AMBIENTE DE ESTIMULOS

Es un proceso natural en el que, a través del juego libre, los niños exploran con
sus sentidos (ver, oír, probar, oler y tocar) y ponen en práctica sus
capacidades físicas, emocionales, sociales y cognitivas para optimizarlas de
acuerdo a su ritmo de evolución mientras ejercen mayor control sobre su
mundo. El cuerpo es un instrumento de aprendizaje que utiliza los sentidos
para procesar y transmitir al cerebro la información del mundo exterior.
 ANIMADOR

Tiene que ser creativo, pues él va a proyectar y representar un modo de

jugar, tiene que crear una atmósfera motivante y divertida en el juego, e
incluso para que los participantes se sientan más atraídos por el juego él
puede ser un participante más. el cual atiende el desarrollo físico, psíquico
del niño a su socialización y a los distintos aspectos que tiene que ver con
su desarrollo.
 CANTO

Es la emisión controlada de sonidos desde el aparato fonador, la voz,

siguiendo una composición musical, despliega una importante función
dentro de la música porque es el único medio musical que logra integrar
el texto a la pieza musical.
 CREATIVIDAD

Es una de las capacidades más importantes y útiles del ser humano,

esto es así porque le permite, justamente, crear e inventar nuevas
cosas, objetos, elementos a partir de lo que ya existe en el mundo. La
idea de creatividad proviene justamente de la idea previa de "crear",
por lo cual el acto de inventar o generar algo nuevo está vinculado
siempre en mayor o menor grado con el uso de la mencionada
habilidad.
 JUEGO

las actividades que se realizan con fines recreativos o de diversión,

que suponen el goce o el disfrute de quienes lo practican. El juego
establece diferencias con el trabajo, el arte e incluso el deporte, por
lo que no supone una obligación necesaria de concretar. Aun así, el
juego puede ser utilizado con fines didácticos como herramienta
educativa.
 JUEGO ESPONTANEÓ

Es aquel que surge por iniciativa propia del niño, es decir, no hay
adultos que influyan en la decisión del niño. Un ejemplo de este tipo de
juego sería cuando el niño va por la calle y decide pisar un baldosín sí
y uno no, o al ir a cruzar por un paso de cebra, pisar sólo las líneas
blancas o sólo las líneas negras. Este tipo de juego surge de forma
instintiva y, como se ha comentado antes, sin la presencia del adulto.