Siste

ma de tutela

Proy

ecto- guion de clase

¿A quiénes y cuándo les

voy a enseñar?

Este proyecto-guion está

pensado para ser trabajado con el grupo 2°10 del liceo N°23 “Prof. Hugo Licandro” a cargo
de la profesora Lilian Ferrares. Este tema está planificado para darlo en 1 hora del módulo de
clase, será de 15.00 a las 15.40 AM del día miércoles 3 de agosto.

El grupo está conformado por 23 alumnos en lista, de los cuales asisten regularmente
19 estudiantes. Dentro del grupo se puede visualizar a los alumnos sentados en forma de U y
con esto se observa una división entre los integrantes del grupo, es decir, el grupo está
dividido en dos a la hora de tener vínculo entre ellos, se llevan bien entre los miembros de su
mismo grupo, pero entre ambos grupos intentan no tener mucho contacto.
Centrándonos en el rendimiento de los estudiantes se puede visualizar un problema acerca de
la concentración respecto a los temas, ya que suelen distraerse fácil, se puede
aproximadamente a 6 o 6 alumnos que suelen participar al momento de desarrollarles
propuestas como preguntas, representaciones de temas, entre otros, mientras que, los demás
generalmente están en silencio o copiando el tema.
Respecto a las tareas el grupo en general suele siempre entregar las tareas, ya sea en la misma
hora de clase o como tarea domiciliaria.

¿Qué voy a enseñar?

 El tema con el cual voy a trabajar se llama “Sistema de tutela”, esta contextualizado en la
Unidad 2 nombrada como “El escenario americano y la expansión europea” específicamente
en “la colonización y conformación de la América Mestiza del programa oficial 2° año de
ciclo básico reformulación 2006, además este contenido se encuentra en la Unidad 2 el
escenario americano y la expansión europea del programa anual realizado por la profesora
Lilian Ferrares.
El sistema de tutela fue una forma de trabajo a la cuales fueron sometidos los
indígenas, existían tres sistemas de tutela, la encomienda, los corregimientos y las misiones
El primero consistía en un español que se le otorgaba la tutela de un grupo de
indígenas con el fin que los protegiera, por el otro lado se puede ver a los corregimientos que
eran grupos de indígenas a cargo de un funcionario español pagado a sueldo mientras que las
misiones eran un grupo de indígenas que estaban bajo el cargo de ordenes religiosos, como
por ejemplo los jesuitas

¿Para qué voy a enseñar este tema?

Enseñaré este tema con el fin de problematizar la idea de tutela, si realmente lo que sucedía
en este nuevo mundo era un sistema de protección como era la idea y como se establecía en la
ley o si en realidad era una forma de explotación de este grupo, quienes sufrían de maltrato
por parte de los españoles, esto con el fin que los estudiantes puedan visualizar la teoría y la
práctica de estos sistemas y como variaban cada uno de estos dependiendo de quien estuviera
a cargo

¿Cómo lo voy a enseñar?

Para abordar el contenido seleccionado utilizare ciertos recursos con los estudiantes como es
el pizarrón, en donde hare un esquema para que los estudiantes puedan dejar un registro del
tema en su cuaderno, el esquema a trabajar será el siguiente:

Sistema de tutela
🡻
Definición de tutela: Personas que son consideradas que necesitan protección legal de una
persona capacitada
🡻
 Tres tipos de tutela
🡻 🡻 🡻
Las encomiendas Los corregimientos Las misiones
🡻 🡻 🡻
Entrega de un grupo Eran pueblos indígenas bajo Pueblos indígenas sujetos
de indios a un español la tutela de un funcionario a la tutela de diferentes
para protegerlos, a sueldo. órdenes religiosos
educarlos y
evangelizarlos.

Este esquema en el pizarrón se verá de forma distinta, para que se pueda tener una primera
idea de cómo se verá, anexamos la siguiente imagen, la cual contiene como se vería el
esquema escrito en un pizarrón

Después de trabajar con el esquema planteare una tarea con el fin que puedan trabajarla en la
siguiente hora de clase y me la entreguen en la próxima clase:
Guion
Para esta segunda visita, donde abordaremos el sistema anteriormente dicho, visualicé 3
momento de clase

• Primer momento: Inicio de clase

• Segundo momento: Escritura y explicación del esquema
• Tercer momento: Explicación de la tarea

Primer momento: Inicio de clase

Llegaré a clase junto a Lilian y presentaremos a Ana, quienes nos acompañara ese día,
borraré el pizarrón en el caso que este escrito y organizaré a los estudiantes a sus asientos.

Segundo momento: Escritura y explicación del esquema

Proseguiré a escribir el título del tema “sistema de tutela” y les preguntare ¿Saben que
significa tutela? ¿A qué se refiere?, en el caso de que no sepan la respuesta les preguntare
para que relacionen con el presente ¿Cuándo se habla de la palabra tutor a que se refiere o
que creen que significa?, para después escribir los distintos tipos de tutela junto con su
significado, después de explicarles el tema les hare la siguiente pregunta ¿Creen que se les
protegía?, relacionare este tema con el contenido antes mencionado en las clases pasadas que
fue la situación legal del indígena, esto lo realizaré a través de la pregunta de a continuación,
se acuerdan de qué forma era considerado el indígena, ¿estas formas de sistema respetan las
leyes creadas por la Corona de Castilla para proteger al indígena?

Tercer momento: Explicación de la tarea

Después de finalizar la explicación del tema abordado durante la clase, los últimos minutos lo
dedicaré a trabajar con la tarea, para explicarles lo que deben de hacer, mostrarles las
imágenes, explicándoles que se pueden ver distintos individuos en ellas, y desarrollando la
idea de cómo era este sistema en América

Bibliografía:

Piñeyrúa Adriana, Berais Ana, Casiraghi María José, Crosa Magdalena (2019), “Pensar la
Historia” 2° año C.B. Editorial Contexto.
Este texto me sirvió para tener una guía del tema, para poder tener una visión más amplia
respecto a los distintos sistemas y en que consistían cada uno de ellos, utilice este libro para
buscar algún ejemplo de tarea, pero ninguna me convenció.
Geymonat Roger, Vidal Beatriz, González Silvia (2001) “Historia II La Época Moderna en
Europa y América” editorial Santillana.
Este como el anterior me sirvió para una primera guía sobre el tema, tener una breve
perspectiva, sin embargo, entre ambos textos el que más me funciono para tener una idea del
tema y por donde dirigirlo fue el primero, debido a que desde mi opinión desarrolla la
explicación de mejor forma.

Konetzke Richard (1993) “América Latina. La época colonial”, editorial México, D.F: Siglo
XXI
Utilizare el capítulo 6 de este libro para hablar específicamente de las encomiendas y
corregimientos, me dio la profundidad que buscaba para poder hablar del tema.
Ots Capdequi Jose María “El Estado español en las Indias”, editorial El colegio de México
De aquí saque una guía para la definición de tutela junto a más aspectos para complementar
la lectura anteriormente menciona

Lockhart James “América Latina en la edad Moderna”

Este texto me funcionó principalmente para la encomienda solamente, para poder agregarle
más datos y tener distintas perspectivas

Las dos imágenes utilizadas para la tarea son de Felipe Guamán Poma de Ayala era un
cronista nacido en la época colonial 1534, sus obras son contemporáneas con los hechos que
relatan, ambas pinturas son fragmentos seleccionados por mi persona de su obra principal
llamada “Primer nueva crónica y buen gobierno”, que fue dedicada al rey Felipe III de
España, esta crónica describe las injusticias del régimen colonial.
Conocí estas imágenes gracias al libro “Pensar la Historia” ya antes mencionado, de ahí
conocí la existencia de esta recopilación de pinturas, y busqué en internet algunas
ilustraciones que me gustaran para abordar este tema.