CAJA MUSICAL

INTRODUCCIÓN
La imaginación es una habilidad desde el nacimiento, pero para que los niños se

desarrollen con éxito a través de la enseñanza- aprendizaje, se les debe proporcionar los

medios y las herramientas necesarias. Piaget cree que los niños deben recibir materiales

que despierten su curiosidad, que les crean problemas y que llegan a soluciones

espontáneas a través de ellos; Por ello, los instrumentos musicales son un medio ideal

para que los niños sientan y expresen emociones que son difíciles de mostrar con otros

tipos de actividades, tales herramientas pueden ser utilizadas por los niños para

acompañar con movimientos de baile, ejercicios corporales y, ejercitar la motricidad.

Por tal motivo he creado la caja musical la cual contiene diferentes instrumentos

musicales elaborados con material de reciclaje para el disfrute de los niños y niñas del

jardín infantil Villa Sinfonía.

AUTOR EN EL QUE SE BASA

Para Piaget, el razonamiento musical debería adquirirse en la escuela por medio del

desarrollo creativo sobre el propio ambiente sonoro, de tal forma que la sabiduría musical

se irá desarrollando mientras la persona se familiariza con la canción. Las vivencias

musicales, a partir de sus inicios en las escuelas infantiles, tienen que aprovechar el

desarrollo natural del infante, con lo cual el aumento musical pasará de la percepción a la

imitación e improvisación. En la fase sensomotriz la imitación lleva a cabo un papel

bastante fundamental para la compra de símbolos musicales.

Una programación musical debería apoyarse, según Piaget, en la conciencia del infante y

en la construcción de sonidos musicales, donde los recursos musicales constituirán parte

de la vivencia musical del infante y deberán transportarse a partir de la percepción a la

meditación. Además, los conceptos musicales básicos se desarrollarán por medio del oído

y el desplazamiento. La enseñanza musical además debería dirigir hacia la compra de

conocimientos involucrados con las cualidades del ruido por medio del desplazamiento, la

vocalización y experimentación.Ruberte (2015).

DESCRIPCIÓN DEL PRODUCTO Y SUS

FUNCIONALIDAD FRENTE A LA ESTIMULACIÓN

Los instrumentos musicales que se elaboraron son:

Maracas: elaboradas con botellas plásticas, un palo de escoba corto, y garbanzos.

Otras fueron construidas con botellas plásticas y semillas de diferente especie y

otros objetos.

Tambor: elaborado con una caneca de pintura pequeña y decorado con fomi.
cascabeles o sonajeros. Se utiliza tapas de gaseosas y alambre.
Guitarra: envase plástico grande, moldes, marcadores, elásticos y un palo de

escoba corto.

Los instrumentos musicales mencionados anteriormente, fomentan la creatividad, la

solidaridad, la socialización; además, el ritmo de las canciones beneficia a la

enseñanza auditiva, la expresión, la imaginación y la creatividad de los niños y niñas.

Simultáneamente, favorece al desarrollo de la sensibilidad y de la atención de los

pequeños

DIMENSIÓN O PILAR EL CUAL ESTA TRABAJANDO

los pilares que mas se trabajan en esta

actividad son: el pilar del arte y el pilar

del juego, en los cuales se ve reflejado el

descubrimiento y disfrute de diversas

sensaciones musicales que los invita a

experimentar sonidos, creatividad e

imaginacion fortaleciendo el desarrollo

integral del niño(a), estos pilares son una

excelente oportunidad para expresar,

comunicar, representar, descubrir y crear

desde la vivencia con su entorno, los

intrumentos musicales permiten que los

niños jueguen mientran exploran los

sonidos aprenden de ello.

INSTRUCCIONES DE USO

Para desarrollar la actividad:

1. Pedirles a los niños que se sienten formando un círculo.

2. La docente se ubicará en el centro del círculo con los instrumentos

musicales e ira sacando uno a uno de la caja y se los enseñará a los niños.

3. Luego les explicará a los niños de que material están hechos y a que

instrumento real se asemeja el sonido.

4. La docente a cada niño le entregara un instrumento para que lo explore y

conozca su sonido.

5. Para finalizar la docente colocara una canción infantil conocida y les

indicará que intenten seguir el ritmo con los instrumentos.

CONCLUSIONES
Esta actividad la diseñe con el fin de utilizar la música como medio por el cual los niños

puedan desarrollar el trabajo en equipo, promover la tolerancia, el respeto por sí mismos, el

respeto por los demás, mejorar la motricidad, posibilitar el desarrollo del bienestar mental y

psicológico de los niños, y también puedan desarrollar aspectos de desarrollo infantil,

cognitivo, comunicativo, sensorial, físico, socioemocional y sensorio-motor, para lograr

aprendizajes más significativos. A través de esta actividad, los niños experimentarán

sensaciones divertidas, actividades que incorporarán la música, coordinación corporal y

habilidades motoras gruesas y finas. La música debe seguir reforzándose como un gran

recurso educativo de gran importancia en la infancia.

La finalidad de utilizar material reciclable en la elaboración de los instrumentos es

concientizar de manera lúdica a los niños y niñas la importancia de reutilizar el material ya

desechado y así contribuir al cuidado del medio ambiente.

REFERENCIAS.
Barba, C. G., & Perfil, V. T. M. (s. f.). EL PILAR DEL JUEGO. Recuperado 15 de mayo de 2022, de

http://pedagogiainfantiliberoamaericana2017.blogspot.com/2017/05/el-pilar-del-juego.html

Folgado, A. C. (2020, 18 junio). Los beneficios de la música para los niños. Guiainfantil.com. Recuperado 15 de mayo de

2022, de https://www.guiainfantil.com/servicios/musica/beneficios.htm
Rancel Morales, L. (2019). La Importancia de la música en el desarrollo cognitivo y emocional del alumnado en Educación

Infantil.
Tusa, T. C. G. (2016, 13 mayo). Repositorio digital de la UTMACH: Elaboración de instrumentos musicales con materiales

de reciclaje para el desarrollo de la imaginación y de habilidades intelectuales en el proceso de enseñanza – aprendizaje en los

niños y niñas del jardín de infantes fiscal mixto maría franco de carrillo de la ciudad de machala, en el periodo 2012–2013.

Recuperado 15 de mayo de 2022, de http://repositorio.utmachala.edu.ec/handle/48000/4576

Ruberte. (2015). Contribución de la educación musical al proceso de enseñanza-aprendizaje del inglés en educación infantil:

Una propuesta didáctica - repositorio institucional de documentos. zaguan.unizar.es. Recuperado 15 de mayo de 2022, de

https://zaguan.unizar.es/record/37008