NEUROPARADIGMAS

INNOVACIÓN

• AUTORREALIZACIÓN

• STATUS
STATUS
• AFECTIVAS
• AFECTIVAS
SEGURIDAD

• SEGURIDAD
FISIOLOGICAS
•
FISIOLÓGICAS
PROCESO de INNOVACIÓN
• RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

HIPÓTESIS

OBJETIVOS
 TRILOGÍA

• Creatividad

• Calidad Comunicación
 CREATIVIDAD

“ En cada uno de nosotros se manifiesta de

modo diferente, existen condiciones.......,
estados de ánimo......., es el encontrar
nuevos caminos ........, dar respuestas.....,
adaptarse al entorno que se modifica.....”
Eduardo Kastika
 CREATIVIDAD

“ Habilidad o capacidad para

generar o producir algo que, al
menos en parte, está originado
por él..... ” ( Wolfgang Luthe, Canadá)
 CREATIVIDAD

AREAS INTERRELACIONADAS

- Neuropsicología
- Fisiología
- Psicología
- Educación
 NEUROPSICOLOGÍA
• ASPECTOS NEUROLÓGICOS:

• Hemisferio Izquierdo:
especializado (relat.) en trabajo con las
palabras, pensamiento lineal,
lógico-analítico, cálculo, lectura, escritura,
descripción, formas intelectuales del
“ insight ”. “ Concepto de Inteligencia ”
 ASPECTOS NEUROLÓGICOS

• Hemisferio Derecho:
Complementa al Hem. Izquierdo en lo
“ no verbal ”, relaciones visoespaciales,
síntesis espacial, analogías, música,
opera en forma integral, holística,
experiencias estéticas, considera los
sentimientos y las emociones.
 NEUROLOGÍA
• FUNCIONAMIENTO:
El Hemisferio Derecho usa los datos, la
información aportada por el Hemisferio
Izquierdo y le da mayor significado,
elabora nuevas combinaciones de la
misma información existente, a través de
mecanismos como : intuición, fantasía,
simbolismo, espiritualidad, imágenes,
sueños, experiencias místicas.....
 NEUROLOGÍA II
• INTERACCIÓN DEL CEREBRO

Se producen vínculos entre

ambos hemisferios cerebrales:
intrahemisféricos e
interhemisféricos.
 FISIOLOGÍA
• Existen efectos producidos en el organismo,
vinculados con la realización de tareas
excesivamente “stressantes”

• ejemplo: movimientos lentos o acelerados,

por la inervación recíproca de músculos
antagónicos, sin control adecuado...
• Imaginen el pulso de un cirujano o de un
dibujante estando estresado.. Temblores,
contracciones…
 FISIOLOGÍA II
• PROCESOS DE ACTIVIDADES DE PINTURA
RACIONAL, ANALÍTICA, Y LOS DE PINTURA “
CAÓTICA”:
a) Pintura racional: observación crítica, medidas,
proporciones, cálculo espacial, selección
cuidadosa de los colores, control voluntario de
los movimientos, esfuerzos de concentración,
evitar el cometer errores, valorar el juicio de
terceros...... CONCENTRACIÓN ACTIVA
b) Pintura azarosa: Condiciones favorables para
el relax...... CONCENTRACIÓN PASIVA
 PSICOLOGÍA
• Factores funcionales que generan procesos
dinámicos procreativos o anticreativos en los
individuos:

a) genéticos, b) exigencias adaptativas

básicas (homeostasis), c) desórdenes físicos
o fisiológicos, d) influencias socio- económico-
culturales, e) experiencias creativas (+ ó - ), f)
capacitación y experiencia, g) motivación, h)
variables situacionales
ELEMENTOS ANTICREATIVOS
• Educación hacia la atención concentrada,
represión expresiva, “guía” forzada,
“recompensas” a obediencia....
• Conceptos de Inteligencia muy limitados
• Énfasis en el tiempo, rendimiento.
• Rigidez “cultural”, aprobación social.
• PlusÉnfasis en orden, limpieza, disciplina
• Inseguridades: riesgos, inferioridad
• Desmotivación, mecanismos defensivos...
 ELEMENTOS PROCREATIVOS

• Habilidad pensamiento divergente

• Motivación, iniciativa, toma de decisiones
• Tolerancia ideas diferentes, formas pensar
• Necesidad cambios, innovación, mejoras
• “Ego-Pensamiento”, pseudo “arrogancia”
• Optimista, expresivo, aculturales
• Resolución problemas, exploración
• Curiosidad, imaginación, fantasías
 EDUCACIÓN

• Desarrollo balanceado de las funciones

naturales de los hemisferios derecho e
izquierdo, para contrarrestar el énfasis
exagerado de las influencias
educacionales y socioculturales, aun en
la enseñanza de las artes.
 PENSAMIENTO LATERAL
• Relacionado con procesos mentales de :
Creatividad, Ingenio y Perspicacia, la
característica de esos procesos es que
son independientes de la Voluntad .
El P. L. es susceptible de ser
determinado por la Voluntad consciente.
• Aplicación: En la práctica el P.L. es una
forma definida de aplicar la mente en un
determinado tema o problema
 CULTURA - EVOLUCIÓN
• La Cultura se basa en el establecimiento
de Ideas; las Ideas cambian con
a) nuevas ideas , b) nueva información

• Resistencia al Cambio. Conflicto, crisis;

surge por la oposición de ideas.Paradigma
• Valorización de la Información. Es la
mejor estrategia para transformar Ideas.
 COMPORTAMIENTO
DE LA MENTE
• La mente crea “Modelos” con los
conocimientos adquiridos, lo que es eficaz para
almacenar y usar la información, pero dificulta
la reestructura de los modelos.
• Función del Pensamiento Lateral:
- Perspicacia: reestructurar modelos.
- Creatividad: creación nuevos modelos
• El Pensamiento Lógico racionaliza y aplica las
nuevas ideas.
 MODELOS de PENSAMIENTO
• PENSAMIENTO LOGICO
- Selectivo
- Analítico
- Opta por caminos +
evidentes
- Cada paso debe ser
correcto
- Excluye datos fuera de
tema
- Se detiene con algun
enfoque satisfactorio
- Util para evaluar y resulta
ideal para aplicación
práctica
• PENSAMIENTO LATERAL
- Creativo
- Provocativo
- No rechaza caminos
- No es necesario que lo
sea
- Explora todos los datos
- Valora enfoques
satisfactorios pero busca
alternativas
- Util para generar ideas y
nuevos modos de pensar
 INTELIGENCIA

• “Adaptación a las circunstancias nuevas”

• Se separa del Hábito y el Instinto.
• “Conjunto de todas las funciones que
tienen por objeto el conocimiento.”
Se separa de los otros grandes aspectos
de los fenómenos psíquicos que son los
afectivos y los motores.
 INTELIGENCIA ACADÉMICA

• Históricamente se la consideró como una

Inteligencia “global”, hereditaria, constante
inmodificable. Tests de Binet, Wechsler
• Tests “psicométricos”, miden inteligencias
lingüísticas y lógico-matemáticas.
• En oposición, surge lo social, el medio,
y por otro lado Freud incorpora lo afectivo
Ambos afectan la capacidad de aprender.
 INTELIGENCIA EMOCIONAL
• EMOCIÓN: cualquier agitación y trastorno
de la mente, sentimiento, pasión.
• Emociones Primarias: familias “primarias”
Ira, Tristeza, Temor, Placer, Vergüenza,
Sorpresa, Disgusto, Amor; estas son de
corta duración.
• Existen múltiples combinaciones que
rodean a ese núcleo básico, que forman
los “estados de ánimo”, más duraderos.
 MENTE EMOCIONAL
• Respuesta instantánea, precede o es
simultánea con el pensamiento.
• Responde frente a “símbolos” de objetos,
es asociativa; ritos, metáforas de la realidad
• Como “percibimos” las cosas, los recuerdos
• No podemos “elegir” las emociones, la
mente puede luego intervenir y controlar
• La mente Racional puede actuar hoy segun
lo que la mente Emocional “aprendió” ayer
 INTELIGENCIAS
• C.I. alto, pero una lesión en el circuito
“amígdala – prefrontal”, crea errores en
decisiones de lo cotidiano, tanto laboral
como social; “equipo” racional–emocional.
• Howard Gardner, psic. de Univ. Stanford,
estudia 7 tipos de Inteligencias claves que
son aptitudes, o habilidades naturales.
Destaca que, cultivando esas habilidades,
generará la motivación necesaria para
lograr su autorrealización y, tal vez, el éxito.
 7 INTELIGENCIAS
• LINGÜÍSTICA
• LÓGICO – MATEMÁTICA
• ESPACIAL
• MUSICAL
• CORPORAL Y CINÉTICA
• INTERPERSONAL
• INTRAPERSONAL
ESPÍRITU CREATIVO
“ el espíritu creativo es mucho más que una
iluminación ocasional....., al despertar
anima un estilo de ser..., una vida llena del
deseo de innovar, explorar nuevas formas
de hacer las cosas....., de convertir sueños
en realidad......” paul kaufman
 PROCESO CREATIVO

A ) Preparación del camino

B ) Incubación

C ) Iluminación

D ) Verificación
 PREPARACIÓN DEL CAMINO
• Es el “trabajo activo”, se sumerge en el
problema, reunir datos, información.
Actitud clave: ser RECEPTIVO.
• Es un largo proceso, surge el desánimo,
frustraciones por diferentes bloqueos:
a) Fijación funcional, soluciones obvias.
b) Autocensura, nos limitamos a lo aceptado
c) Frustración, la mente analítica llega al
límite de sus habilidades, ansiedad.
 VISIÓN
(órgano de la vista)

FUENTE DE LA
CREATIVIDAD
 VISION: PARAMETROS
• Neurología – fisiología
• Visión – luz
• Detección de movimientos
• Detección de formas
• Cálculo de distancias
• Límites de la visión
• ver.......conocer......crear ?
 INCUBACIÓN
• Trabajo pasivo, no voluntario.
• “Trabajo” del Inconsciente, no hay juicios de
autocensura, las ideas fluyen libres, se
crean nuevas asociaciones, surgen nuevas
combinaciones....., ”, el inconsciente es el
“almacén” de todo lo percibido, todo el
saber y el conocimiento.
• Su manifestación es espontánea, en sueños
o entresueños, como una “corazonada”,
intuición; “soñar despiertos”..........
 ILUMINACIÓN
• Surge de la nada......... “ ¡ Eureka ! ”......
• Para que esa nueva idea sea un “acto
creativo” se debe transformar la idea en
acción, es la “traducción” de la idea a la
realidad.
• Para ser creativa, la innovación debe ser
útil, adecuada, significativa.
• La creatividad es externa al individuo, es
un hecho social, no solo psicológico.
 VERIFICACIÓN
• Se deben “materializar” las ideas .
• Elaboración de las propuestas a través de
bocetos, maquetas, planos, gráficos, u
otros medios de representación.
• Experimentación de las propuestas más
viables, para corregir: formas, medidas,
materiales, tiempos, costos, etc.
• Definición de la propuesta seleccionada.
 ETAPAS DEL PROCESO
CREATIVO ( Bruno Munari)

PROBLEMA

PROCESO

SOLUCIÓN
METODOLOGÍA

P (Problema)
DP (Definición)
EP (Elementos)
RD (Datos)
AD (Análisis)
C (Creatividad)
MT (Mater., Tecn)
E (Experiment.)
M (Modelos)
V (Verificación)
S (Solución)
 COMPONENTES DE LA
CREATIVIDAD
• Fluidez: Generación de muchas ideas.
• Flexibilidad: actitud abierta, no crítica.
• Originalidad: Buscar lo diferente, no obvio.
• Redefinición: Estudiar los límites dados.
• Imaginación: Ir más allá de lo real, “ volar ”
• Elaboración: Desarrollar las ideas.
• Impacto: Consecuencias de lo creado....
• Orientación al objetivo: sentido de la creación
(Creativo: Eduardo Kastika)
 SINÉCTICA
• “ Unión de distintos elementos ” (neo, griego)
• Distintas áreas trabajando en equipo.
• Williams Gordon, 1961, define Analogías:
• A) Personal
• B) Directa
• C) Simbólica
• D) Fantástica
 BIÓNICA

“ Es un enfoque de la construcción de
sistemas , estudio de estructuras,
funciones y mecanismos extraídos de la
naturaleza con el fin de obtener
información para construir sistemas
artificiales análogos.”
 PROPUESTA DE LA BIÓNICA
• A) Estudio y descripción del modelo biológico.

• B) Traducción de la descripción biológica a

modelos matemáticos o lógicos en la mayor
medida posible.

• C) Desarrollo de modelos sólidos según esos

modelos matemáticos.
 ESTRATEGIAS

• COMBINAR LOS DISTINTOS MEDIOS O

RECURSOS DISPONIBLES PARA
CUMPLIR CON LOS OBJETIVOS.

• ESTRATEGIAS:
a) DE PRECIOS
b) DE DIFERENCIACIÓN
 ESTRATEGIA DE LA
DIFERENCIACIÓN Y LA
INNOVACIÓN

• AGREGA VALOR AL PRODUCTO O

SERVICIO

• DISMINUYE LOS COSTOS

 ESTRATEGIAS DE
INNOVACIÓN Vs PRECIOS
REACTIVAS PROACTIVAS

• COMPETITIVIDAD BASADA EN • COMPETITIVIDAD BASADA

PRECIOS BAJOS EN LA DIFERENCIACIÓN

• CONCENTRACIÓN EN • CRECIMIENTO DE
MERCADOS EXISTENTES MERCADOS Y SERVICIOS

• POCA INNOVACIÓN • CAPACIDAD DE INNOVACIÓN

• RIESGOS DE LA IMITACIÓN • MERCADOS DE MAYOR

MARGEN DE UTILIDADES