Aceves Sánchez Sebastián - 332-M

DIVISIÓN DE INGENIERÍA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES
PORTAFOLIO DE CULTURA EMPRESARIAL
Estudiante: Aceves Sánchez Sebastián
Numero de control: 213107252
Docente:
M en TI EDITH FLORES HERNÁNDEZ
Grupo: 332-M
Período:
2022-2
CONTENIDO
Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias
profesionales
Evaluación diagnóstica
Competencia específica 1
1.1 Glosario
1.2 Análisis FODA
1.3 Expo propuesta
1.4 Cuadro sinóptico
Competencia específica 2 y 3
2.1 Plan de negocios

2.2 Diagramas de operaciones de procesos
2.3 Encuesta de mercado
4.1 Plan de marketing

4.2 Perfil de puestos
4.3 Matriz de riesgos
4.4 Infografía
5.1 Proyecto final

Competencia específica: 1
Analiza los conceptos fundamentales del contexto de la empresa para identificar áreas de oportunidad
proponiendo planes de negocio.
Indicadores de alcance:
A) Se adapta a situaciones y contextos complejos

B) Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas
C) Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase (creatividad).
D) Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crítico
F) Realiza su trabajo de manera autónoma y autorregulada
Temas y subtemas:
1.1 Elementos de la cultura empresarial.

1.2 Análisis FODA
1.3 Nombre del proyecto o de la empresa.
1.4 Misión, visión, objetivos y valores.
1.5 Descripción y justificación.
Realiza el análisis de mercado para determinar la factibilidad del plan de negocio aplicando las
metodologías pertinentes.

E) Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje.
Temas y subtemas:
2.1 Elementos de un plan de negocio

2.2 Definición del producto y productos secundarios.
2.2.1 Ciclo de vida de un producto
2.3 Análisis del mercado.
2.3.1 Política de precios.
2.3.2 Perfil de mercado (demanda).
2.3.3 Perspectivas de mercado.
2.3.4 Posibilidad de desarrollo.
2.3.5 Planeación estratégica.
2.4 Competencia
2.4.1 Análisis de los competidores. 2.2.2. Volumen de venta
2.4.2 Participación en el mercado.
2.4.3 Pronóstico de ventas.
2.4.4 Oportunidades de mercado.
2.4.5 Plan de marketing
2.4.6 Distribución.
2.4.7 Relaciones de negocios.
2.4.8 Infraestructura disponible.
2.4.9 Ubicación de la empresa y costos asociados.
2.4.10 Fuerza de ventas.
2.4.11 Promoción y publicidad.
Realiza el estudio técnico para determinar la viabilidad del plan de negocio considerando el proceso
productivo, tecnología del producto o servicio, los proveedores y la normatividad vigente.

F) Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje.
Temas y subtemas:
3.1 Proceso productivo.

3.1.1 Descripción del proceso productivo.
3.1.2 Materias primas.
3.1.3 Disponibilidad de capital y mano de obra.
3.2 Tecnología del producto o servicio.
3.2.1 Importancia de la tecnología.
3.2.2 Selección de la tecnología.
3.2.3 Medios de adquisición de la tecnología. Análisis de cotización de fabricantes
3.3 Diagramas de flujo de proceso.
3.3.1 Simbología
3.3.2 Maquinaria o equipo requerido.
3.3.3 Tiempo y espacio.
3.3.4 Distancia viajada / transporte.
3.3.5 Necesidades de inventario.
3.3.6 Métodos de producción y equipo
3.3.7 Requerimientos de personal.
3.4 Proveedores
3.4.1 Localización y condiciones de abastecimiento.
3.4.2 Criterios de evaluación.
3.4.3 Alianzas estratégicas
3.5 Normatividad
3.5.1 Requerimiento de espacio.
3.5.2 Licencias y trámites gubernamentales.
3.5.3 Programa de implementación.
3.5.4 Derechos del consumidor.
3.5.5 Propiedad industrial y prácticas desleales
3.5.6 Privacidad y protección de datos personales
4
Diseña la estructura organizacional para el funcionamiento eficiente de la empresa considerando el perfil
del capital humano.

B) Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas
Temas y subtemas:

4.2 Estructura organizacional.
4.2.1 Constitución de la empresa.
4.2.2 Organigrama de la empresa.
4.2.3 Capital humano
4.2.4 Identificación de necesidades.
4.2.5 Estrategias de cambio.
4.2.6 Reclutamiento y contratación.
4.2.7 Políticas operativas.
4.2.8 Capacitación
4.2.9 Cultura corporativa.
4.2.10 Mentoría.
4.2.11 Liderazgo
4.2.12 Coaching.
4.2.13 Perfil de puestos
Realiza la evaluación económica para proyectar la rentabilidad de la empresa mediante las metodologías
pertinentes.
Temas y subtemas:
5.1 Estados contables.

5.1.1 Estado de flujo de caja (ingresos y egresos).
5.1.2 Presupuesto de ventas.
5.1.3 Balance General.
5.1.4 Estado de resultados.
5.2 Estados financieros
5.2.1 Presupuesto de inversión.
5.2.2 Razones de liquidez y rentabilidad.
5.2.3 Análisis de sensibilidad.
5
5.2.4 Análisis del punto de equilibrio.
5.2.5 TIR y Valor Presente Neto.
5.2.6 Evaluación de riesgos
5.3 Presentación del plan de negocio
6
TECNOLÓGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE CUAUTITLÁN IZCALLI
ORGANISMO PÚBLICO DESCENTRALIZADO DEL ESTADO DE MÉXICO
NO. DE EDICIÓN: 3ª EDICIÓN
INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA PARA LA FECHA DE EMISIÓN: 01 DE JUNIO DE 2021

FORMACIÓN Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS CÓDIGO: FO-205P11000-44
PROFESIONALES
Dirección académica
Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias profesionales
FO-205P11000-44
División: (1) Ingeniería en Sistemas Computacionales Docente: (2) M en TI Edith Flores Hernández
Asignatura: (3) Cultura Empresarial Plan de estudios: (4) ISIE-SGA-2018-01
Clave de la asignatura: (5) SCC-1005 Fecha de elaboración: (6) Agosto 2022
Período: (7) 2022-2 Grupo: (8) 331-M Horas semestre: (9) 64
332-M
Horas teóricas: (10) 2 Horas prácticas: (11) 2 Créditos: (12) 4
Caracterización de la asignatura 13)

Esta asignatura aporta al perfil de del ingeniero en Sistemas computacionales la capacidad para coordinar y participar en equipos multidisciplinarios para la aplicación de
soluciones innovadoras en diferentes contextos, así como detectar áreas de oportunidad empleando una visión empresarial para crear proyectos aplicando las Tecnologías de
la Información y Comunicación mediante la construcción de un plan de negocios para crear una empresa considerando el análisis de mercado, estudio técnico, organización,
análisis financiero y estados financieros del proyecto.
Cabe destacar que el contenido de esta materia se apega a los lineamientos marcados por la convocatoria del concurso nacional de emprendedores convocado por la SEP y
por el concurso nacional de innovación y desarrollo tecnológico convocado por DGEST. Para integrarla se ha hecho un análisis de los procesos que debe conocer toda persona
que presta sus servicios profesionales de manera independiente. Esta materia es transversal a la carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales porque en la actualidad
todo profesional debe ser capaz de ofrecer y vender sus servicios de manera autónoma; está enfocada a favorecer las habilidades en el estudiante para diseñar, desarrollar e
implementar un plan de negocio traduciéndolo en una empresa rentable que opere bajo marcos legales. De manera particular, la competencia adquirida en esta asignatura se
aplica a la Implementación, operación, administración y proyección de una empresa que atiende las necesidades computacionales y comerciales de su entorno.
Esta asignatura se relaciona con contabilidad financiera en los temas análisis financiero, registro de operaciones, Teoría de la partida doble, sistemas de registro, análisis e
interpretación de la información financiera.
Intención didáctica (14)

El temario se organiza en cinco temas, las cuales proporcionan al estudiante de la carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales, las habilidades y capacidades necesarias
para que genere una idea emprendedora que pueda ser, en el futuro su fuente de ingresos. Al comienzo del curso el estudiante, además de analizar el contexto empresarial,
aborda su papel de ingeniero en sistemas computacionales como emprendedor y creador de su propia empresa especificando los procesos del sistema de negocios y su
aportación al mercado en un proyecto donde presente un plan de negocios personal.
El tema número 1 explora en el estudiante su parte emprendedora, podrá desempeñarse satisfactoriamente en empresa gubernamental o del sector privado, además podrá
generar un proyecto emprendedor que podría ser su fuente de ingresos. Una vez que el estudiante ha obtenido esa idea emprendedora, ahora es momento de analizar el
primer contexto, desarrollar la justificación pertinente a la misma: misión, visión, objetivos, valores. Analizar mediante un análisis FODA las oportunidades de negocio que tienen
en el mercado y en primera instancia, los probables competidores con quienes tendría que negociar. Con lo anterior, el profesor detalla los elementos que contiene el plan de
negocios, los cuales se desarrollarán en el transcurso de la asignatura. Con la finalidad de que el estudiante adquiera los conocimientos facilitados por el profesor, es necesario
llevar a cabo las actividades de aprendizaje propuestas, así como fomentar en todo momento la participación proactiva de los estudiantes.
El tema 2 se denomina “Análisis del mercado”, aquí el docente enfatiza en el tema para que el estudiante comprenda qué es y cómo está conformado un mercado, cómo se
llega a él, cómo se obtiene la información y qué decisiones se toman con esta. Además, la realización del estudio sobre la demanda, la oferta, el precio y la competencia es
primordial, ya que sin estos elementos no es posible saber si la idea emprendedora es factible de implementarse. El plan de marketing proporciona al estudiante la estrategia
integral de venta y mercadotecnia para que su producto impacte en el mercado al cual va dirigido; por lo tanto, el estudiante debe tener el fundamento para la estrategia de
venta y posicionamiento de su producto.
En el tema 3 se revisa el proceso productivo de la idea emprendedora, éste debe de analizarse y determinarse a profundidad, con el propósito de que el estudiante obtenga
una visión completa particularizando en procesos de diseño, de ingeniería y normatividad para la puesta en marcha de su empresa.
El tema número 4 estudia los aspectos administrativos-gerenciales que toda organización debe de tener, considerando el capital humano, el diseño organizacional y la
constitución legal de la propuesta. En el tema número 5 se promueve el desarrollo y aplicación del aspecto contable y financiero, usando recursos computacionales para
realizar la evaluación económica y el plan de sensibilidad. Al término de la asignatura el estudiante expone su proyecto emprendedor.
Competencia de la asignatura (15)

Construye un plan de negocios para crear una empresa considerando el análisis de mercado, estudio técnico, organización, análisis financiero y estados financieros del
proyecto.
Atributo (s) de egreso (16)

• Diseña, desarrolla y aplica modelos computacionales para solucionar problemas cotidianos que se pueden dar en las diferentes empresas ayudándolos a automatizar
procesos, mediante la selección y uso de herramientas matemáticas.
• Coordina y participa en proyectos para la aplicación de soluciones innovadoras en diferentes contextos, asociados para satisfacer necesidades específicas de
automatización y control de procesos.
• Detecta áreas de oportunidad aplicando las diferentes tecnologías y telecomunicaciones con una visión empresarial, participando con ética, comunicándose eficazmente
en equipos, planificando y cumpliendo metas y objetivos, para coadyuvar en el desarrollo económico, ambiental y social a nivel local y regional.
• Desarrolla y administra software cumpliendo con estándares de calidad, para apoyar la productividad y competitividad de las organizaciones.
Análisis por competencias específicas (18)

Analiza los conceptos fundamentales del contexto de la empresa para identificar áreas de
Competencia no. :(17) 1 Descripción (18):
oportunidad proponiendo planes de negocio.
8
Temas y subtemas para
Horas
desarrollar la Desarrollo de competencias
Actividades de aprendizaje(22) Actividades de enseñanza(23) teórico-
competencia genéricas(24)
prácticas (25)
específica(21)
• Encuadre de la • Firma encuadre • Retroalimentar examen • Capacidad de abstracción,
materia diagnóstico. análisis y síntesis.
• Conoce el SGI
• Presentación del SGI • Entrega el encuadre a la
• Capacidad para organizar y
división.
• Resuelve evaluación diagnóstica. planificar el tiempo
• Examen diagnóstico • Firma de que conoce el SGI.
CONTEXTO DE LA • Conocimientos sobre el área
EMPRESA de estudio y la profesión. 1–5
Semana
• Capacidad de comunicación
(15-5)
oral y escrita .
1.1 Elementos de la 1. Actividad centro de información e-libro: • La docente explicará al

cultura empresarial. realizar un glosario, consultando diversas alumnado los conceptos • Habilidades en el uso de las
fuentes de información sobre conceptos básicos de la cultura tecnologías de la
referentes a la cultura empresarial (calidad,
empresarial, apoyándose de la información y de la
cultura empresarial, FODA, plan de negocios,
producto, empresa, empresario, emprendedor, pizarra y creando una lluvia de comunicación.
análisis de mercado, cliente, clima ideas donde los alumnos
organizacional, plan de marketing, producto, colaboren en el desarrollo de • Capacidad de investigación.
marca de fábrica, innovación) los conceptos.
• Habilidades para buscar,
procesar y analizar
información procedente de
fuentes diversas .
1.2 Análisis FODA 2. Actividad en equipo: formar equipos de 4 • Se explicará a los alumnos la • Capacidad crítica y
personas y pensar en una idea innovadora para importancia que tiene el autocrítica.
el desarrollo de una empresa y desarrollar el desarrollo del análisis FODA al
análisis FODA.
momento de analizar la • Capacidad creativa.
3. Actividad en clase: investigar 5 culturas situación actual de una
1.3 Nombre del proyecto o
organizacionales de al menos 3 empresas empresa. • Habilidades interpersonales
de la empresa.
.
4. Proyecto académico: Como están formados los • El alumno aplicará al proyecto
equipos actualmente, deberán aplicar los innovador los elementos de la • Valoración y respeto por la
1.4 Misión, visión, elementos de la cultura empresarial explicados
cultura empresarial explicados diversidad y
objetivos y valores. en clase y se expondrá la propuesta.
por el docente, es decir, multiculturalidad. Habilidad
9
5. Actividad en clase: investigar los tipos de misión, visión, valores, etc., y para trabajar en forma
emprendedores y las características de cada uno se expondrá la propuesta y se autónoma.
de ellos y elaborar un cuadro sinóptico. hacen aportaciones
• Capacidad para formular y
gestionar proyectos.
1.5 Descripción y 6. Investigar los tipos de cultura empresarial. • Fomentar la creación de • Compromiso ético.
justificación. https://blogs.imf- nuevas empresas y por lo tanto
formacion.com/blog/corporativo/recursos- nuevas y más oportunidades
humanos/cultura-empresarial-importancia/ de trabajo, además de motivar
a otras personas a emprender
y generar nuevas.
• Se recibe el portafolio de
7. Actividad en clase: realizar el portafolio de evidencias para realizar
evidencias y dar a conocer su calificación del evaluación sumativa de la
parcial 1. competencia.
Indicadores de alcance(25) Valor del indicador(26)
A. Se adapta a situaciones y contextos complejos 30%

B. Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas 10%
C. Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase (creatividad). 15%
D. Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crítico 30%
F. Realiza su trabajo de manera autónoma y autorregulada 15%
Niveles de desempeño (27)
Valoración
Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance(28)
numérica(29)
Excelente Cumple 5 de los indicadores definidos en desempeño excelente. 95 A 100
Competencia
Notable Cumple 5 de los indicadores definidos en desempeño notable. 85-94

alcanzada
Bueno Cumple 5 de los indicadores definidos en desempeño bueno. 75-85
Suficiente Cumple 5 de los indicadores definidos en desempeño suficiente. 70-74
Competencia No se cumple con el 100% de evidencias conceptuales, procedimentales y actitudinales de los NA (NO
Insuficiente
no alcanzada indicadores definidos en el desempeño excelente. ALCANZADA)
Matriz de evaluación (30)
10
Indicador de alcance(32) Evaluación formativa de la competencia
Evidencia de aprendizaje(30) % (31)
A B C D E F (33)
Glosario 10% X Heteroevaluacion
Análisis FODA 15% X Heteroevaluacion
Expo propuesta 30% X Heteroevaluacion
Cuadro sinóptico 15% X Heteroevaluacion
Sellos
(actividades en clase y tareas, apuntes, ejercicios, trabajos en 30% X Heteroevaluacion
equipo)
15
Total (34) 30% 10% 30% 15%
%

Realiza el análisis de mercado para determinar la factibilidad del plan de negocio aplicando las
Competencia no. :(17) 2 Descripción (18):
Horas
Desarrollo de competencias teórico-
desarrollar la competencia Actividades de aprendizaje(22) Actividades de enseñanza(23)
genéricas(24) prácticas
específica(21)
(25)
ANÁLISIS DE MERCADO • Capacidad de abstracción,

análisis y síntesis.
2.5 Elementos de un plan de
negocio 1. Proyecto académico: elaborar el plan de • El docente explicará los elementos • Capacidad para organizar y
negocios, aplicándolo al producto a de un plan de negocios, donde por planificar el tiempo. 6–8
desarrollar.
11
2.6 Definición del producto y equipos, deberán aplicarlo al Semana
productos secundarios. proyecto. • Capacidad de (3-5)
comunicación oral y escrita
2.6.1 Ciclo de vida de un 2. Actividad en clase: realizar un mapa • El docente explicará empleando la .
producto conceptual sobre las características que pizarra el ciclo de vida de un producto
debe tener un producto. • Habilidades en el uso de las
2.7 Análisis del mercado. y las caracteristicas más importantes
tecnologías de la
que se deben considerar cuando se información y de la
3. Actividad en equipo: elaborar los
2.7.1 Política de precios. diagramas de operación de procesos del esta desarrollando. comunicación.
2.7.2 Perfil de mercado producto a elaborar.
(demanda). • Capacidad de investigación.
2.7.3 Perspectivas de 4. Actividad en equipo: Elaborar el análisis de • El alumno entederá la importancia de
mercado. mercado para verificar la viabilidad del conocer las necesidades del cliente a • Habilidades para buscar,
producto realizado. procesar y analizar
2.7.4 Posibilidad de través del desarrollo del análisis del
información procedente de
desarrollo. mercado, empleando diferentes fuentes diversas .
5. Actividad en clase: realizar el portafolio de
2.7.5 Planeación evidencias, integrando las evidencias de herramientas para su aplicación.
estratégica. aprendizaje realizadas. • Capacidad creativa.
2.8 Competencia https://www.youtube.com/watch?v=XE7fA45bsV • Se recibe el portafolio de evidencias • Capacidad de trabajo en

U para realizar evaluación sumativa de equipo .
2.8.1 Análisis de los la competencia.
http://encalidadde.blogspot.com/2011/11/especif • Habilidades interpersonales
competidores. 2.2.2.
icaciones-tecnicas-de-producto.html .
Volumen de venta • Valoración y respeto por la
2.8.2 Participación en el diversidad y
mercado. multiculturalidad. Habilidad
2.8.3 Pronóstico de ventas. para trabajar en forma
2.8.4 Oportunidades de autónoma.
mercado.
2.8.5 Plan de marketing
2.8.6 Distribución.
2.8.7 Relaciones de • Compromiso ético.
negocios.
2.8.8 Infraestructura • Compromiso con la calidad
disponible.
2.8.9 Ubicación de la
empresa y costos
asociados.
2.8.10 Fuerza de ventas.
2.8.11 Promoción y
publicidad.
12

E. Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje. 20%

Valoración
numérica(29)
Competencia

alcanzada
Insuficiente

% (31) Indicador de alcance (32)
Evidencia de aprendizaje(30) A B C D E F Evaluación formativa de la competencia (33)
Plan de negocios 25% X Heteroevaluacion

Diagramas de operaciones de procesos 20% X Heteroevaluacion
Encuesta de mercado (gráficos) 25% X Heteroevaluacion
Sellos
equipo)
Total (34) 25% 25% 30% 20%
13
Realiza el estudio técnico para determinar la viabilidad del plan de negocio considerando el proceso productivo,
Competencia no. :(17) 3 Descripción(18):
tecnología del producto o servicio, los proveedores y la normatividad vigente.

Desarrollo de competencias Horas teórico-
genéricas(24) prácticas (25)
específica(21)
• Capacidad de abstracción, análisis
ESTUDIO TÉCNICO 1. Actividad clase: investigar los • El docente explicará los elementos y síntesis
derechos básicos del consumidor y de un plan de negocios, donde por
3.6 Proceso productivo. elaborar un mapa conceptual. equipos, deberán aplicarlo al • Capacidad para organizar y
proyecto. planificar el tiempo.
3.6.1 Descripción del 8 – 10
proceso productivo. • Conocimientos sobre el área de
3.6.2 Materias primas. 2. Actividad centro de información • El docente explicará empleando la Semana
estudio y la profesión.
3.6.3 Disponibilidad de e-libro: investigar que es la pizarra el ciclo de vida de un (3-5)
propiedad industrial y las dos ramas
capital y mano de producto y las caracteristicas más • Capacidad de comunicación oral y
obra. en las que se divide y elaborar un
importantes que se deben escrita .
cuadro comparativo.
considerar cuando se esta
desarrollando.
14
3.7 Tecnología del producto o • Habilidades en el uso de las
servicio. tecnologías de la información y de
la comunicación.
3.7.1 Importancia de la
tecnología. • Capacidad de investigación.
3.7.2 Selección de la
3. Actividad en clase: investigar las • El alumno entederá la importancia
tecnología. • Habilidades para buscar, procesar
3.7.3 Medios de categorías que se consideran de conocer las necesidades del y analizar información procedente
adquisición de la privados y elaborar un cuadro cliente a través del desarrollo del de fuentes diversas .
sinóptico.
tecnología. Análisis
https://www.mcafee.com/blogs/es-
análisis del mercado, empleando • Capacidad crítica y autocrítica.
de cotización de diferentes herramientas para su
fabricantes mx/privacy-identity-protection/que-
es-la-privacidad-de-datos-y-como- aplicación. • Capacidad creativa.
3.8 Diagramas de flujo de se-puede-

• Capacidad de trabajo en equipo .
proceso. proteger/?gclid=Cj0KCQjwxIOXBh • Se recibe el portafolio de
CrARIsAL1QFCbWf1ju6fntefI6wbvf evidencias para realizar evaluación
39z7WmAtgLQDXjpklJGTk7xxCeB • Habilidades interpersonales .
3.8.1 Simbología sumativa de la competencia.
FUn03CpAaAt-cEALw_wcB • Valoración y respeto por la
3.8.2 Maquinaria o equipo
diversidad y multiculturalidad.
requerido.
4. Actividad en clase: realizar el Habilidad para trabajar en forma
3.8.3 Tiempo y espacio.
autónoma.
3.8.4 Distancia viajada / portafolio de evidencias, integrando
transporte. las evidencias de aprendizaje
3.8.5 Necesidades de realizadas. gestionar proyectos.
inventario.
3.8.6 Métodos de
producción y equipo • Compromiso ético.
3.8.7 Requerimientos de
personal. • Compromiso con la calidad
3.9 Proveedores
3.9.1 Localización y
condiciones de
abastecimiento.
3.9.2 Criterios de
evaluación.
3.9.3 Alianzas estratégicas
3.10 Normatividad
3.10.1 Requerimiento de
espacio.
3.10.2 Licencias y trámites
gubernamentales.
3.10.3 Programa de
implementación.
15
3.10.4 Derechos del
consumidor.
3.10.5 Propiedad industrial y
prácticas desleales
3.10.6 Privacidad y
protección de datos
personales

C Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase (creatividad). 25%

E. Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje. 20%
Valoración
numérica(29)
Competencia

alcanzada
Insuficiente

Plan de negocios 25% X Heteroevaluacion

Diagramas de operaciones de procesos 20% X Heteroevaluacion
Encuesta de mercado (gráficos) 25% X Heteroevaluacion
Sellos
equipo)
Total (34) 25% 25% 30% 20%
16
Diseña la estructura organizacional para el funcionamiento eficiente de la empresa considerando
el perfil del capital humano.
Temas y subtemas para Horas

desarrollar la Desarrollo de competencias teórico-
Actividades de aprendizaje(22) Actividades de enseñanza(23)
competencia genéricas(24) prácticas
específica(21) (25)
1. Actividad en equipo: realizar por equipos el • El alumnado tendrá una visión clara • Capacidad de abstracción,
ORGANIZACIÓN plan de marketing (publicidad para dar a del objetivo final y de los que se análisis y síntesis
conocer el producto). quiere conseguir en el camino hacía
el desarrollo del proyecto. • Capacidad para organizar y
planificar el tiempo.
4.2 Estructura 11 – 13
organizacional. • Conocimientos sobre el área
2. Actividad en equipo: desarrollar el • La docente explicara cómo se Semana
de estudio y la profesión.
4.2.1 Constitución de la organigrama de la empresa y sobre eso el enfrentarán los desafíos y cómo los (4-8)
perfil de puestos de cada uno de los
empresa. distintos equipos harán frente a sus • Capacidad de comunicación
4.2.2 Organigrama de integrantes del equipo.
clientes, proveedores, competencias, oral y escrita .
la empresa. colaboradores, entre otros aspectos y
4.2.3 Capital humano • Habilidades en el uso de las
para ello se trabajará en el desarrollo
4.2.4 Identificación de tecnologías de la información y
necesidades. del organigrama.
de la comunicación.
4.2.5 Estrategias de
cambio. • Capacidad de investigación.
4.2.6 Reclutamiento y 3. Actividad en clase: investigar los tipos de • Empleando libros electrónicos, los
contratación. organigramas y desarrollar una infografía. alumnos deberán investigar los tipos
https://www.studocu.com/es- • Habilidades para buscar,
4.2.7 Políticas de reclutamiento. procesar y analizar
operativas. mx/document/instituto-tecnologico-de-
durango/cultura-empresarial/cultura-
17
4.2.8 Capacitación empresarial-unidad-4-informe-y-caso- • Se explicará al alumnado la información procedente de
4.2.9 Cultura practico/15873737 importancia de realizar la matriz de fuentes diversas .
corporativa. riesgos para un mejor control de los • Capacidad crítica y autocrítica.
4.2.10 Mentoría.
proyectos y que este sea más
4.2.11 Liderazgo • Capacidad creativa.
4.2.12 Coaching. exitoso.
4.2.13 Perfil de puestos 4. Actividad en clase: investigar los 2 tipos de • Capacidad de trabajo en
reclutamiento y elaborar un cuadro equipo .
comparativo.
• Habilidades interpersonales .
5. Actividad en equipo: realizar por equipos la • Se recibe el portafolio de evidencias • Valoración y respeto por la
matriz de riesgos de la empresa creada. para realizar evaluación sumativa de diversidad y multiculturalidad.
la competencia. Habilidad para trabajar en
6. Actividad en clase: realizar el portafolio de forma autónoma.
evidencias, integrando las evidencias de
aprendizaje realizadas. • Capacidad para formular y
• Compromiso con la calidad

B. Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas 10%


Valoración
numérica(29)
Competencia

alcanzada
Insuficiente
18
Plan de marketing 15% X Heteroevaluacion

Perfiles de puestos 20% X Heteroevaluacion
Matriz de riesgos 20% X Heteroevaluacion
Infografía 15% X
Sellos
equipo)
Total (34) 20% 10% 20% 30% 20%
19
Realiza la evaluación económica para proyectar la rentabilidad de la empresa mediante las

Desarrollo de competencias Horas teórico-
genéricas(24) prácticas (25)
específica(21)
ANÁLISIS FINANCIERO Y • Capacidad para organizar y

ESTADOS FINANCIEROS DEL planificar el tiempo.
PROYECTO. 1. Proyecto académico: • El docente evalúa por
presentación final de la equipos el proyecto final. • Conocimientos sobre el área de
5.1 Estados contables. empresa generada, mostrando: estudio y la profesión. 14 – 16
5.1.1 Estado de flujo de caja • Producto terminado • Capacidad de comunicación oral y Semana
(ingresos y egresos). • Datos generales de la empresa escrita . (2-10)
5.1.2 Presupuesto de ventas. • Stand de los productos
5.1.3 Balance General. realizados y exposición del • Habilidades en el uso de las
5.1.4 Estado de resultados. mismo tecnologías de la información y de la
comunicación.
5.2 Estados financieros • Desarrollo del portafolio de
2. Actividad en clase: realizar el evidencias, integrando los • Habilidades para buscar, procesar y
5.2.1 Presupuesto de inversión. portafolio de evidencias, analizar información procedente de
5.2.2 Razones de liquidez y trabajos generados en los
integrando las evidencias de fuentes diversas .
rentabilidad. 5 parciales.
5.2.3 Análisis de sensibilidad. aprendizaje realizadas.
• Capacidad creativa.
5.2.4 Análisis del punto de
equilibrio. • Capacidad de trabajo en equipo .
5.2.5 TIR y Valor Presente Neto.
5.2.6 Evaluación de riesgos
• Habilidad para trabajar en forma
autónoma.
5.3 Presentación del plan de
negocio
• Capacidad para formular y gestionar
proyectos.
• Compromiso con la calidad

20
Valoración
numérica(29)
Competencia

alcanzada
Insuficiente

Evidencia de aprendizaje(30) Evaluación formativa de la competencia (33)
A B C D E F
Presentación final del proyecto. 100% X Heteroevaluaciòn
Total (34) 100%
Fuentes de información y apoyos didácticos
21
Fuentes de información(35): Apoyos didácticos(36):
IMPRESAS:
1. Alcaraz, R. (2006). El Emprendedor de Éxito. México: McGraw Hill. MATERIALES DE APOYO
2. Anzola, S.(2005). De la idea a tu empresa. Una guía para empresarios. México: McGraw Hill. • Plataforma educativa Teams
3. Baca G. (2006). Evaluación de Proyectos México: McGraw Hill. • Biblioteca virtual e-libro
4. Mc.Gregor, D. (2004). El aspecto humano de las empresas. México: Diana. • Guías de evaluación
5. Medaglia, A. (2004) Negocios en ambientes computacionales. España: McGraw Hill. • Presentaciones electrónicas
6. Sapag C.(2003). Fundamentos de Preparación y Evaluación de Proyectos. México: Mc. Graw Hill. • Vídeos
• Herramientas de internet
FUENTES ELECTRÓNICAS: • Kahoot
1. Introducción al desarrollo empresarial. UAG. Recuperado el 25 de octubre de 2012. Disponible en: EQUIPOS REQUERIDOS
http://genesis.uag.mx/edmedia/material/DEM/UnidadI.pdf
2. Evolución de los negocios electrónicos. Delta. Recuperado el 25 de octubre de 2012. Disponible en:
• Equipo de cómputo.
http://www.deltaasesores.com/articulos/negocios-electronicos/282-evolucion-de-los-negocios-electronicos9. La
• Pantalla.
Culturocracia Organizacional en México. Vargas, J. Recuperado el 25 de octubre de 2012. Disponible en:
• Cables de comunicación.
http://www.eumed.net/librosgratis/2007b/301/cultura%20empresarial.htm
3. Modelo de negocios en Internet. Rappa, M. Recuperado el 25 de octubre de 2012. Disponible en: • Teléfono móvil.
http://www.grupoe.com/web/edu_modelos_negocios_internet.asp
4. Modelo de negocio. Universia. Recuperado el 25 de octubre de 2012. Disponible en: SOFTWARE
http://ubr.universia.net/pdfs_web/UBR_2300912.pdf
5. Cómo presentar o exponer un plan de negocio. CN Crece Negocios. Recuperado el 25 de octubre de 2012. • Software libre (donde aplique)
Disponible en: http://www.crecenegocios.com/como-presentar-oexponer-un-plan-de-negocio/
6. Planes de negocio. Mejía, J. Recuperado el 25 de octubre de 2012. Disponible en:
http://www.slideshare.net/jmejia00/planes-de-negocios-09-presentacion-de-pn
7. Test de Emprendedores. Ipyme. Recuperado el 25 de octubre de 2012. Disponible en:
http://www.servicios.ipyme.org/emprendedores/
8. Liderazgo. IPN. Recuperado el 25 de octubre de 2012. Disponible en: http://www.cicimar.ipn.mx/boletin/wp-
content/uploads/2011/10/liderazgo.pdf
Calendarización de evaluación en semanas (38)

Semana(38) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
22
FECHA:
TP (39) ED EF1 EF1 EF1 EF1 ES1 EF2 EF2 EF3 EF3 EF3 EF4 EF4 EF5 EF5 ES5 SO
28-01 27-01
FECHA: 01–04 07-11 14-18 22-25 04-08 20-22 ES2 02-06 9-20 ES3 30-03 ES4 13-17 20-24 JUN.
04-08
MAR. 23-27 MAY. JUL.
MAR. MAR. MAR. MAR. ABR.
ABR. ABR. MAY. MAY. UN. JUN. JUN. JUL.
MAY. JUN.
TR (40)
FECHA:
SD (41)
TP=tiempo planeado TR=tiempo real SD=seguimiento divisional ED=evaluación diagnóstica

EFn=evaluación formativa (competencia específica n) ES=evaluación sumativa
M. en TI EDITH FLORES HERNÁNDEZ
DOCENTE (42) JEFATURA DE DIVISIÓN (43)
23
Examen diagnóstico
Competencia 1
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
Competencia 2 y 3
45
Competencia 4
46
Competencia 5
47

Aceves Sánchez Sebastián - 332-M

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DIVISIÓN DE INGENIERÍA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES

PORTAFOLIO DE CULTURA EMPRESARIAL

Estudiante: Aceves Sánchez Sebastián

Numero de control: 213107252

2.1 Plan de negocios

4.1 Plan de marketing

5.1 Proyecto final

A) Se adapta a situaciones y contextos complejos

1.1 Elementos de la cultura empresarial.

A) Se adapta a situaciones y contextos complejos

2.1 Elementos de un plan de negocio

A) Se adapta a situaciones y contextos complejos

3.1 Proceso productivo.

A) Se adapta a situaciones y contextos complejos

4.1 Plan de marketing

F) Realiza su trabajo de manera autónoma y autorregulada

5.1 Estados contables.

INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA PARA LA FECHA DE EMISIÓN: 01 DE JUNIO DE 2021

Caracterización de la asignatura 13)

Intención didáctica (14)

Competencia de la asignatura (15)

Atributo (s) de egreso (16)

Análisis por competencias específicas (18)

1.1 Elementos de la 1. Actividad centro de información e-libro: • La docente explicará al

Indicadores de alcance(25) Valor del indicador(26)

A. Se adapta a situaciones y contextos complejos 30%

Notable Cumple 5 de los indicadores definidos en desempeño notable. 85-94

Bueno Cumple 5 de los indicadores definidos en desempeño bueno. 75-85

Suficiente Cumple 5 de los indicadores definidos en desempeño suficiente. 70-74

Matriz de evaluación (30)

Análisis por competencias específicas (18)

ANÁLISIS DE MERCADO • Capacidad de abstracción,

2.8 Competencia https://www.youtube.com/watch?v=XE7fA45bsV • Se recibe el portafolio de evidencias • Capacidad de trabajo en

A. Se adapta a situaciones y contextos complejos 25%

Niveles de desempeño (27)

Notable Cumple 4 de los indicadores definidos en desempeño notable. 85-94

Bueno Cumple 4 de los indicadores definidos en desempeño bueno. 75-85

Suficiente Cumple 4 de los indicadores definidos en desempeño suficiente. 70-74

Matriz de evaluación (30)

Plan de negocios 25% X Heteroevaluacion

Temas y subtemas para

3.8 Diagramas de flujo de se-puede-

Indicadores de alcance(25) Valor del indicador(26)

A. Se adapta a situaciones y contextos complejos 25%

D. Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crítico 30%

Notable Cumple 4 de los indicadores definidos en desempeño notable. 85-94

Bueno Cumple 4 de los indicadores definidos en desempeño bueno. 75-85

Suficiente Cumple 4 de los indicadores definidos en desempeño suficiente. 70-74

Matriz de evaluación (30)

Plan de negocios 25% X Heteroevaluacion

Temas y subtemas para Horas

• Compromiso con la calidad

Indicadores de alcance(25) Valor del indicador(26)

A. Se adapta a situaciones y contextos complejos 20%

C. Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase (creatividad). 20%

D. Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crítico 30%

Niveles de desempeño (27)

Notable Cumple 5 de los indicadores definidos en desempeño notable. 85-94

Bueno Cumple 5 de los indicadores definidos en desempeño bueno. 75-85

Suficiente Cumple 5 de los indicadores definidos en desempeño suficiente. 70-74

Plan de marketing 15% X Heteroevaluacion

Temas y subtemas para

ANÁLISIS FINANCIERO Y • Capacidad para organizar y