Programa de la Asignatura

Derecho Procesal Civil II

Noviembre, 2019
 DOCUMENTO: DERECHO PROCESAL CIVIL II
ÁREA: VICERRECTORÍA ACADÉMICA
FECHA: NOVIEMBRE, 2019 PÁGINA: 2 DE 8
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1. INFORMACIONES GENERALES DE LA ASIGNATURA

Nombre Derecho Procesal Civil II Clave DER-436

Prerrequisito Derecho Procesal Civil I Clave DER-332
Tipo de Asignatura Teórica Créditos 4

2. FUNDAMENTOS DE LA ASIGNATURA

Descripción
Luego de haber aprendido lo que es la acción justicia, su competencia, las reglas de
procedimiento y el resultado de dicha acción, lo que es la sentencia y su clasificación, se
hace necesario llevar al acompañado a identificar cuáles son los diferentes tipos de
recursos existentes en nuestra legislación, así como contra cuáles decisiones deben
interponerse; Plazos, reglas y modalidades que deben ser observadas y respetadas al
momento de elevar uno de ellos. Es muy importante señalar que el acompañante debe
ser lo suficientemente capaz de enseñarle al acompañado que la elección de una vía tiene
objeto y efectos diferentes para desarrollar esta visión conceptual se ofrece la asignatura
Derecho Procesal Civil II (DER-436) a los estudiantes de Derecho en la Universidad Del
Caribe.
Objetivo General
• Diferenciar los recursos establecidos en nuestra legislación
• Conocer las vías de retractación y vías de reformación, vías ordinarias y vías
extraordinarias.
• Analizar cuáles sentencias son susceptibles de apelación y sus efectos
• Inferir las consecuencias del defecto
• Determinar el procedimiento a seguir en caso de referimiento.
• Conocer sobre la planificación y la casación.
• Establecer los efectos de la impugnación o el contredit.
• Estudiar la tercería y sus efectos
• Determinar aquellas decisiones contra las cuales se puede recurrir en la revisión
civil.
• Apreciar la importancia
Objetivos Específicos
1. Determinar las sentencias con efectos suspensivos y devolutivos
2. Manejar los diferentes plazos para interponer cualquier recurso
3. Conocer sobre los aspectos más relevantes del referimiento y cuál juez es competente.
4. Analizar la Ley 3726 sobre procedimiento de casación
5. Identificar el recurso de amparo
6. Conocer el procedimiento establecido por la Suprema corte de Justicia
7. Evaluar los motivos de hechos y derechos de la casación
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3. CONTENIDO TEMÁTICO

Unidad I Los Recursos, su Clasificación y Plazos. Los Recursos Ordinarios.

Temas
1.1 Generalidades de las vías de recursos
1.2 Clasificación
1.3 Vías de retractación y de reformación
1.4 Vías ordinarias y extraordinarias
1.5 Cuáles son suspensivas a la ejecución de la sentencia?
1.6 Plazo en que los recursos pueden ejercerse y cuándo puede ser interrumpidos
1.7 Vías de recursos ordinarios
1.8 Defecto por falta de concluir
1.9 Defecto por falta de comparecer
1.10 Posición jurisprudencial en cuanto al defecto por falta de concluir
1.11 Oposición definición
1.12 Sentencias susceptibles de oposición
1.13 Quiénes pueden usar este recurso
1.14 Plazos
1.1.5 Acto de oposición
1.1.6 Efectos de la oposición
1.1.7 De la apelación: Definición
1.1.8 Condiciones y efectos
1.19 Demanda y medios nuevos
1.20 De la avocación; definición y generalidades
1.21 Procedimiento de la avocación
1.22 Decisiones susceptibles de apelación
1.23 Las partes- Renuncia a la apelación
1.24 Procedimiento establecido para apelar
1.25 Menciones a contener en el acto de apelación

Unidad II Los Recursos Extraordinarios

Temas
2.1 Generalidades de estos recursos
2.2 De la Tercería: Definiciones, fundamentos y condiciones
2.2.1 ¿Cuándo procede este recurso? Plazo para intentarlo.
2.3 Procedimiento y efectos
2.4 De la Revisión Civil: Definición
2.4.1 ¿Cuándo puede interponerse este recurso? Plazo
2.5 Procedimientos, formalidades y efectos

Unidad III El Referimiento- Ley 834 del año 1978

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Temas
3.1 Teorías del referimiento
3.2 Clasificación o Tipos de referimiento
3.3 Procedimiento y tribunal competente
3.4 Reglas de forma y de fondo
3.5 Que son las ordenanzas
3.6 Publicidad y notificación de las ordenanzas en referimientos
3.7 La ejecución de las ordenanzas
3.8 La ejecución provisional de las sentencias
3.9 Dominio y condiciones de la ejecución
3.10 Efectos de la ejecución
3.11 Los poderes del Juez de los referimientos

Unidad IV El Recurso de Amparo.

Temas
4.1 Distintas definiciones de “Amparo”
4.2 Convención Americana sobre Derechos Humanos, del 22 de noviembre de 1969.
4.2.1 Art. 25.1 de la Convención
4.3 Convención Interamericana sobre los Derechos del Niño, del 30 de noviembre de 1989.
4.4 Artículos, 9 y 10 Constitución Dominicana
4.5 Cuando procede el amparo
4.5.1 Violación derechos fundamentales establecidos en la Constitución
4.6 Resolución número 9, Boletín Judicial 1059, de fecha 24 de febrero de 1999, dictada por la
Suprema Corte de Justicia.
4.6.1 Interpretación de la Suprema Corte de Justicia en cuanto a la plenitud de jurisdicción de los
jueces de primera instancia.
4.6.2 Procedimiento del amparo.
4.6.3 Competencia
4.7 Jurisprudencia Dominicana y extranjera
4.8 Diferencias entre el Recurso de Amparo y el Habeas Corpus
4.9 Tribunal de garantías constitucionales
4.10 Del Defensor del Pueblo

Unidad V El Recurso de Casación.

Temas
5.1 De la Casación: definición, naturaleza y condiciones
5.2 Ley sobre Procedimiento de Casación (Ley 3726 de fecha 29 de Diciembre de 1953)
5.3 Plazo para recurrir en casación
5.4 Memorial de casación. Formalidades
5.5 Intervención Procurador General de la República
5.6 Efectos del recurso de casación.

4. MODALIDAD EDUCATIVA
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Modelo Educativo
El Modelo Educativo de la Universidad del Caribe (MEDUC) asume la modalidad educativa de
Educación a Distancia, en las siguientes modalidades:

a) Semipresencial (Blended Learning o B-Learning): es la modalidad que combina la enseñanza

aprendizaje presencial con la virtual, aprovechando las mejores prácticas pedagógicas y
didácticas de ambos ambientes, integrándose e interrelacionándose mediante Plataformas
Tecnológicas Educativas.

b) Virtual (Electronic Learning o E-Learning): es la modalidad de enseñanza aprendizaje, que

desarrolla estrategias pedagógicas y didácticas diseñadas en aulas virtuales, propiciando la
comunicación y la interacción significativa de los actores del proceso, mediante Plataformas
Tecnológicas Educativas.

Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje en Ambientes Presenciales y/o Virtuales

El MEDUC promueve diversas estrategias de enseñanza y aprendizaje, que serán diseñadas según
la naturaleza de la asignatura, estas son:

a) Indagación sobre los Conocimientos Previos: sirve como punto de partida para la integración
de los saberes acumulados a los nuevos aprendizajes.
b) Aprendizaje Basado en Problemas (ABP): procura que el estudiante conecte eficazmente, el
conocimiento con la realidad, para obtener un aprendizaje significativo.
c) Aprendizaje Colaborativo: se utiliza para el trabajo en equipo que procura el significado, la
comprensión y la interpretación de un tema determinado.
d) Indagación Dialógica: se genera mediante el desarrollo de un tema central, basado en el
análisis de experiencias compartidas en un ambiente colaborativo, con el fin de comprender
el objeto de lo que se estudia.
e) Debate: estimula al estudiante a analizar, argumentar, intercambiar experiencias e ideas, y a
reflexionar, esto que conlleva a la retroalimentación sobre el tema en particular.
f) Aprendizaje Basado en Proyectos: permite a los estudiantes adquirir los conocimientos y
competencias mediante la elaboración de trabajos prácticos que dan respuesta a los
problemas de la vida real.
g) Exposición Oral: utiliza el lenguaje oral, con el fin de activar los procesos cognitivos del
estudiante.
h) Taller: es el saber hacer, articula la teoría con la práctica, fundamentándose en la resolución
de problemas, contrastando suposiciones a través de la interacción de conocimientos.
i) Tutorías: atención individualizada que se le brinda al estudiante, para potenciar su
interactividad y garantizar el aprendizaje de acuerdo a sus necesidades.

Recursos de Apoyo para el Proceso Enseñanza Aprendizaje en Ambientes Presenciales y/o

Virtuales
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a) Plataformas Virtuales Educativas (Blackboard y Banner): son los medios tecnológicos

diseñados, para la comunicación e interacción de los actores que participan en la actividad
formativa.
b) Material Bibliográfico: son libros físicos o digitales para obtener información de un tema
determinado, estos en concordancia con los sílabos de cada asignatura.
c) Tutoriales: son instructivos que orientan el estudio independiente.
d) Guías de Estudio: son recursos digitales que promueven el autoaprendizaje, a través de la
comprensión de los contenidos, de un tema determinado.
e) Bibliotecas Físicas y Virtuales: son espacios para consulta de colecciones, libros de textos,
referencias indexadas, investigaciones, con el objetivo de garantizar el acceso de todos, a la
información requerida para los aprendizajes.

5. EVALUACIÓN

Descripción
Las técnicas de evaluación que promueve el MEDUC son:

a) Observación sistemática
b) Indagación oral o escrita
c) Producción de los estudiantes
d) Pruebas y simulaciones
e) Intercambios orales
f) Prácticas y laboratorios

Los instrumentos que se aplican según las técnicas de evaluación se ilustran en la tabla siguiente:

Tabla 1
Técnicas

Producción
Observación Indagación oral Pruebas y Intercambios Prácticas y
de los
sistemática o escrita simulaciones orales laboratorios
estudiantes

Proyectos Prueba Exposición Visitas de

Exposición oral Cuestionario
objetiva oral campo
Instrumentos

Portafolios Prueba de Sesiones

Demostraciones Entrevista Entrevista
ensayo técnicas
Ensayos
Participación Autoevaluación Simuladores Foros Ejercicios in situ
Lista de verificación Mapa Problemas
Informes Debates Experimentos
(cotejos) conceptual escritos
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Registros Análisis de Prueba de

Test Diálogo Entrenamiento
anecdóticos casos desarrollo

Componentes de la Evaluación Establecida en la Normativa de Evaluación de los Aprendizajes

Trabajo de Investigación
Actividades Virtuales
Final Actividades
Supervisadas por el
Prueba Prueba Presenciales
Asistencia Docente en las
Parcial Final Producción Exposición Implementadas
Plataformas Virtuales
Escrita Oral por el Docente
de UNICARIBE

15 25 10 5 10 5 30

6. BIBLIOGRAFIA

Referencias

1. Potentini, S. (2010). Código Civil de la República Dominicana.

(Decima- quinta Edición). Moca, República Dominicana: Editora Dalis.

2. ▪ Congreso Nacional de la República dominicana. (2010). Código de

procedimiento Civil Actualizado. Santo Domingo, República
Dominicana: Editora Dalis.
 ▪
4. ▪ Perez , A. 2003. Elementos de Derecho Procesal Civil Dominicano,
Edición. 2. Volumen 111, Santo Domingo, República Dominicana:
Editora Tiempo S.A.

5. ▪ Potentini Trajano. 2010. Los formularios del Procedimiento Civil

Dominicano. (Sexta. Edición). Santo Domingo, República Dominicana:
Editora Dalis.

6. ▪ Ley de Casación No. 3726 de fecha 29 de Diciembre de 1953.

Gaceta Oficial No. 7646. Modificada por la ley 491-08, de fecha 19 de
diciembre del 2008. Gaceta Oficial número 10506.

7. ▪ Bielsa, R. 1965. El Recurso de Amparo. Buenos Aires, Bueno Aires.

Cuarta edición. Editora: Depalma.

8. ▪ Constitución de la Republica Dominicana. Proclamada el 26 de

enero del 2010. Publicada en la Gaceta Oficial No. 10561.

9. ▪ Ley No. 821 de 1927, sobre Organización Judicial y sus

modificaciones del 21 de noviembre de 1927. Gaceta Oficial 3921.
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10. Ley No. 834 del 15 de julio del 1978, que abroga y modifica ciertas
disposiciones en materia de Procedimiento Civil y hace suyas las más
recientes y avanzadas reformas del Código de Procedimiento Francés.
11. Ley 38-98, que modifica la parte capital del artículo primero (1ro.) y
sus párrafos 1, 2, 3, 4, 6 y 8 del Código de Procedimiento Civil,
modificado por la Ley No. 845 del 1978.
12.Ley No. 50-00, del 26/7/2000, que modifica 10s literales a) y b) del
Párrafo I del Articulo 1 de la Ley No. 248 del 1981, que modifico la Ley
de Organización Judicial, No. 821 del año 1927.

13.Ley No. 163-01 que crea la provincia de Santo Domingo, y modifica

los Artículos 1 y 2 de la Ley No. 5220, sobre División Territorial de la
República Dominicana. G.O. 10104.

14.Ley 141-02 que crea la Corte de Apelación de Santo Domingo y varios

tribunales en la Provincia Santo