Lenguaje No Sexista Sin Objetivo 190522

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TEMAS
1 Marco normativo.
2 Antecedentes.
3 Lenguaje inclusivo en cuanto al género.
4 Importancia del Lenguaje incluyente y

no sexista.
REFLEXIONES
Haz utilizado algunas de estás expresiones:
“Los Mexicanos”.
Para referirte a hombres y mujeres.
“Damitas”.
Para referirte a las mujeres.
“Algún viejito” .
Para referirte a una persona adulta mayor.
“Estás en tus días”.

Para referirte al estado de ánimo de una mujer.
REFLEXIONES
“ La muchacha que me ayuda”.
Para referirte a una trabajadora doméstica.
“Qué no la esperan en su casa”.

Para referirte al tiempo que una mujer le dedica a su trabajo.
“Una persona de color”.

Para referirte a una persona afrodescendiente.
“Que escriba una mujer ellas tienen bonita letra”.

Para referirte a la asignación de actividades en una dinámica de trabajo.
REFLEXIONES
“Mujer al volante, peligro constante”.
Para referir que las mujeres no saben manejar.
“Para referirte a maestra/o, o un @”.

Para incorporar a maestras y maestros.
“Tú sola hiciste el trabajo”.

Para referirte a la calidad de trabajo que presenta una mujer.
¿Por qué hablar de Lenguaje incluyente y
no sexista?
¿POR QUÉ DEBEMOS HABLAR DE
LENGUAJE INCLUYENTE?
El lenguaje es una expresión de nuestro pensamiento,

un reflejo de los usos y costumbres de una sociedad y
cultura determinadas, por lo tanto ha sido también fuente
de violencia simbólica, y una herramienta más a través
de la cual se ha naturalizado la discriminación y la
desigualdad que históricamente ha existido entre
mujeres y hombres, las cuales tienen su origen en los
roles y estereotipos de género.
¿QUIÉN O QUIÉNES HAN IMPULSADO EL
LENGUAJE INCLUYENTE?
Los grupos de feministas, para nombrar lo que existe en

la sociedad y así hacer visibles a las mujeres.
¿HACIA DÓNDE NOS LLEVA EL LENGUAJE

INCLUYENTE Y NO SEXISTA?
Construir modelos de identificación que influyan sobre

las generaciones futuras para erradicar la discriminación
contra las mujeres y la violencia de género.
¿PARA QUÉ NOS SIRVE EL LENGUAJE
1. Dar visibilidad a las mujeres y otras poblaciones

excluidas históricamente.
2. Conlleva a generar comunicación mas igualitaria y
libre de discriminación.
3. Fomentar una sociedad que reconocer e integrar
la igualdad de género en el lenguaje.
EL PAPEL ACTIVO DEL LENGUAJE COMO
AGENTE SOCIALIZADOR
DEL GÉNERO
¿EL LENGUAJE
ES NEUTRO?
El lenguaje es un:
• Poderoso agente de socialización.
• Instrumento de invisibilización e inferiorización de las
mujeres.
¿QUÉ ES EL
LENGUAJE?
El lenguaje es una construcción social e histórica que

varia de una cultura a otra, se aprende, se enseña y
conforma nuestra manera de pensar y percibir la realidad.
A través del lenguaje se aprenden:

• Las diferencias que están en función del sexo.
• Las jerarquizaciones.
• Transmite la ideología imperante.
• Refleja la discriminación hacia las mujeres a través del
androcentrismo y del sexismo y hacia otros grupos
vulnerables.
MARCO
NORMATIVO
EN ÁMBITO
INTERNACIONAL
La igualdad de género se ha expresado en dos vertientes:
Las conferencias y declaraciones que presentan una serie de

recomendaciones, que si bien no implica obligación jurídica para los
países, sí establecen un compromiso moral.
Convenciones que conllevan obligaciones jurídicas para

los países firmantes.
CONVENCIÓN SOBRE LA ELIMINACIÓN DE TODAS LAS
FORMAS DE
DISCRIMINACIÓN CONTRA LA
MUJER (CEDAW).
Es una referencia en cuanto a las líneas de acción a seguir por parte de los países
para eliminar la discriminación:
Artículo 1.
“… discriminación contra la mujer denotará toda distinción, exclusión o

restricción basada en el sexo que tenga por objeto o resultado menoscabar o
anular el reconocimiento, goce o ejercicio por la mujer…”.
Artículo 2.
b) Adoptar medidas adecuadas, legislativas y de otro carácter, con la

sanción correspondientes, que prohíban la discriminación Mujer. […]
d) Abstenerse todo acto o práctica de discriminación Mujer;
e) Eliminar la discriminación contra la mujer practicada por cuales quiera

personas, organizaciones o empresa.
CONVENCIÓN SOBRE LA ELIMINACIÓN DE TODAS LAS
FORMAS DE
DISCRIMINACIÓN CONTRA LA
MUJER (CEDAW).
Artículo 3.
[…] “…esferas políticas, social, económico y cultural, todas las medidas apropiadas,
incluso de carácter legislativo, para asegurar el pleno desarrollo y adelanto de la mujer,
con el objeto de garantizar el ejercicio y el goce de los derechos humanos y las
libertades fundamentales en igualdad de condiciones con el hombre”.
Artículo 5.
a) “Modificar los patrones socioculturales de conducta de hombres y mujeres, con
miras a alcanzar la eliminación de los prejuicios y prácticas consuetudinarias y de
cualquier otra índole que estén basadas en la idea de inferioridad o superioridad
de cualquiera de los sexos o en función estereotipada de hombres y mujeres”. […]
Recomendación General No 23
12. La creación de estereotipos, hasta en los medios de comunicación, limita la vida

política de la mujer a cuestiones como el medio ambiente, la infancia y la salud, y
https://mexico.uwomen.org/es/digiteca/pu excluye de responsabilidades en materia de finanzas, control presupuestario y solución
blicaciones/2011/12/cedaw de conflictos.
CONVENCIÓN INTERAMERICANA PARA PREVENIR,
SANCIONAR Y ERRADICAR LA
VIOLENCIA CONTRA LA MUJER
BELÉM DO PARÁ.
Se establece por primera vez el derecho de las mujeres a vivir una vida libre de violencia.
Artículo 6.
El derecho de toda mujer a una vida libre de violencia incluye, entre otros:
a.el derecho de la mujer a ser libre de toda forma de discriminación, y
b.el derecho de la mujer a ser valorada y educada libre de patrones y

estereotipados de comportamiento y prácticas sociales y culturales basadas en
conceptos de inferioridad o subordinación”.
Artículo 8.
modificar patrones socioculturales de conducta de hombres y mujeres, incluyendo el

diseño de programas de educación formales y no formales apropiados a todo nivel del
proceso educativo, para contrarrestar prejuicios y costumbres y todo tipo de prácticas
que se basen en la premisa de inferioridad o superioridad de cualquiera de los
géneros o en los papeles estereotipados para el hombre y la mujer.
https://www.oas.org/es/mesecvi/docs/BelemDo
Para-ESPANOL.pdf
DECLARACIÓN Y PLATAFORMA DE
ACCIÓN DE BEIJING.
Cuarta Conferencia Mundial sobre la Mujer 1995, propone una serie

de recomendaciones para crear las condiciones necesarias para la
protección del papel de la mujer en sociedad:
En su capítulo III, Esfera de especial preocupación, plantea lo siguiente:
[…]
44 …Exhorta a los gobiernos, a la comunidad internacional y a la

sociedad civil inclusive a las organizaciones no gubernamentales y el
sector privado, a que adopten medidas estratégicas en:
[…]
Estereotipos sobre la mujer y desigualdad de acceso y participación

de la mujer en todos los sistemas de comunicación,
http://cedoc.inmujeres.gob.mx/documentos_downloa especialmente en los medios de difusión..”
d/101265.pdf
PROGRAMA DE ACCIÓN REGIONAL PARA LAS
MUJERES DE AMÉRICA LATINA Y

EL CARIBE.
CEPAL (1995-2001), producto de la 6ta Conferencia Regional sobre la

integración de la Mujer en el Desarrollo Económico y Social de América
Latina y el Caribe.
Plantea la preocupación por el lenguaje sexista:

• Área VII. Reconocimiento de la pluralidad cultural de la región.
• Objetivo estratégico VII.6
• “Eliminar las expresiones del lenguaje y contribuir a la creación de

un discurso que exprese la realidad de las mujeres”.
http://cedoc.inmujeres.gob.mx/documentos_downloa
d/101265.pdf
CONCENSO DE QUITO.
Conferencia Regional sobre la Mujer de América Latina y el Caribe.
CEPAL 2007.
Surgen una serie de recomendaciones orientados a eliminación del
lenguaje sexista en todos los documentos, declaraciones, informes
nacionales, regionales e internacionales para eliminar los estereotipos
sexista en los medios de comunicación.
•[…] 24. … eliminación del lenguaje sexista en todos los

documentos, declaraciones, informes nacionales, regionales e
internacionales y la necesidad de promover acciones para la
eliminación de los estereotipos sexistas de los medios de
comunicación,
•[…] xii) Adoptar políticas públicas, incluidas leyes cuando sea posible,
para erradicar contenidos sexistas, estereotipados, discriminatorios
http://cedoc.inmujeres.gob.mx/documentos_downloa y racistas en los medos de comunicación…
d/101265.pdf
CONCENSO DE BRASILIA.
Cuarta 11 Conferencia Regional sobre la Mujer de América Latina y el

Caribe CEPAL 2010.
El propósito fue discutir logros y desafíos para alcanzar la igualdad de
género con énfasis en la autonomía y el empoderamiento económico de
las mujeres.
Fortalecer la ciudadanía de las mujeres

[…]
q) Fomentar la ruptura de estereotipos de género a través de
medidas dirigidas a los sistemas educativos, los medios de
comunicación y las empresas”.
http://cedoc.inmujeres.gob.mx/docum
entos_download/101265.pdf
DECLARACIÓN DE LOS MECANISMOS DE
AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE.

57 Período de Sesiones de la Comisión de la Condición Jurídica y Social de la
Mujer (CSW). Surgen una serie de recomendaciones para la eliminación de la
violencia contra las mujeres y las niñas en todas sus dimensiones.
[…] Sistema de prevención a mujeres y niñas que enfrentan la violencia: “los

medios de comunicación … promuevan la no utilización de la imagen
estereotipada de las mujeres y la no discriminación; y la utilización de un
lenguaje adecuado de género.
Favorecer una cultura de inclusión y de respeto que elimine prejuicios,
estereotipos, costumbres y lenguaje sexista.
[…] Igualdad de Género, Empoderamiento de las Mujeres y Tecnologías de

Información y las Comunicaciones: “penalizar contenido sexista.
[…]Resolución 14.1
La condición de la mujer, aprobada por la Conferencia General de la
UNESCO.
http://cedoc.inmujeres.gob.mx/documentos_downloa Preocupación en torno al lenguaje, evitar que se invisibilice a las mujeres.
d/101265.pdf
EN ÁMBITO
NACIONAL
CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE LOS
ESTADOS UNIDOS MEXICANOS

(CPEUM).
Todas las autoridades, en el ámbito de sus competencias, tienen la

obligación de promover, respetar, proteger y garantizar los derechos
humanos de conformidad con los principios de universalidad,
interdependencia, indivisibilidad y progresividad. En consecuencia, el
Estado deberá prevenir, investigar, sancionar y reparar las violaciones a
los derechos humanos, en los términos que establezca la ley. (p3)
Artículo 1.
“Queda prohibida toda discriminación motivada por origen

étnico o nacional, el género, la edad, las discapacidades, la
condición social, las condiciones de salud, la religión, las opiniones,
las preferencias sexuales, el estado civil o cualquier otra que atente
contra la dignidad humana y tenga por objeto anular o menoscabar
los derechos y libertades de las personas”.
d/101265.pdf
LEY GENERAL DE ACCESO DE LAS MUJERES A UNA
VIDA LIBRE DE VIOLENCIA.
(Última reforma DOF 15-01-2013)

Artículo 41. Son facultades y obligaciones de la Federación:
[…]
XVIII Vigilar que los medios de comunicación no promuevan

imágenes estereotipadas de mujeres y hombres, y eliminen
patrones de conductas generadoras de violencia.
d/101265.pdf
LEY FEDERAL PARA PREVENIR Y
ELIMINAR LA DISCRIMINACIÓN.
Busca prevenir y eliminar todas las formas de discriminación.

(Última reforma publicada DOF 24-12-2013)
Artículo 1.
“… eliminar todas las formas de discriminación que se ejerzan contra
cualquier persona en los términos del Artículo 1 de la Constitución…”.
[…]
Artículo 9.
“Queda prohibido toda práctica discriminatoria que tenga por objeto impedir
o anular el reconocimiento o ejercicios de los derechos y la igualdad real de
oportunidades”.
[…]
“II. Establecer contenidos, métodos o instrumentos pedagógicos en que se
asignen papeles contrarios a la igualad o que difundan una condición de
subordinación...”.
LEY GENERAL PARA LA IGUALDAD
ENTRE MUJERES Y HOMBRES.

Preocupación por eliminar las formas de discriminación contra las
mujeres.
(Última reforma publicada DOF 14-11-2013)
Refieren la preocupación por la eliminación de las formas de
discriminación contra las mujeres:
Artículo 5.
“I. Acciones afirmativas. El conjunto de medidas de carácter
temporal correctivo, compensatorio y/o de promoción, encaminadas
a acelerar la igualdad sustantiva entre mujeres y hombres”.
[…]
Artículo 6.
“La igualdad entre mujeres y hombres implica la eliminación de toda
forma de discriminación en cualquiera de los ámbitos de la vida,
que se genere por pertenecer a cualquier sexo”.
[…]
LEY GENERAL PARA LA IGUALDAD
ENTRE MUJERES Y HOMBRES.
Artículo 17.
La Política Nacional en Materia de Igualdad entre mujeres y hombres

deberá establecer acciones conducentes a lograr la igualdad
sustantiva en el ámbito económico, político, social y cultural.
[…]
IX. “La utilización de un lenguaje no sexista en el ámbito

administrativo y su fomento en la totalidad de las relaciones
sociales”.
LEY FEDERAL PARA PREVENIR Y
ELIMINAR LA DISCRIMINACIÓN.
Artículo 1.
Eliminar todas las formas de discriminación que se ejerzan contra
cualquier persona en los términos del 1 constitucional.
[…]
Artículo 9.
Queda prohibido toda práctica discriminatoria que tenga por objeto
impedir o anular el reconocimiento o ejercicios de los derechos y
la igualdad real de oportunidades.
[…]
FII. Establecer contendidos, métodos o instrumentos pedagógicos en
que se asignen papeles contrarios a la igualad o que difundan una
condición de subordinación.
d/101265.pdf
LEY GENERAL PARA LA IGUALDAD ENTRE
MUJERES Y HOMBRES.
Fracción reformada DOF 04-06-2015

Artículo 5.
I. Acciones afirmativas. El conjunto de medidas de carácter temporal

correctivo, compensatorio y/o de promoción, encaminadas a acelerar
la igualdad sustantiva entre mujeres y hombres.
[…]
Artículo 6.
La igualdad entre mujeres y hombres implica la eliminación de toda

forma de discriminación en cualquiera de los ámbitos de la vida, que
se genere por pertenecer a cualquier sexo.
[…]
d/101265.pdf
LEY GENERAL PARA LA IGUALDAD ENTRE
MUJERES Y HOMBRES.
Artículo 17.
La Política Nacional en Materia de Igualdad entre mujeres y hombres

deberá establecer acciones conducentes a lograr la igualdad
sustantiva en el ámbito económico, político, social y cultural.
[…]
IX. La utilización de un lenguaje no sexista en el ámbito

administrativo y su fomento en la totalidad de las relaciones sociales.
ANDROCENTRISMO, ROLES Y
ESTEREOTIPOS DE
GÉNERO.
¿QUÉ ES EL ANDROCENTRISMO Y
CÓMO SE RELACIONA
CON EL LENGUAJE?
Androcentrismo
• La visión androcéntrica segmenta a mujeres y hombres
según los roles que deben cumplir en diversos ámbitos de la
vida pública y privada, reforzando estereotipos.
• Pensamiento científico, filosófico, religioso y político que
tiene como punto de partida el mundo masculino.
• Patrones socioculturales de conductas basados en la
inferioridad o superioridad de los géneros (roles
estereotipados).
• Utilizar el genérico masculino para ambos sexos ha hecho
invisible la presencia de las mujeres en la historia y en la
vida cotidiana.
(Guzmán, G. y Bolio, M., 2010).

ANDROCENTRISMO.
Visión del mundo y de las relaciones sociales

centrada en el punto de vista masculino.
Características:
1. Invisibilización:
Aquella manifestación en la que las mujeres y
sus obras no son visibles, pasan
inadvertidas, desaparecen por completo o
simplemente no se contemplan.
2. Exclusión:
Omisión de las mujeres abierta y
deliberadamente, como los señala Victoria Sau:
Recurso mediante el cual quitamos a las
mujeres el lugar que les corresponde.
Rechazamos o negamos su calidad de
Manual de Comunicación no sexista. Hacia un lenguaje incluyente:
http://cedoc.inmujeres.gob.mx/documentos_download/101265.pdf personas autónomas e independientes.
ANDROCENTRISMO.
Estereotipos de Género
• Creencias sociales y culturales de las características de una mujer
o un hombre.
• Prejuicios.
Roles de Género
• Poner en práctica los estereotipos en la sociedad.
• Comportamientos, pensamientos, emociones, sentimientos, todo
aquello que se espera que hagamos como mujer y hombre.
ANDROCENTRISMO.
Ser amorosa, débil, sentimental, Ser fuerte, inteligente, trabajador,

abnegada, tierna, bella, dócil, responsable, guía, violento, audaz,
expresan mucho afecto, expresan poco afecto, sexualmente
sexualmente pasiva o receptora y activo e independiente.
dependiente.
“El hombre debe ser el principal
“La crianza de hijas e hijos es proveedor de la economía familiar”
cosa de las madres…”
TRABAJO PRODUCTIVO
TRABAJO REPRODUCTIVO
LENGUAJE INCLUSIVO EN CUANTO
AL GÉNERO.
DEFINICIONES.
Lenguaje inclusivo en cuanto al género:

La manera de expresarse oralmente y por escrito sin discriminar a un
sexo, género social o identidad de género en particular y sin perpetuar
estereotipos de género.
El lenguaje es uno de los factores clave que determinan las actitudes

culturales y sociales, emplear un lenguaje inclusivo en cuanto al género
es una forma sumamente importante de promover la igualdad de
género y combatir los prejuicios de género una condición de
subordinación.
Recomendaciones para el uso incluyente y no sexista del lenguaje:

https://www.conapred.org.mx/documentos_cedoc/GuiaBasica-Uso_Lenguaje_INACCSS.pdf
Naciones Unidas:
https://www.un.org/es/gender-inclusive-language/
DEFINICIONES.
Lenguaje sexista:
Aquellos usos del lenguaje que invisibilizan a las mujeres, las
subordinan, las humillan y las estereotipan.

Naciones Unidas:
DEFINICIONES.
Lenguaje incluyente:
• Usos del lenguaje que permite la construcción discursos orales,
escritos y visuales que reconocen la igualdad entre las mujeres y
los hombres, elimina los usos de expresiones sexistas y
discriminatorios del lenguaje; manifiesta la diversidad social,
visibiliza y nombra de manera adecuada a los grupos y personas
históricamente discriminados y contribuye a equilibrar las
desigualdades.
• Herramienta concreta y efectiva para incorporar una perspectiva de
igualdad y no discriminación en la comunicación de acciones,
programas, políticas públicas, leyes o cualquier otro texto, con la
finalidad de reconocer, incluir y valorar la diversidad de la población.

Naciones Unidas:
CONCLUSIONES.
Lenguaje inclusivo no sexista apunta a lo político social de las
personas y no a lo gramatical.
HERRAMIENTAS PARA EL USO
NO SEXISTA.
USO DE GENÉRICO
UNIVERSAL
Práctica recurrente en el sexismo es generalizar

en masculino y esto invisibiliza a las mujeres.
a) Utiliza sustantivos colectivos no sexuados.
Expresión sexista Alternativa no sexista

El hombre ha creado La humanidad ha creado
sistemas… sistemas…
Los derechos del hombre Los derechos humanos
Los ciudadanos La ciudadanía
USO DE GENÉRICO
UNIVERSAL
b) Recurrir a la doble forma femenino –

masculino cuando se considere conveniente.

Hombres que trabajan Hombres y Mujeres que trabajan en
en el cultivo de la tierra el cultivo de la tierra
Los investigadores han Las investigadoras y los
avanzado en la cura… investigadores han avanzado en la
cura…
Los niños tienen Las niñas y los niños tienen
derechos derechos
USO DE GENÉRICO
UNIVERSAL
c) Cuando se utilice sustantivos con forma

única, hay que tener en cuenta lo siguiente.
Sustantivos Ejemplos
Los sustantivos comunes en cuanto al el/la policía
género tienen una sola forma para referirse la/el joven
al género femenino y al masculino, por lo el/la pediatra
que la distinción se realizará con el artículo la/el chef
que se les anteponga.
Los sustantivos epicenos tienen una forma la víctima
única a la que corresponde un solo género la persona
gramatical. En este caso, el uso del artículo la comunidad
no varía, pero su empleo, en algunos casos,
feminiza el contenido
USO DE
ABSTRACTOS
Hacer referencia cargos o puestos como si

todas las personas que los ocupan fueran
hombres, invisibilizando a las mujeres.
Ejemplos:
• Evitar nombrar al sujeto de la acción:

Enviar los documentos a Enviar los documentos a las
los coordinadores… coordinaciones…
Es responsabilidad de cada Es responsabilidad de las
jefe de departamento… jefaturas de departamento…
Se van a reunir todos los Se van a reunir los y las
directores… titulares de las direcciones…
USO DE
ABSTRACTOS
Si no se conoce el sexo de la persona, evita el

uso de pronombres masculino y utilice quien o
quienes:

Será el juez el que lo Quien juzgue lo
determine… determinará…
El supervisor emitirá su Quién supervise emitirá su
opinión… opinión…
Tras la planeación, los Tras la planeación, quienes
administradores iniciarán administren iniciarán el
el proceso… proceso…
USO DE ARTÍCULOS Y
PRONOMBRES
Los artículos se usan para la diferenciación de

género sin repetir el sustantivo.
Ejemplos:

Los enfermeros realizaran Los y las enfermeras
una importante labor para la realizaran una importante
sociedad. Ellos son pieza labor para la sociedad. Ellas
clave de las estrategias y ellos son piezas claves de
preventivas de salud. las estrategias preventivas
de salud.
Los periodistas se dedican a Las y los periodistas se
buscar información… dedican a buscar
información…
USO DE ARTÍCULOS Y
PRONOMBRES
a) Sustituir el genérico universal por

pronombres posesivos tales como: nos,
nuestro, nuestra, nuestros, su, sus.

Es bueno para el bienestar • Es bueno para el bienestar
del hombre… de la humanidad…
• Es bueno para el bienestar
de nuestra humanidad…
• Es bueno para nuestro
bienestar…
El hombre debe cuidar el Debemos cuidar nuestro
medio ambiente. medio ambiente.
Esta autopista cuenta con Esta autopista cuenta con un
un seguro de accidentes al seguro de accidentes a su
servicio de los usuarios. servicio.
USO DE ARTÍCULOS Y
PRONOMBRES
b) De igual forma, podemos usar los

pronombres relativos: quien y quienes, como
se muestra a continuación:

Los que participen en este Quienes participen en este
proyecto… proyecto…
Los que asistan… Quienes no asistan…
Los que tengan boletos Quienes tengan boletos

podrán pasar. podrán pasar.
USO DE ARTÍCULOS Y
PRONOMBRES
c) Y finalmente, podemos usar los pronombres

indefinidos: alguien, cualquiera y nadie.

Cuando uno hace un Cuando alguien hace un
viaje… viaje…
Ninguno de los chicos del Nadie del grupo comparte mis
grupo comparte mis ideas. ideas.
Los asistentes podrán Cualquiera de los asistentes
participar en la rifa. podrá participar en la rifa.
USO DE DIAGONALES Y
PARÉNTESIS
Se favorece las palabras incluyentes o el

desdoblamiento en femenino.

Se ofrece trabajo a Se ofrece trabajo a profesional
ingeniero/a de la ingeniería
Se ofrece trabajo a ingenieras o
ingenieros
USO TÍTULOS ACADÉMICOS, CARGOS Y
OCUPACIONES
Un error generalizado es mencionar los títulos

académicos, cargos y ocupaciones en
masculino, lo que continúa invisibilizando a las
mujeres.
La médico Teresa Paralta… La médica Teresa Peralta…
Teresa Peralta, asesor del Teresa Peralta, asesora del
presidente… presidente…
El presidente Ángela… La presidenta Ángela…
USO DE LAS FORMAS DE
CORTESÍA
Sexismo oculto en las formas de cortesía,

señorita y señora para referirse a una mujer
soltera o casada. Y para el hombre se ha
utilizado el señor con independencia del
estado civil.

Señora de Pérez Erika Gómez
Señora Pérez Señora Gómez
Señora Erika Gómez de
Pérez
USO DE LA
ARROBA
No utilice el arroba para designar de manera

indistinta a mujeres y hombres, no es un signo
lingüístico. El uso del arroba pone a las mujeres
en un papel secundario y no puede sustituir a
las letras para representar un fonema.

Funcionari@s... Funcionarios y funcionarias
Director@s... Directores y directoras
Maestr@s.. Las y los maestros…
SIGNIFICADOS
SEXISTAS
El sexismo cristaliza los significados que se

atribuyen a ciertas palabras y expresiones que
refuerzan concepciones androcéntricas.
Mujeres Hombres
Aventurera: prostituta Aventurero: osado, valiente,
arriesgado
Mujerzuela: prostituta Hombrezuelo: hombrecillo
Soltera: anda buscando, Soltero: codiciado
quedada
EVITAR.
Y reducir la misoginia arraigada a la cultura:

• “El último es vieja”.
• “Mujer al volante, peligro constante”.
• “El hombre propone, Dios dispone”.
Uso de refranes y dichos excluyentes y sexistas:
No debemos ampararnos en el humor o el derecho a la libertad de
expresión para ofender o discriminar a ninguna persona.
• Calladita te ves más bonita.
• Mujer sin varón, ojal sin botón.
EVITAR.
Uso de imágenes no sexistas.
Las imágenes son parte del lenguaje y reproducen o amplían la carga

sexista.
En la mayoría de los casos las imágenes que muestran las instituciones
son:
• Una división de trabajo entre mujeres y hombres.
• Un modelo de mujer donde las protagonistas son jóvenes, blancas y
delgadas.
RECOMENDACIONES EN USO DE
IMÁGENES.
1. Incluir en la imagen la mayor diversidad de personas posible.

Presentar personas con distintas características físicas, de edad,
étnicas, culturales y socioeconómicas.
2. Hacer visibles a los grupos de población históricamente
discriminados y socialmente excluidos.
3. Procurar un equilibrio numérico en el uso de imágenes de mujeres
y hombres, cuidando el tamaño de las imágenes para que sean
iguales o tendiendo al equilibrio.
4. Colocar a mujeres y hombres en planos similares para reforzar la
idea de igualdad.
5. Presentar a las mujeres en actividades, profesiones y oficios no
tradicionales, en el ámbito público y con posiciones de
responsabilidad.
RECOMENDACIONES EN USO DE
IMÁGENES.
6. Será mucho mejor que en la imagen se muestre a mujeres y

hombres compartiendo responsabilidades y trabajando en equipo.
7. Evitar utilizar imágenes que hagan referencia a la violencia o
maltrato. Se debe cuidar la dignidad de las personas en la forma en
que se les representa.
8. Incluir en las imágenes a hombres que realizan actividades de
cuidado de niñas, niños, personas adultas mayores, personas con
discapacidad y tareas del hogar, así como en actividades que se
consideran tradicionalmente femeninas.
9. Utilizar imágenes que reflejen que mujeres y hombres son
corresponsables de las tareas del hogar, y, en su caso, del cuidado
y crianza de las hijas e hijos.
10. Evitar presentar el estereotipo de la mujer asociada a la
maternidad, o la abnegación de ser madre en la crianza de las hijas
e hijos, como símbolo su existencia plena como persona.
HERRAMIENTAS PARA EL USO
LENGUAJE INCLUYENTE.
USO DE PALABRA
PERSONA
Una manera de una amplia diversidad de identidades
culturales es anteponer la palabra persona.
Expresión excluyente Alternativa incluyente
Personas con preferencias Población lésbico, gay, bisexual, transexual,
distintas a la heterosexual transgénero, trasvesti e intersexual (LGBTTTI)
Persona homosexual
Amanerado Hombre homosexual
Afeminado Persona gay
Hombre gay
Persona lesbiana
Machorra Mujer homosexual
Mujer lesbiana
PERSONAS CON
DISCAPACIDAD
En caso de tener certeza de cuál es la discapacidad
persona seguida de la descripción de la discapacidad.
Discapacitado Persona con discapacidad
Inválido Persona con discapacidad física
Minusválido Persona con discapacidad motriz
Persona con capacidades diferentes Persona con discapacidad auditiva
Persona con capacidades especiales Persona con discapacidad visual
Persona con discapacidad sensorial
Persona con discapacidad psíquica
Persona con discapacidad psicosocial
Persona con discapacidad intelectual
Invidente, cieguita Persona ciega
Sordomuda, sordita Persona sorda
Down, mongol, mongolita Persona con discapacidad intelectual
Loca, trastornado Persona con síndrome de Down
Persona con discapacidad psicosocial
PERSONAS
AFRODESCENDIENTES.
Personas descendientes de población africana.

Personas de color Población afrodescendiente
Afros Personas afrodescendientes
Negros Personas afromexicanas
Los pueblos de origen afrodescendiente en México
Personas de origen africano
PERSONAS
INDÍGENAS.
Al reconocer que los pueblos indígenas y tribales convenio 169 de la
Organización Internacional del Trabajo (OIT), artículo 3. Los pueblos
indígenas tienen el derecho de gozar plenamente de los derechos
humanos y libertades fundamentales, sin obstáculos y discriminación.

Indios Personas indígenas
Minorías étnicas Las y los indígenas
Las comunidades indígenas
Los pueblos indígenas
Los pueblos originarios de México
PERSONAS
ADULTAS MAYORES.
Ley de los Derechos de las Personas Adultas Mayores son aquellas que
tienen 60 años de edad o más, y que se encuentran domiciliadas o
transito nacional.

Abuelos
Viejos Personas adultas mayores
Ancianos
Personas de la tercera edad
PERSONAS
CON VIH.
Las prácticas discriminatorias hacia personas con VIH se encuentran
presentes en todos los ámbitos de la sociedad, por lo que su prevención
y eliminación implica la transformación de las condiciones estructurales
de desigualdad e injusticia, y un compromiso de modificación de pautas
culturales y sociales.
Enfermos de VIH Personas con VIH
Personas con VIH/sida
Sidosos, sidosas
PERSONAS
MIGRANTES.
En 2008 se despenalizó la migración irregular, derogando 119 al 124 de
la Ley General de Población, lo anterior con la finalidad de que las
personas migrantes no fueran denominadas como ilegales o
consideradas como delincuentes.

Ilegales Personas migrantes
Infractores Mujeres migrantes
Mojados Niñas migrantes
Braceros
PERSONAS DE LA
DIVERSIDAD RELIGIOSA.
Ley de Asociaciones Religiosas y Culto Público.
Art. 2 reitera el reconocimiento del derecho a la libertad de creencias.

Sectas religiosas Grupos religiosos
Personas de la diversidad religiosa
Iglesias y comunidades religiosas
PERSONAS
TRABAJADORAS DEL HOGAR.
OIT 189 sobre el Trabajo Decente para las Trabajadoras y los Trabajadores
Domésticos, adoptado en 2001 el trabajo doméstico es realizado dentro de uno o
varios hogares y abarca tareas de limpieza de la casa, cocinar alimentos, lavar y
planchar, higiene y cuidado de niñas, niños, adolescentes y personas adultas
mayores o algún integrante de la familia con condición de salud delicada.
Sirvienta, sirviente Trabajadora de hogar
Doméstica, doméstico Trabajador de hogar
Muchacha, muchacho
Criada, criado
Chacha, Chacho
Gata, gato
Mozo
Mucama
Los cuadros se obtuvieron de: Recomendaciones para el uso incluyente y no sexista del lenguaje:
IMPORTANCIA DEL LENGUAJE
INCLUYENTE Y NO
SEXISTA.
APUNTES
FINALES
• El lenguaje es una expresión de nuestro pensamiento, un reflejo

de los usos y costumbres de una sociedad y cultura
determinadas.
• El lenguaje ha sido fuente de violencia simbólica, una herramienta
más a través de la cual se ha naturalizado la discriminación y la
desigualdad que históricamente o entre M y H.
• Las cuales tienen su origen en los roles y estereotipos de
género que limitan y encasillan a las personas partiendo de sus
diferencias sexuales y biológicas.
• La sociedad justificó las relaciones desiguales entre mujeres y
hombres –confinando a las mujeres a las actividades del hogar, la
atención de las hijas e hijos y al rol reproductivo y de cuidados— .
APUNTES
FINALES
• No es de extrañar que el lenguaje que por años hemos utilizado

esté caracterizado por expresiones sexistas y excluyentes que
han invisibilizado la presencia de la mujer.
• Lenguaje incluyente, establece nuevas reglas que se adaptan a
una sociedad igualitaria y que fomentan una cultura del respeto y
la no violencia hacia las mujeres.
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE UTILIZAR EL LENGUAJE
• Muchas formas de lenguaje y expresiones sexistas que abundan

en nuestro vocabulario:
• Han pasado de generación en generación perpetuando patrones
de comportamiento.
• Construyen estereotipos de género, asociando a las personas
con roles y expectativas sociales entorno a lo que deben ser/hacer
las mujeres y los hombres.
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE UTILIZAR EL LENGUAJE
Muchas formas de lenguaje y expresiones sexistas que abundan en

nuestro vocabulario:
• Han pasado de generación en generación perpetuando patrones
de comportamiento.
• Construyen estereotipos de género, asociando a las personas
con roles y expectativas sociales entorno a lo que deben ser/hacer
las mujeres y los hombres.
• El lenguaje sexista o excluyente ha reforzado la idea errónea de
que las mujeres tienen un papel de inferioridad o subordinación
con respecto al hombre.
• Estas formas sutiles de desvalorización de la mujer en el
lenguaje son las que, en el inconsciente colectivo, se suman a las
muchas formas que contribuyen a reforzar la desigualdad y, en el
peor de los casos, a justificar la violencia ejercida hacia las
mujeres.
FUENTES DE INFORMACIÓN..
• Naciones Unidas: https://www.un.org/es/gender-inclusive-language/

• Convención sobre la Eliminación de todas las formas de Discriminación contra la Mujer:
https://mexico.unwomen.org/es/digiteca/publicaciones/2011/12/cedaw
• Convención Interamericana para Prevenir, Sancionar y Erradicar la Violencia contra la Mujer: https://www.oas.org/es/mesecvi/docs/BelemDoPara-
ESPANOL.pdf
• ONU MUJERES https://beijing20.unwomen.org/es/about
• La mujer y los medios de comunicación:
https://beijing20.unwomen.org/~/media/headquarters/attachments/sections/csw/bpa_s_final_web.pdf#page=177
• Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos: http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/1_060320.pdf
• Ley General de Acceso de las Mujeres una vida libre de violencia: http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LGAMVLV_130418.pdf
• Ley General para la Igualdad entre Mujeres y Hombres: http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LGIMH_140618.pdf
• Ley Federal para Prevenir y Eliminar la Discriminación: http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/262_210618.pdf
• Manual de Comunicación no Sexista Hacia un lenguaje incluyente. http://cedoc.inmujeres.gob.mx/documentos_download/101265.pdf
• Recomendaciones para el uso incluyente y no sexista del lenguaje: https://www.conapred.org.mx/documentos_cedoc/GuiaBasica-
Uso_Lenguaje_INACCSS.pdf
• Micrositio de Igualdad de Género CNDH: http://uig.cndh.org.mx/
• Guía para el uso de un Lenguaje Incluyente y No Sexista: http://uig.cndh.org.mx/Content/Files/sec04_C/libros_informes/GUIALINS2017.pdf
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Lenguaje No Sexista Sin Objetivo 190522

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“Para referirte a maestra/o, o un @”.

“Tú sola hiciste el trabajo”.

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Los grupos de feministas, para nombrar lo que existe en

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b) Adoptar medidas adecuadas, legislativas y de otro carácter, con la

d) Abstenerse todo acto o práctica de discriminación Mujer;

e) Eliminar la discriminación contra la mujer practicada por cuales quiera

12. La creación de estereotipos, hasta en los medios de comunicación, limita la vida

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b.el derecho de la mujer a ser valorada y educada libre de patrones y

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En su capítulo III, Esfera de especial preocupación, plantea lo siguiente:

44 …Exhorta a los gobiernos, a la comunidad internacional y a la

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