LICEO EUARDO DE LA BARRA

VALPARAISO 2015
EXAMEN DE SEGUNDO MEDIO.
HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES.

INSTRUCCIONES:
1- Lea atentamente las instrucciones antes de comenzar a contestar la prueba. 2- Responda en la hoja de respuesta, solo esta será
corregida.
3- En el ítem I de alternativas y selección múltiple, marque la alternativa correcta con una línea oblicua (/) y anule con una X.
4- En el análisis de documentos como en las preguntas de desarrollo si se equivoca raye sobre el error.
5- La prueba no lleva descuento.
6- Posee una hora y treinta minutos para contestar la prueba.
7- La prueba posee un total de 80 Pts. con un 50% de exigencia.

Ítem I. 20 preguntas de alternativas y selección múltiple (2 puntos cada pregunta)

1. La prolongación de la Guerra de Arauco obligó a la Corona española a utilizar distintas estrategias para intentar poner fin al
conflicto. La estrategia ideada por el padre Luis de Valdivia para poner fin a dicha Guerra en Chile se conoce como:

a) Parlamento b) Guerra ofensiva c) Guerra defensiva d) Malones

2. Durante el período colonial, a partir del siglo XVII, se estableció en Chile un régimen de propiedad agrícola dominado por el
latifundio. Uno de los tipos de latifundio fue la hacienda que generó procesos económicos y sociales, entre los cuales es posible
señalar:

I. Un amplio control social de los grandes propietarios sobre la población rural.

II. Una estructura social de características altamente jerarquizadas.
III. Un intenso intercambio económico regional e internacional.

a) Sólo I b) Sólo IIc) I y II d) I y III

3. Dentro de las principales características del período colonial en la gobernación de Chile figuraba:
a) La fuerte presencia de la iglesia protestante
b) El activo comercio con los países europeos
c) Una estructura social igualitaria
d) El dominio administrativo de peninsulares y criollos.

4. Más de 200 años duró el período colonial en Chile. Su influencia histórica se nota en la actualidad, entre otras, en instituciones
como:
a) Iglesia Católica
b) Los bancos
c) El congreso nacional
d) Las regiones

5. A comienzos del siglo XVIII se producirá un importante cambio en la Corona Española debido a la llegada al poder de la dinastía de
los Borbones. Los nuevos gobernantes, influenciados por el Despotismo Ilustrado, realizaron una serie de reformas tanto en España
como en América. Dentro de las transformaciones de dichas reformas es correcto señalar que:
a) La instauración del Cabildo como instancia de representación vecinal
b) La llegada de un ejército profesional para solucionar la guerra de Arauco
c) La aplicación de la ley de libertad de vientre
d) La creación de nuevos virreinatos

6. “La necesidad de marcar los límites de las grandes haciendas con una ocupación efectiva, para evitar disputas, movió a algunos
terratenientes a permitir que inquilinos se instalasen en los terrenos alejados de sus predios. Se les señalaban tierras para cultivos y
se les permitía mantener algún ganado. A cambio de estas concesiones debían trabajar para el patrón, convirtiéndose en parte
importante de la producción dentro de la hacienda”. Sergio de Villalobos, y otros autores. Del texto es posible inferir que:
a) La tierra comenzó a carecer de valor económico en el Chile colonial
b) El indígena aparece como la fuerza productiva más importante.
c) La aparición del inquilino como nuevo actor social.
d) La concentración de los peones en la hacienda.

7. Para la generación de una administración colonial, la Corona española debió crear nuevas instituciones que organizaran el nuevo
mundo. Cada institución colonial tenía claras funciones. ¿A qué institución le correspondería hacerse cargo de la siguiente situación
“una familia desea emigrar desde Sevilla hacia Buenos Aires en 1678?

a) Consejo de Indias b) Real Audiencia c) Real Hacienda d) Casa de contratación

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A Partir de la lectura del siguiente documento conteste las preguntas 8 y 9.

“Los movimientos que condujeron a la Independencia de las colonias que España y Portugal poseían en el continente americano se
enmarcan en un conjunto de procesos, cuyo resultado final estuvo, sino determinado, fuertemente influenciado por las diferentes
coyunturas internacionales que acaecieron a comienzos del siglo XIX en Europa y en los Estados Unidos. Hay que tener en cuenta,
pues, toda una serie de factores para comprender el complejo proceso de la emancipación de Iberoamérica. Entre dichos factores hay
que señalar el impacto que produjeron las ideas ilustradas, que pronto demostraron su inconformidad con la ideología dominante, y
fueron enarboladas como instrumentos de reforma por la minoría culta que la asumió”.

María Jesús Servia: “Independencia y creación de nuevos Estados”.

8. De la lectura del texto y considerando sus conocimientos es posible deducir que:

I. La lectura de los autores ilustrados sirvió para alimentar los espíritus reformistas.
II. Las coyunturas vividas por Europa y EE.UU. a comienzos del siglo XIX facilitaron el proceso de independencia americana.
III. El proceso independentista se llevó a cabo por la fuerte unión de los distintos sectores sociales en América.

a) Sólo I b) Sólo II c) I y II d) II y III

9. ¿A que hace referencia la autora cuando se refiere a la “ideología dominante”?

a) A la independencia de los Estados Unidos de América.
b) A la teoría del derecho divino y la monarquía absoluta.
c) Al capitalismo industrial.
d) A los criollos.

10. La población española para reemplazar al rey Fernando VII que estaba cautivo determinó:
a) Coronar a José Bonaparte.
b) Formó Juntas de Gobierno Provisionales.
c) Implantó la República.
d) Reconoció a Napoleón como Rey de España

11. Una causa social interna en el proceso de emancipación nacional lo constituyó:

a) Las aspiraciones políticas de la clase media.
b) Las demandas sobre participar en el gobierno de parte del bajo pueblo.
c) La independencia de los Estados Unidos.
d) La rivalidad entre criollos y peninsulares.

12. En el año 1817 se inicia el gobierno de Bernardo O’Higgins; dentro de las reformas de carácter social, incorporadas por este
gobierno, se destacan:

I. Abolición de los escudos de armas.

II. Abolición de los títulos de nobleza.
III. Establecimiento de la libertad de comercio.

a) Sólo I b) Sólo II c) I y II d) I y III

13. “pretendían mantener las estructuras sociales coloniales, con la salvedad de que los aristócratas reemplazarían a las autoridades
españolas. Eran consumados colaboradores de la iglesia y defensores de los valores religiosos, como partidarios también de un
gobierno fuerte y centralizado”. El texto anterior se refiere al bando político:
a) Liberal.
b) Conservador.
c) Estanquero.
d) Carrerista.

14. El período de Anarquía o ensayos políticos se caracterizó por:

I. Pensamientos y sentimientos americanistas antes que nacionalistas.

II. Inestabilidad y aprendizaje político.
III. Gran variedad de bandos políticos.

a) Sólo I
b) I y II
c) I y III
d) I, II y III
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15. La Historia de Chile durante el período conocido como República Liberal (1861-1891) presenta hechos y características variadas.
¿Cuáles de los hechos a continuación enumerados corresponde a este período?:

I. Fundación del Partido Radical

II. La guerra del salitre.
III. Un sistema o régimen parlamentario consolidado desde 1861

a) I y II
b) II y III
c) I y III
d) I, II y III

16. Identifique las causas de la Guerra del Pacífico y por el cual el Estado de Chile justificaba la ocupación de territorio boliviano de
Antofagasta:

I. La existencia de un Pacto secreto entre Perú y Argentina

II. La amenaza de Bolivia de rematar las salitreras de propietarios chilenos en Antofagasta.
III. La violación del tratado por parte de Bolivia que impedía en aumento a los impuestos al salitre.

a) I y II.
b) I y III.
c) II y III.
d) I, II y III.

17. Entre las consecuencias de la Guerra del Pacífico figuran:

I. Preeminencia del capital inglés en la actividad de la salitrera

II. Descuido de la actividad petrolífera (petróleo) debido al auge salitrero
III. Aumento del territorio chileno por la incorporación de Tarapacá y Antofagasta

a) Sólo I
b) Sólo II
c) I y II
d) I, II y III

18. El período de 1861-1891 es conocido como “Época de Expansión”, lo cual se debe a:

I. Incorporación de las provincias de Tarapacá y Antofagasta

II. Integración de la Araucanía a la plena soberanía del país
II. Incorporación de la Isla de Pascua

a) Sólo I
b) Sólo II
c) I y II
d) I, II y III

19. El liberalismo, difundido en Chile en la primera mitad del siglo XIX, siguió siendo el pensamiento económico predominante en la
etapa parlamentaria. Esta doctrina se manifestó en la realidad económica chilena en:

I. Un tipo de crecimiento económico abierto.

II. El librecambismo del comercio internacional.
III. El proteccionismo de la industria nacional.

a) Sólo I
b) Sólo II
c) I y II
d) I y III
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20. La ocupación de la Araucanía se llevó a cabo principalmente mediante estrategias como:

I. La acción armada.
II. Colonización extranjera.
III. Compra de terrenos indígenas.

a) Sólo I
b) Sólo II
c) I y II
d) I y III
II. Análisis de documentos y desarrollo (20 Pts.)

1. Lee con atención el siguiente documento y desarrolla las actividades requeridas:

“Para restablecer la tradición interrumpida era necesario un genio político tan paradojal y complejo como el de Portales; un hombre
inspirado en un pensamiento abstracto y grandioso. Por sus admirables dotes era, a la vez, el más perfecto revolucionario y el tipo
ideal del hombre constructivo: por eso se lo ha comparado con Julio César”. Alberto Edwards.
“Portales fue un personaje menos protagónico de lo que se suele pensar. A mi juicio, Portales fue políticamente un dictador en un
sentido clásico. El ministro se introduce en la historia política para resolver un problema coyuntural: el problema de la autoridad. El
sistema portaliano no existe.” Alfredo Jocelyn- Holt

1. ¿Por qué las visiones de Edwards y Jocelyn-Holt son contradictorias?

2. Si usted realizara un trabajo sobre la figura de Portales ¿cuál de las citas anteriores las consideraría como fundamental? ¿Por qué?
Justifique su elección.
3. ¿Crees que las ideas de Portales siguen estando presente en la clase política nacional? Ejemplifica tus argumentos.

III. Pregunta abierta. (20 Pts.)

1. ¿Por qué crees que los conflictos limítrofes derivaron en guerras con los países vecinos? ¿Consideras que los problemas fueron
totalmente resueltos a partir de los encuentros bélicos?
Es necesario tener presente los acontecimientos del pasado histórico, como de nuestro presente.