AUTOEVALUACIÓN MAKER BOX 360°: MODELADO 3D E IMPRESIÓN 3D

En el marco del proyecto BOX MAKER se capacitó a docentes de varias instituciones educativas, de
la ciudad de Posadas y de localidades del interior de la provincia sobre MODELADO E IMPRESIÓN
3D, se llevó a cabo en 5 encuentros presenciales con una carga horaria de 14:00hs a 18:00hs, con
docentes de varias instituciones de POSADAS (Instituto Inmaculada Concepción, Instituto Superior
Pedro Goyena, Instituto Superior Santa Catalina, Instituto Superior Espíritu Santo) y del interior de
Misiones como ser: Instituto Agrotécnico Palabras del Alma, Instituto Gumercindo Esquivel, Instituto
Diego Thomson y el Instituto Carlos Culmey).
Se trabajó en con el uso didáctico de las TIC para potenciar, enriquecer y construir con los docentes,
un pensamiento integral del contenido que se llevó a cabo en cada clase teórica/práctica a través de una
plataforma online como ser TINKERCAD y los diferentes pasos para imprimir en 3d como se la
utilización de programas tipo SLICER-CUREA para potenciar el trabajo asincrónico como así también
en clases las practicas de diseño 3d con la implementación de recursos prácticos como se la impresión 3d,
mediante la utilización de notebooks del kit para conexiones a internet de las distintas plataformas
disponibles y descarga de los programas necesarios para imprimir en 3d.
Los docentes previo a cada encuentro fueron trabajando de forma asincrónica a través de la plataforma
institucional con la descarga del material de lectura que se archivó por clase, luego durante el cursado se
realizaba previamente una explicación de dicho material para desarrollar las actividades prácticas con los
componentes que nos proveía la MAKER BOX como ser la impresora 3d y los lápices 3d, aprovechando
también las impresoras del instituto para poder potenciar la práctica. Es por ello que al contar también con
los recursos institucionales se logro que se experimente prácticamente la mayoría de los pasos CAD-
CAM
A modo general, los docentes que asistieron a la capacitación eran de variadas disciplinas o materias a
fines: Matemática, Lengua, Informática, Física, Tecnología y también de filosofía, además de secretarios,
preceptores, etc. La gran mayoría, fueron con un conocimiento inicial bajo en Diseño/Modelado 3d o de
trabajar con las impresoras 3d, Cómo también asistieron docentes que ya vienen trabajando en proyectos
de robótica o circuitos simples electrónicos en sus clases diarias.
Se destaca la excelente predisposición de los docentes que asistieron a la capacitación para innovar sus
planificaciones e introducirse en este entorno y brinda las herramientas necesarias para que nuestras
clases salgan de nuestras zonas de confort o de lo tradicional para elevar el conocimiento de nuestros
estudiantes a las demandas que hoy en día nuestra sociedad nos exige o que ellos mismos nos demandan.
Así mismo, Se debe rescatar que al ser un instancia formativa disruptiva, muchas cosas fueron nuevas
para los docentes y profesores que asistieron, por lo que creo que el tiempo fue un factor que no dejo
perfeccionar ciertas estrategias didácticas y fundamentalmente creo que debemos seguir trabajando en
este aspecto de EBP (educación basada en proyecto). Para continuar actualizando a los docentes y
directivos sobre las riquezas del mismo y gracias a la maker box contar con las herramientas necesarias,
pero como decían algunos profesores, debemos seguir capacitándonos y practicando para perder el miedo
a la manipulación de los elementos de la maker box que muchas veces por desconocimiento o falta de
tiempo no se pudieron ver . Por otra parte como capacitador de nuevas tecnologías creo conveniente
agregar mas instancias de capacitación priorizando siempre la experiencia y practica de los colegas con el
fin de “perder ese miedo” a la innovación y salir de la zona de confort. Otra cosa que se podría mejorar
para futuras interacciones es la posibilidad de dividir en taller intesivos para poder potenciar el
aprendizaje e ir subiendo niveles para obtener un mejor adecuación de temas e implementación
directamente practica tanto de robótica como de impresión 3d , trabajando esos talleres como unidades
curriculares q finalicen en proyectos de posible ejecución.

Atte. DI Nicolás Fernando González.