectivos