I. PARTE INFORMATIVA.

Centro Educativo: Grado: Tercero Primaria

Nombre del Docente: Fecha: 05 al 09 de septiembre

Planificación Semanal Santa Ana Huista

Contenidos
Dosificación Cantidad de
Indicadores de orientados a Criterios de
Área Competencias (Secuencias de sesiones por
logro actividades de evaluación
Aprendizaje) aprendizaje
aprendizaje
5.Expresa sus 5.4.Aplica las Redacción de 5.4.4. Utilización de 3. Redacta 2
Comunicación y ideas por escrito normas del idioma oraciones que siguen oraciones oraciones que
Lenguaje L1 utilizando la (organización el orden lógico del declarativas, siguen el orden
estructura de las lógica de la idioma interrogativas y lógico en español
palabras y las información) al exclamativas en (modificador +
modificaciones que elaborar párrafos narraciones y sustantivo +
sufren en su o historietas. descripciones adjetivo + verbo +
relación con los complementos).
demás.

Comunicación y 3.Pronuncia frases 3.2.Identifica Palabras con similar 3.2.1. Word search 1. Agrupa familias
Lenguaje L3 cotidianas con familia de palabras pronunciación. with similar de palabras que
seguridad al con similar pronunciation: tienen similar 4
dirigirse a otras pronunciación. «small», «wall», pronunciación.
personas. «tall», «Action»,
«motion»,
«function».
(Búsqueda de
palabras con
pronunciación
similar: «Pequeño»,
«pared», «alto»,
«Acción».
4. Aplica 4.1. Utiliza los 4.1.2. Lectura y 2. Reconoce el 1
Matemáticas conocimientos y números escritura de numeral de la
experiencias de naturales en Los números números hasta descripción de
aritmética básica sistema decimal 10,000. una cantidad
en la interacción del 0 al 10,000 hasta 10,000.
 con su entorno
familiar, escolar y
comunitaria.
7.Relaciona 7.2.Establece Procesos Históricos 7.2.3.Identificación 1.Lista los 4
Medios Social y espacios relaciones entre de la Sociedad de las culturas procesos o
Natural geográficos, manifestaciones guatemalteca prehispánicas de hechos históricos
actividades culturales y Guatemala: Mayas relacionados con
actuales, hechos hechos actuales y Señoríos. la historia
históricos y con la historia del 7.2.8. Valoración prehispánica de
culturales país. del descubrimiento, Guatemala. 2.
relevantes que han conquista y Define
impulsado cambios colonización de descubrimiento,
significativos en su Guatemala en conquista y
país. función de su colonización en
impacto en los Guatemala
habitantes
originales del país.
2. Convive de 2.1.Demuestra Los Deberes 2.1.1 1. Lista de 2
Formación manera solidaria, actitudes Identificación de deberes que
Ciudadana respetuosa, y vinculadas al derechos y como niño o
tolerante en respeto, deberes propias y niña tiene
espacios donde responsabilidad, ajenas 2. expone
comparten la y legalidad para maneras con las
diversidad de el mismo y los que cumple sus
género, de etnias demás deberes
y de clases 3. indica la
sociales importancia de
cumplir sus
deberes

_____________________________________ Vo. Bo. _____________________________________

Docente Director
Alumno: _______________________________________________ Fecha: _______________________
COMPETENCIA:
5.Expresa sus ideas por escrito utilizando la estructura de las palabras y las modificaciones que sufren en
su relación con los demás.
INDICADORES DE LOGRO:
5.4.Aplica las normas del idioma (organización lógica de la información) al elaborar párrafos o historietas.
CONTENIDOS ORIENTADOS A ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
5.4.4. Utilización de oraciones declarativas, interrogativas y exclamativas en narraciones y descripciones
Tema: Oraciones interrogativas y exclamativas.
Oraciones interrogativas: Se utilizan cuando se quiere hacer una pregunta. Para escribir una oración
interrogativa se utilizan dos signos: uno al principio de la oración (¿) y otro al final (?). Ejemplo: ¿Cuándo
llegaste?.
Oraciones exclamativas: Expresan admiración, temor, sorpresa, dolor, una orden o un sentimiento.
Utiliza dos signos: uno al inicio de la oración (¡) y otro al final de esta (!). Ejemplo: ¡Ah, qué miedo!.
Instrucciones: Pinta el círculo de color rojo las oraciones exclamativas y de color verde las oraciones
interrogativas.
1. ¡Qué buena suerte!
2. ¡Qué bonitos ojos!

3. ¿Cuántos años tienes?

4. ¡Estoy alegre!
5. ¿Cómo te llamas?
6. ¿Qué te pasa?
Instrucciones: Une con una línea azul las expresiones que forman oraciones interrogativas y con una
linea anaranjada las oraciones exclamativas.

1. ¿Podrías llevarme día!

2. ¡Qué frío tienes?
3. ¡Qué lindo al mercado?
4. ¿Cómo se llama hace!
5. ¡Qué buena algo más?
6. ¿Quieres tu mamá?
7. ¿Cuántos años suerte!
Instrucciones: Ordene las palabras y escriba las oraciones según el color.
¿Por ¿Qué vives? evento! hora ¡Qué

es? hermosa gran ¡Qué dónde luna!

Fuente: Elaboración Propia.

Alumno: _______________________________________________ Fecha: _______________________
COMPETENCIA:
3.Pronuncia frases cotidianas con seguridad al dirigirse a otras personas.
INDICADORES DE LOGRO:
3.2.Identifica familia de palabras con similar pronunciación.
CONTENIDOS ORIENTADOS A ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
3.2.1. Word search with similar pronunciation: «small», «wall», «tall», «Action», «motion», «function».
(Búsqueda de palabras con pronunciación similar: «Pequeño», «pared», «alto», «Acción».
CONTENIDO: Palabras con pronunciación similar.
Fuente:

https://www.berlitz.com › es-co › blog › 100-palabras-ma...

Alumno:____ INGLES PRONUNCIACIÓN ESPAÑOL ___________

___________ SEA - SEE Sii – sii MAR - VER ___________
__________ FLOUR - FLOWER Flawer – flawer. ARINA - FLOR Fecha:
ATE - EIGHT Eit – eit COMIO – OCHO
SUN - SON Son – son SOL – HIJO
PEACE - PIECE Piss – pis PAZ – PIEZA
PEEK - PEAK Pic – pic OJEADA – CIMA
WEAK - WEEK Wik - wik DEBIL – SEMANA.
BUY - BYE Bay - bay COMPRAR- ADIOS.
_______________________

INSTRUCCIONES: A continuación, se presenta una serie de palabras en inglés con su respectiva

imagen, con la ayuda del profesor recorte y agrupe las que tengan similar pronunciación.
Fuente: Fuente:
https://www.berlitz.com › es-co › blog › 100-palabras-ma...

Alumno: ______________________________________________ Fecha: _______________________

COMPETENCIA:
4. Aplica conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar,
escolar y comunitaria.
INDICADORES DE LOGRO:
4.1. Utiliza los números naturales en sistema decimal del 0 al 10,000
CONTENIDOS ORIENTADOS A ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
4.1.2. Lectura y escritura de números hasta 10,000.
NÚMEROS NATURALES CON CANTIDADES DE MIL

Los números naturales son un conjunto de números discreto que pertenece a la recta real. En otras
palabras, los números naturales son el primer conjunto de números que aprendemos cuando somos
pequeños y utilizamos para contar.
EJERCICIO: con la ayuda de tu docente realiza los números de 1 al mil

Fuente: Elaboración Propia

Alumno: _______________________________________________ Fecha: _______________________

COMPETENCIA:
7.Relaciona espacios geográficos, actividades actuales, hechos históricos y culturales relevantes que han
impulsado cambios significativos en su país.
7.2.Establece relaciones entre manifestaciones culturales y hechos actuales con la historia del
país.
INDICADORES DE LOGRO:
7.2.3.Identificación de las culturas prehispánicas de Guatemala: Mayas y Señoríos.
CONTENIDOS ORIENTADOS A ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
7.2.8. Valoración del descubrimiento, conquista y colonización de Guatemala en función de su impacto en
los habitantes originales del país.

Fuente: academia.edu

Alumno:________________________________________________ Fecha: ______________________

Fuente:es.liveworksheets.com

Alumno:________________________________________________ Fecha: ______________________

Fuente:

https://www.tuescueladeespanol.es › blogs › descubrimiento.

Alumno:_________________________________________________ Fecha: _____________________
1.¿En que año se descubrió América?

1898 1789 1492

2. ¿Gracias a quién se descubrió América?

Magallanes colón Fernando el católico

3. ¿Cómo pensaban todos que era la Tierra?

Plana Redonda

4. ¿A dónde quería llegar Colón?

América Las Indias España

5. ¿ Marca los nombres de los barcos que usó Colón.

Pinta Santa María La niña

6. ¿Quién grito tierra a la vista?

Rodrigo de Triana Colón Fernando

7. ¿Que productos son originarios de América?

Lechuga Papa canela cacao tomate

Fuente: Elaboración Propia.

Alumno:_________________ _______________________________ Fecha: _____________________

Fuente:academia.edu
Alumno:_________________ _______________________________ Fecha: _____________________
INSTRUCCIONES: Coloree la imagen que da a conocer la Conquista de Guatemala

Fuente:academia.edu
Alumno: _______________________________________________ Fecha: _______________________
COMPETENCIA:
2. Convive de manera solidaria, respetuosa, y tolerante en espacios donde comparten la diversidad de
género, de etnias y de clases sociales

INDICADORES DE LOGRO:

2.1.Demuestra actitudes vinculadas al respeto, responsabilidad, y legalidad para el mismo y los

demás.
CONTENIDOS ORIENTADOS A ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
2.1.1 Identificación de derechos y deberes propias y ajenas
Tema: Los Deberes

Los deberes de los niños son los siguientes respetar las opiniones y costumbres de los demás, tener buena
conducta en la escuela y en la casa debemos de respetarnos a nosotros mismos y respetar las leyes que rigen la
sociedad.

Ayudar en casa Hacer las tareas de la escuela Respetar a los demás

Instrucciones: coloree las siguientes imágenes recórtelas y peguelas en el cuaderno de Formación

Ciudadana

Respeto a mis mayores Hago mis tareas Ayudo en casa

Fuente:
https://pixabay.com › images › search › niños