Ana Fernández Rosillo

Coordinadora de actividades deportivas ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA

PROGRAMACIÓN

TÍTULO DE LA ACCIÓN FORMATIVA

ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA

Código: AFDA0211

Familia Profesional: Actividades Físicas y Deportivas

Área Profesional: Actividades Físico-Deportivas Recreativas

Nivel de cualificación profesional: 3

Cualificación profesional de referencia:

AFD509_3 Animación físico-deportiva y recreativa

(R.D. 146/2011, de 4 de febrero)

JUSTIFICACIÓN

Las personas que obtienen este certificado de profesionalidad ejercen su

actividad profesional tanto en el ámbito público, administración general,
autonómica o local, como en entidades de carácter privado, grandes, medianas
o pequeñas empresas que ofrezcan servicios de enseñanza deportiva,
acondicionamiento físico, inclusión sociodeportiva y recreación.
Su actividad se desarrolla en las áreas de la animación social, la enseñanza
físico-deportiva en diferentes contextos y edades, la animación turística y las
actividades de tiempo libre educativo infantil y juvenil, ocupándose de la
planificación, organización, dinamización y evaluación de las actividades.
Asimismo, puede ocuparse de la organización de competencias no oficiales y
pequeños eventos físicos-deportivos para todo tipo de usuarios y para
empresas de turismo activo.
Su actividad se desarrolla en instalaciones deportivas convencionales y no
convencionales y en el entorno natural, así como en instalaciones turísticas,
tales como hoteles, balnearios, campamentos para turismo y ciudades de
vacaciones.
Los sectores productivos de inserción profesional son los del deporte, turismo,
ocio y tiempo libre educativo infantil y juvenil.
La necesidad de regularizar y profesionalizar el sector del ocio y tiempo libre,
nos lleva a crear un marco con un nuevo desarrollo de contenidos, que
respetan y aglutinan los programas hasta ahora existentes. Este curso plantea
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argumentos actualizados y adaptados a las nuevas necesidades del mercado,

en consonancia con las demandas y exigencias, que en el ocio y tiempo libre,
los ejecutantes de las actividades, deben cumplir (medidas de seguridad,
ajustarse a marcos legales, criterios pedagógicos, etc.)

Será importante ofrecer un currículo que desarrolle en ellos tanto los

conocimientos y destrezas necesarias para desenvolverse en la sociedad con
eficacia, sin descuidar aquellos hábitos, actitudes y valores que le permitan
desarrollar ese desenvolvimiento de forma práctica.

Así pues, esta programación tiene una finalidad y es conseguir el objetivo

fundamental que será dirigir y dinamizar el proceso de enseñanza de
actividades físicas y deportivas, adaptando lo programado a la dinámica de la
actividad y del grupo y evaluando los aprendizajes de los participantes.

GRUPO DE APRENDIZAJE

Para el acceso a certificados de profesionalidad de nivel 3 de cualificación

profesional se debe cumplir alguno de los siguientes requisitos:
• Estar en posesión del Título de Bachiller.
• Estar en posesión de certificado de profesionalidad del mismo nivel que el
módulo o módulos formativos y/o certificado de profesionalidad al que se
desea acceder.
• Estar en posesión de un certificado de profesionalidad de nivel 2 de la misma
familia y área profesional.
• Cumplir los requisitos de acceso al ciclo formativo de grado superior:
• Estar en posesión de un título de grado medio, Técnico/a Superior o
Técnico/a Especialista.
• Haber superado el Curso de Orientación Universitaria (COU).
• Haber superado una prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior.
• Haber superado un curso de formación específico preparatorio para el
acceso a ciclos formativos de grado superior en centros públicos o
privados autorizados por la administración educativa.
• Estar en posesión de certificado acreditativo de haber superado todas las
materias de Bachillerato.
• Tener superada la prueba de acceso a la Universidad para mayores de 25
años o de 45 años.
• Haber adquirido las competencias clave necesarias.

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Colectivos prioritarios:

Los colectivos a los que se dirigen la acciones formativas de esta convocatoria

son:

a) Personas trabajadoras desempleadas que requieran de recualificación

profesional y que cumplan los siguientes requisitos:

1. Estar en posesión de una titulación, obtenida con anterioridad al

año 2015, del mismo nivel y Familia profesional de la solicitada. Dicha
titulación requerida debe ser de técnico/a o técnico/a superior de
Formación Profesional o un certificado de profesionalidad (en adelante
CP) de nivel 2 o de nivel 3.
2. Estar inscrita como demandante de empleo no ocupada en los
Servicios Públicos de Empleo, al menos en los nueve meses anteriores
a la fecha de solicitud de la acción formativa.

b) Mujeres en situación de vulnerabilidad. Serán aquellas que acrediten la

condición de víctimas de violencia de género.

c) Personas trabajadoras desempleadas con dificultades de inserción que

cumplan alguno de los siguientes requisitos:

1. Personas perceptoras de rentas mínimas de inserción o de ingreso

mínimo vital.
2. Personas en desempleo de larga duración, que lleven al menos 9
meses inscritas como demandantes de empleo en el Servicio Andaluz
de Empleo dentro de los últimos 18 meses anteriores a la solicitud de
participación.
3. Personas desempleadas mayores de 45 años.

d) Personas desempleadas con déficit de formación, que no hayan obtenido el

título de Enseñanza Secundaria Obligatoria (en adelante ESO).

e) Personas desempleadas con discapacidad física, mental, intelectual o

sensorial reconocida igual o superior al 33%.

f) Personas desempleadas inmigrantes.

Los requisitos deberán cumplirse a la fecha de presentación de la solicitud de

participación en la acción formativa y al inicio de la acción formativa.

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OBJETIVOS

– Objetivos Generales:

Elaborar, gestionar y promocionar proyectos de animación físico-deportivos y recreativos y

organizar, dinamizar y dirigir los eventos y actividades que lo constituyen, dirigidos a todo tipo de
usuarios, adaptándolos a las características del medio y a las características y expectativas de los
participantes, garantizando la seguridad en todo momento y consiguiendo la plena satisfacción de
los usuarios, en los límites de coste previstos.

– Objetivos Específicos:

– Elaborar, gestionar, promocionar y evaluar proyectos de animación físico

deportivos y recreativos
– Organizar y dinamizar eventos, actividades y juegos de animación físico
deportiva y recreativa para todo tipo de usuarios.
– Organizar y desarrollar actividades culturales con fines de animación turística y
recreativa.
– Organizar y desarrollar veladas y espectáculos con fines de animación.
– Asistir como primer interviniente en caso de accidente o situación de
emergencia.

CONTENIDOS DE LA ACCIÓN FORMATIVA

Modulo 1: Proyectos de animación físico-deportivos y recreativos.

Modulo 2: Eventos, actividades y juegos para animación físico- deportiva y
recreativa.
• Unidad Formativa 1: Organizar y gestionar eventos, actividades y
juegos para animación físico-deportiva y recreativa
• Unidad Formativa 2: Dirigir y dinamizar eventos, actividades y juegos
para animación físico-deportiva y recreativa.

Modulo 3: Talleres y actividades culturales con fines de animación turística y

recreativa.
Modulo 4: Veladas y espectáculos con fines de animación
• Unidad Formativa 1: Concretar y organizar veladas, espectáculos y
eventos con fines de animación.
• Unidad Formativa 2: Dirigir y conducir veladas y espectáculos con
fines de animación.
Modulo 5: Primeros auxilios
Módulo de prácticas profesionales no laborales

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METODOLOGÍA DE LA ACCIÓN FORMATIVA

La metodología que utilizaremos y propongo es activa y participativa, y de la que se resaltara:

LA EXPERIENCIA DIRECTA: es una de las bases principales del método, ya que proporciona a los
participantes una oportunidad de aproximación directa al entorno, implicándolos en su propio
proceso de aprendizaje. Pueden afrontarlo con todos sus sentidos.
EL APRENDIZAJE MULTISENSORIAL Y VIVENCIAL: con este aprendizaje, se intentará romper con los
canales tradicionales de enseñanza, la transmisión oral y escrita. Además de los sentidos de la
audición y la visión, los sentidos táctiles y olfativos, proporciona más información, y de una forma,
tal que ayudan a recordarla de manera efectiva.
EL JUEGO Y EL MOVIMIENTO: es crucial dentro del desarrollo personal e intelectual de los
individuos. Los sistemas sensorial y motor forman parte a la vez del cerebro y del cuerpo. Su
adecuada estimulación es un requisito previo para un buen funcionamiento del proceso de
aprendizaje.

TEMPORALIZACIÓN DE LA ACCIÓN FORMATIVA

Duración horas totales certificado de profesionalidad: 590 HORAS

Duración y horario de la sesión: 5 HORAS
Nº de sesiones: 118

Modulo 1: Proyectos de animación físico-deportivos y recreativos. 90

HORAS Modulo 2: Eventos, actividades y juegos para animación físico-
deportiva y recreativa. 150 HORAS
• Unidad Formativa 1: : Organizar y gestionar eventos, actividades y juegos para
animación físico-deportiva y recreativa 60 HORAS
• Unidad Formativa 2: Dirigir y dinamizar eventos, actividades y juegos para
animación físico-deportiva y recreativa. 90 HORAS
Modulo 3: Talleres y actividades culturales con fines de animación turística y
recreativa. 70 HORAS
Modulo 4: Veladas y espectáculos con fines de animación 120 HORAS

• Unidad Formativa 1: Concretar y organizar veladas, espectáculos y eventos con fines

de animación. 40 HORAS
• Unidad Formativa 2: Dirigir y conducir veladas y espectáculos con fines de
animación. 80 HORAS
Modulo 5: Primeros auxilios 40 HORAS
Módulo de prácticas profesionales no laborales 120 HORAS

MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

REQUISITOS MÍNIMOS DE ESPACIOS, INSTALACIONES Y EQUIPAMIENTO

Espacio Formativo Superficie m2 15 alumnos
m2 2

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Aula-Taller de 60 100
actividades
físico-deportivas

Taller para prácticas de 60 100

primeros auxilios

Sala polideportiva 200 225

* Instalación polideportiva 1500 1500

con tres pistas polivalentes

* Espacio natural para

actividades deportivo
recreativas de aire libre

Almacén 20 20

(*) Espacio singular no necesariamente ubicado en el centro formativo.

Espacio Formativo M1 M2 M3 M4 M5

Aula taller de actividades físico-deportivas X X X X

Taller para prácticas de primeros auxilios X

* Instalación polideportiva con tres X X X

pistas polivalentes

* Espacio natural para actividades X X X

deportivo recreativas de aire libre

Almacén X X X X X

Espacio Formativo Equipamiento

– Mesa y silla para el formador, mesa y sillas
del alumnado, pizarra, rotafolios, equipos
audiovisuales (DVD, cañón, portátil), material de
aula, PCs instalados en red, conectados a
Internet, estanterías con el material básico de
primeros auxilios, camilla, aislantes para
trabajar la práctica de los primeros auxilios
básicos. – Medios y equipos de oficina.
– Hardware y Software específico de
aplicación para elaborar programas de
animación físico-

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Aula-Taller de actividades físico-deportivas
de animación, programación de actividades y
eventos, agenda, cronogramas).
– Materiales de juegos convencionales para la
práctica en animación físico-deportiva y
recreativa.
Espacio Formativo
ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA
deportiva y recreativa (periodización de sesiones
– Material para registro fotográfico digital e
impresión: cámara digital, trípode, impresora
específica de fotografías, soltare de tratamiento
de imágenes.
– Equipo de sonido.
– Petaca-micrófono de comunicación inalámbrica
Equipamiento
Botiquín:
– Protector facial y mascarilla para RCP –
Apósitos adhesivos de distintos tamaños
(tiritas) – Vendas 5x5 cm y 10x10 cm (elásticas,
autoadhesivas, de crepé, rizadas, etc.)
– Vendajes y pañuelos triangulares.
– Vendas tubulares (elásticas y de
gasa). – Parches de ojos
– Compresas de gasas estériles, pequeñas
y grandes
– Guantes desechables
– Clips para vendas e imperdibles
– Termómetro irrompible
– Manta térmica plegada (más de una)
– Compresas y vendas, que produzcan frío
instantáneo, o que puedan congelarse
previamente – Vaselina
– Povidona yodada (Betadine)
– Clorhexidina (Hibitane)
– Agua oxigenada
– Jabón antiséptico
– Solución para lavado ocular
– Linterna
– Teléfono móvil
– Esparadrapo (normal e hipoalérgico)
– Toallitas limpiadoras
– Algodón. Tijeras, pinzas (de material
esterilizable)
– Juego completo de férulas hinchables
para inmovilizar, preferentemente
transparentes – Collarines ajustables
– Alcohol de 90º
– Jeringas estériles de un solo uso, de 5 y de 10
cc
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para hacer lavados.

Material de enfermería:
– Partes de accidentes y libro de memorias
– Maniquí de R.C.P.
Taller para prácticas de primeros auxilios
– Equipo de oxigenoterapia
– Lavapies
– Desfibrilador automático
– Nevera
– Carros de parada (adultos y pediátricos) –
– Camillas fijas con fundas desechables (ideal: 2-
Instrumental para urgencias (tijeras, pinzas,
3)
guantes, etc.)
– Camilla portátil plegable
– Medicamentos de urgencia médica
– Camilla rígida de traslados con inmovilización
– Dispensador de jabón
– Aspirador y catéteres
– Dispensador de papel
– Collarines cervicales rígidos (adulto/pediátrico,
– Contenedor para residuos desechables
multitallas)
peligrosos
– Férulas hinchables
– Cubo de pedal con bolsa de basura
– Tablero espinal
– Sillas
– Colchón de vacio
– Camilla de palas

Espacio Formativo Equipamiento

Sala polideportiva Dotación de materiales para la práctica de

juegos y actividades de animación
físico-deportiva y recreativa:
– Juegos de petanca de plástico y
acero – Bolos PVC.
– Sables y espadas de espuma
– Mazas
– Pelotas gigantes
– Picas de PVC
– Balones medicinales, 1, 2 y 3 kg
– Balones de fútbol, baloncesto, voleibol,
rugby, balonmano
– Ladrillos de plástico universales
– Discos voladores
– Bastones

– Saquitos de algodón
– Pelotas de ritmo
– Aros planos y redondos
– Juego de Boccia
– Juegos de mesa: ajedrez, parchís, dominó,
monopoly, naipes
– Paracaídas de nylon
– Cuerdas de algodón
– Cuerda para trepa lisa y anudada
– Colchonetas 2 x 1 m
– Colchoneta grande de saltos. (300x200x40 cm.)
– Combas poliéster individual y colectiva

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– Testigos para relevos de PVC
– Raquetas de madera y plástico
– Raquetas bádminton
– Volantes e indíacas
– Pelotas de tenis
– Balón espuma hinchable
– Juego de sticks hockey de plástico
– Pelotas de plástico de hockey
– Bloques gomaespuma (forma cilindro, cuadrado,
prisma, triángulo)
– Zancos de plástico bajos y madera altos. –
Dardos
– Bates de caucho baseball
– Pañuelos para malabares
– Diana de velcro
– Sogatira
– Diábolos
– Aros Hula Hop
– Globos
– Raquetas y pelotas de ping-pong
– Bongos
– Tambor
– Maracas
– Cinturón y brazaletes para flotación
– Conos flexibles
– Bases para pica y aro
– Engarces para picas y aro-pica.
Accesorios y complementos:
– Compresor eléctrico para inflar balones
– Silbatos
– Cinta métrica.
– Cinta balizadora
– Megáfono
– Bandas de látex
– Bandas delimitadoras de vinilo
– Bandas de caucho
– Bancos suecos
– Cama elástica

– Espalderas
– Trampolín
– Brújulas
– Mesa ping-pong.
Espacio Formativo Equipamiento

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Instalación polideportiva con tres – Canasta balonkorf

pistas polivalentes – Juego de porterías de Balonmano
– Juego de canastas de baloncesto con tablero
de metacrilato y aros
– Juego de postes de voleibol con red
– Juego de postes de bádminton y red
– Juego porterías de hockey
– Mesas de ping-pong

Almacén – Estanterías
– Medios de transporte de material: bolsas,
cajas, contenedores, bolsa de balones plegable,
canasta de plástico para transporte de material
deportivo, carro portamaterial.

Las instalaciones y equipamientos deberán cumplir con la normativa industrial e higiénico

sanitaria correspondiente y responderán a medidas de accesibilidad universal y seguridad de los
participantes.
El número de unidades que se deben disponer de los utensilios, materiales y herramientas que se
especifican en el equipamiento de los espacios formativos, será el suficiente para un mínimo de 15
alumnos y deberá incrementarse, en su caso, para atender a número superior.

EVALUACIÓN DE LA ACCIÓN FORMATIVA

En esta acción formativa se pretende verificar el grado de consecución de los objetivos formativos
objeto de aprendizaje y para ello, utilizaremos los siguiente criterios de evaluación: – Asistencia
obligatoria a las sesiones de clase. La asistencia a clase es obligatoria y se perderá el derecho a la
calificación de apto si se acumulan tres o más faltas al mes sin justificar y/o si el nivel de faltas de
asistencia supera el 25% total de horas del curso incluyendo faltas justificadas o no justificadas.
– Superación de las pruebas de evaluación por cada módulo formativo. Cada módulo
formativo contendrá una serie de actividades prácticas obligatorias que el alumnado
tendrá que realizar superando los criterios de evaluación que se establezcan para cada
una de ellas, además el alumnado deberá superar una prueba objetiva de
conocimientos teóricos al finalizar cada uno de los módulos del curso.
– Participación e implicación. También se tendrá en cuenta en la evaluación del alumnado
su participación e implicación en todas las actividades propuestas, su actitud respecto
del grupo de aprendizaje y su iniciativa y responsabilidad en relación a su propio
aprendizaje

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PROGRAMACIÓN DE LOS MÓDULOS

MÓDULO FORMATIVO 1

Denominación: PROYECTOS DE ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVOS Y

RECREATIVOS Duración: 90 horas
Objetivos del módulo:
-Objetivo general: Elaborar, gestionar, promocionar y evaluar proyectos de animación
físico-deportivos y recreativos
-Objetivos específicos:
• Identificar y analizar los modelos de elaboración de proyectos y programas más utilizados
en el ámbito de la animación físico-deportiva y recreativa, así como los tipos de entidades
que ofrecen estos servicios y los distintos tipos de usuarios, discriminando sus
características y peculiaridades.
• Aplicar técnicas de análisis prospectivo obteniendo y procesando información, datos y
documentos relativos a un contexto de intervención en el ámbito de la animación físico
deportiva y recreativa, y establecer un diagnóstico objetivo de la realidad detectada.
• Elaborar proyectos de animación físico-deportivos y recreativos adaptados a las
características, intereses, necesidades de los participantes y recursos materiales
disponibles y redactar el documento correspondiente para su presentación al demandante
del servicio.
• Desarrollar la logística inherente a proyectos de animación físico-deportivos y recreativos y
realizar las gestiones para el uso de espacios e instalaciones, así como la coordinación de los
recursos materiales y humanos, conforme a las directrices expresadas en dicho proyecto.
• Determinar y aplicar técnicas y estrategias de promoción, utilizando y/o elaborando de
forma eficaz los soportes y medios promocionales y de comunicación que permitan
conseguir los objetivos previstos de información y participación en un proyecto de
animación físico-deportivo y recreativo.
• Determinar y aplicar técnicas de evaluación de un proyecto de animación físico-deportivo y
recreativo, concretando métodos e instrumentos, así como su momento de aplicación en
las etapas de desarrollo del mismo y establecer la retroalimentación que permita aplicar los
resultados a nuevos proyectos.

Contenidos del módulo:

1. Antecedentes, situación y evolución en animación físico-deportiva y recreativa 2.
Programación y diseño de proyectos de animación físico-deportiva y recreativa. 3. Gestión de
recursos humanos y materiales en proyectos de animación físico- deportivos y recreativos.
4. Evaluación de proyectos de animación físico-deportivos y recreativos.
5. Tratamiento y registro de informes en proyectos de animación físico-deportivos y
recreativos.

Evaluación del módulo:

Para la obtención de la calificación de apto en este módulo habrá que superar los siguientes
criterios de evaluación:
– Realizar una prueba de control de conocimientos teóricos superando el 50% de los ítems
propuestos
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– Realizar una programación de un proyecto de animación físico-deportiva y recreativa. Los
instrumentos de evaluación que utilizaremos para evaluar al alumnado serán los siguientes: –
Una prueba de evaluación de preguntas objetivas de selección múltiple – El sistema de
evaluación de contenidos prácticos consiste en una valoración objetiva, a través de una prueba,
del nivel de adquisición de los contenidos prácticos de cada materia.

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