Situaciones de Enseñanza

en torno a la
Biblioteca:Textos
literarios
Intervenciones del Director

Intervenciones de los docentes

Previsiones didácticas del Director
PES
❑Es necesario registrar los nudos problemáticos que se observan para decidir propuestas de intervención
Ej: “No se observan propuestas de mesas de libros en forma continua en todas las secciones” o “llaman mesas de libros a
distribuir libros en mesas sin calidad literaria , ni intención pedagógica”
“No se observan planificadas las propuestas de enseñanza en torno a los textos literarios”
❑O bien consignar situaciones de enseñanza que son necesarias ponderar
Ej: “Fortalecer las situaciones de lectura en torno a los textos literarios”

ACCIONES EN AGENDA
⮚Ingresar a las salas para observar, registrar e interpretar
⮚Leer las previsiones didácticas de los docentes, para localizar si las propuestas se planifican
⮚Leer las agendas semanales de los docentes para observar cómo se consignan las propuestas de enseñanza
⮚Leer las agendas semanales para observar la inclusión literaria diariamente
 Previsiones Didácticas del Docente
▪ Planes anuales: en tanto organización institucional a largo plazo
▪ Proyectos/Itinerarios áulicos:
-Fundamentación o justificación de la propuesta a mediano o largo plazo

-Selección de un corpus literario: por diversidad de criterios considerando todos los géneros

Propósitos de la propuesta
-Que den cuenta qué quiere enseñar

▪ Selección de Contenidos a abordar:

- Con continuidad y diversidad de propuestas
-Contenidos de la oralidad – de lectura y escritura (Dependiendo del propósito de la docente)
 Previsiones Didácticas del docente
Selección de situaciones didácticas
- Que planteen un recorrido, un camino donde las situaciones se articulen entre sí, que tengan sentido para los niños y niñas.
-Que las docentes logren sostener las propuestas de manera cotidiana-semanal-mensual-anual

❏ Situaciones de lectura
Lectura y narración por parte del docente

Lectura por parte del niño: Mesas de libros

Biblioteca de la sala y de la Institución

❏ Situaciones de escritura

-Agendas de lectura

-Fichado de textos de la biblioteca

-Recomendaciones

-Préstamos de libros

-Cuaderno agenda
 Intervenciones del docente
1. Distinguir las estrategias del lector

-Desde la observación
-Desde preguntas que permitan a los niños avanzar en las estrategias

-Antes de la lectura
-Durante la lectura
-Luego de la lectura
ANTICIPAR EL CONTENIDO DE UN
TEXTO
RELACIONAR IMAGEN Y TEXTO
“Mi Cumpleaños de suerte” Keiko Kasza
ELABORAR INFERENCIAS.
El mamboretá -Ruth Hillar

¿QUÉ ESTARÁN PENSANDO?

¿DÓNDE DICE? Cocorococo Didi Grau
DICTADO AL MAESTRO
Un mar para Emilia….Liliana Bodoc

¿Qué dice la mamá?

Vamos a escribirlo….

¿Qué imagina Emilia?

Escribamos una lista de
lo que imagina…
BUSQUEDA DE INFORMACIÓN SOBRE LIBROS….
Previsiones Didácticas del Docente
❏ -Planteo de problemas en relación a la lectura:
¿Dónde dice?
un enunciado que se sabe que está escrito, en el contexto de un texto
que lo contiene,
¿Qué dice?
en una parte de la escritura cuando se está en condiciones de hacer
anticipaciones ajustadas,
¿Cómo dice exactamente?
algo que se sabe que dice.
Previsiones Didácticas del Docente
Intervenciones del docente en las situaciones didácticas
❏ Planteo de problemas en relación a la escritura:
-Registrar con el nombre propio el préstamo de libros.
-Registrar el título del libro en la ficha personal.
-Escribir recomendaciones con dictado al maestro.
Agenda del Docente
HORARIO LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
Cuento:Vida de
perros.(Isol)
9 a 9.30 Argumentar con nuevas propuestas
sobre las imágenes y texto. Libro
album (ver secuencia didáctica…)

10 a 10.30 Hay secretos Cuento: El Gato de

Ruth Hillar la vecina.
ESI, escuchar la canción, ver las
imágenes. Lectura del maestro. (Cinetto)Pensamos otras
Habilitar el diálogo con preguntas estrategias para bajar al gato
abiertas y repreguntas. /conversamos sobre la
(Ver Proyecto) solidaridad en la vecindad;
otras situaciones
emergentes.(Ver secuencia)

10.30 a 10.45 Poesías en el parque:

Adivinan¡Zas! de Cecilia
Pasos (Ver proyecto de
poesías del mes)

11.15 a 11.40 Préstamos de libros:

registro en fichero con
el nombre propio luego
de la elección.