Carrera de Psicopedagogía

Pauta de Evaluación Profesor (a) Guía

Práctica Acción Psicopedagógica en Contextos Educativos No Formales

Nombre Centro de Prácticas:

Nombre  Estudiante:
Nombre Profesional Guía:
Nombre Docente Acompañante (Supervisor):

Resultados de aprendizaje asociados:

 Desarrolla procesos de recogida de información a través de instrumentos pertinentes al análisis de
contexto de asesoramiento en espacios educativos no formales.
 Formula hipótesis diagnosticas fundamentadas, que evidencien la integración de resultados del
proceso de evaluación, en el contexto del trabajo colaborativo.
 Problematiza las necesidades identificadas en los distintos contextos educativos no formales a través
de una metodología de trabajo colaborativo.
 Implementa un plan de acción psicopedagógico en el contexto de asesoramiento en espacios de
educación no formal.
 Promueve activamente la participación y colaboración de la familia en la acción psicopedagógica, en
el contexto de procesos de práctica.
 Promueve activamente el establecimiento de vínculos de colaboración con la comunidad, en el
contexto de procesos de práctica.
 Demuestra capacidad de comunicación efectiva con otros agentes educativos, en el contexto de
procesos de práctica.
 Demuestra habilidades de liderazgo y mediación para la resolución de conflictos, en el contexto de
procesos de práctica.

Para calificar los siguientes indicadores, asigne valores de acuerdo a las siguientes categorías:
3 Conducta lograda La acción se desarrolla plenamente
2 Conducta medianamente La acción se desarrolla parcialmente
lograda
1 Conducta por lograr La acción se desarrolla mínimamente
0 Conducta no lograda La acción no se desarrolla
 INDICADORES Puntaje
I. Aspectos Formales
1. El/la estudiante participa en las reuniones de acompañamiento y retroalimentación a las que
fue convocado por el/la profesor(a) guía.
2. Participa activamente en las reuniones y activa su cámara para facilitar la comunicación.
3. Mantiene los protocolos de comunicación asertiva, solicitando la palabra y respetando los
turnos de habla.
4. Cumple con los compromisos y acuerdos adquiridos con el profesor guía.
5. Cuida su lenguaje y vocabulario atendiendo al contexto de práctica.
6. Utiliza adecuadamente los conductos regulares de comunicación y resolución de conflictos
establecidos por el centro de práctica.
7. Evidencia respeto por la jerarquía establecida en el centro de práctica
8. Informa oportunamente sobre dificultades de conexión, comunicación, ausencias u otras
problemáticas que se presentaron en el contexto del desarrollo de la práctica en modalidad
virtual.
II. Aspectos actitudinales
9. El/la estudiante se integra en las dinámicas educativas del centro, manifestando seguridad y
confianza en sí mismo.
10. Presenta una actitud de apertura frente a las sugerencias planteadas por el profesor guía
11. Propone e implementa acciones para mejorar su trabajo.
12. Posee iniciativa ante diferentes situaciones vivenciadas.
13. Mantiene un adecuado control emocional en el desempeño de su práctica
14. Demuestra compromiso y dedicación con el fin de entregar un trabajo de excelencia.
15. Apoya de manera proactiva la labor del profesional guía y colabora activamente frente a otras
actividades propias del centro de práctica.
16. Evidencia respeto, confidencialidad y correcto manejo de la información en el proceso de
recogida de información y de modo general durante su proceso de práctica profesional.
17. Mantiene una actitud amable, cordial y de respeto con todos los integrantes del centro de
práctica.
18. Demuestra habilidades de comunicación efectiva con todos los integrantes del centro de
práctica.
19. Evidencia habilidades de liderazgo al momento de realizar trabajo en equipo, facilitando la
resolución de conflictos, en el contexto del proceso de práctica.
20. Evidencia habilidades de trabajo en equipo con profesores y/u otros profesionales.
21. Evidencia integridad en su proceder durante el proceso de prácticas.
III. Aspectos técnicos
22. Posee iniciativa al proponer e implementar acciones para mejorar su trabajo, evidenciando
algún tipo de liderazgo.
23. Evidencia habilidades relacionadas con alguna de las formas de liderazgo y mediación para la
resolución de conflictos, en el contexto del proceso de práctica.
24. Mantiene un adecuado control emocional y reacciona asertivamente ante emergencias y
acontecimientos imprevistos.
25. Establece adecuadas relaciones con las personas (usuarios, participantes)  y el personal del
centro de práctica.
26. Demuestra habilidades de comunicación efectiva con todos los integrantes del centro de
práctica.
27. Evalúa la o las necesidades del contexto en que se inserta en forma pertinente, utilizando
técnicas e instrumentos atingentes.
28. Define una necesidad de aquellas develadas en la evaluación del contexto, que constituya
entonces el objetivo de su intervención.
29. Formula a través de un trabajo colaborativo con los agentes pertinentes del centro de
práctica, una propuesta que tenga por objetivo la mejora educativa
30. Implementa propuesta de mejora educativa, demostrando uso de métodos, enfoques y
estrategias psicopedagógicas.
31. Informa a través de evidencias, avances o mejora educativa del contexto que le correspondió
potenciar aprendizajes.

RESUMEN EVALUATIVO:

INDICADORES PUNTAJE TOTAL PUNTAJE OBTENIDO

Aspectos formales 24
Aspectos actitudinales 39
Aspectos técnicos 30
Nota

OBSERVACIONES:
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         Firma Docente Guía                                                                          Firma Estudiante
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