EES N° 7

Curso: 4 B
Materia: Psicología.
Profesora: Alicia Pestoni

ACTIVIDAD SEMANA DE LA ESI

EJE DE TRABAJO: VALORAR LA AFECTIVIDAD

CONTENIDOS:

 El respeto de sí mismo/a, del otro/a y la valoración y reconocimiento de las

emociones y afectos que se involucran en las relaciones humanas.
 La valoración y el respeto por el pudor y la intimidad propia y la de los/as otros/as.
 Manifestación coercitiva del afecto. Violencia de género y sexual.

ACTIVIDAD
Se conformarán grupos de trabajo. Se presentará a los/as estudiantes tres situaciones que
deberán leer y luego reflexionarán y debatirán sobre las mismas. Se plantean preguntas que
orientan la reflexión y el debate.
Luego de haber trabajado con las tres situaciones cada grupo sintetizará sus ideas, sus
conclusiones en tres o cuatro frases que escribirán en una hoja para luego pegarlas en el salón.
Finalmente cada grupo presentará lo trabajado y se realizará una reflexión y debate final.

SITUACIÓN 1

Hace mucho que Ana gusta de Juan, lo mira en el colegio, se ausenta en clase y pasa toda vez que
puede por el pasillo que da a su aula…Él parece que está en sintonía, dio algunas señales, pero no
es nada seguro. El otro día, ella fue a su casa a pedirle la tarea. Juan estaba solo, sus padres
estaban trabajando y, sorpresivamente, la besó y le propuso ir al dormitorio. Ana dudaba y no se
decidía. Juan se enojó con ella y no le habló por varios días en la escuela.

¿Qué opinan del comportamiento de Ana? Y ¿Del enojo de Juan?

¿Pasar al dormitorio hubiera implicado necesariamente tener que tener relaciones sexuales?
¿Piensan que en esta relación se tuvieron en cuenta y se respetaron los sentimientos del otro/a?
¿Qué habrá pensado o imaginado cada uno?
¿Se imaginan otro final para esta historia? ¿Cuál o cuáles podrían ser?
SITUACIÓN 2

Malena salía hace ya tiempo con un chico del barrio, Leo, quien muchas veces se sumaba a las
salidas con ella y los compañeros y compañeras de la división. La cosa venía mal. En el curso de
Malena lo sabían, por comentarios que ella hacía y porque algunas veces los habían visto discutir.
Cierto día se comienzan a difundir por las redes sociales fotos y videos íntimos de Malena.
Algunos/as compañeros/as comenzaron a hacerle gestos obscenos a Malena, a cargarla, a burlarse
de ella. Hubo muchos compañeros y compañeras que decían: - “Bueno, ella se lo buscó porque lo
dejó”; Otros/as decían: - “Ahora se queja y para qué se sacó las fotos y se filmó, ahora que no se
queje”; Otros/as pensaban: -“Es una loca, cómo se va a sacar esas fotos y se va a filmar”

¿Qué opinan de esta situación?

¿Qué problemas se plantean para ustedes?
¿Cuáles creen que pueden ser los motivos de las reacciones contra Malena?
¿Les parece que alguno de los dos sale más perjudicado en esta situación? ¿La actitud de los
compañeros/as es igual para con Malena y para con Leo? ¿Se los trata y se los juzga de la misma
manera a Malena que a Leo? ¿Por qué creés que si, o por qué pensás que no?
¿Qué derechos se están violando con estas publicaciones que se hicieron de Malena?
¿Tienen conciencia de la magnitud que adquiere el publicar cosas a través de las redes sociales?
¿Cuántas personas pueden ver lo que se publica?

SITUACIÓN 3

Andrés es el único del grupo que todavía no “Debutó”, dicen sus compañeros. Los amigos lo
gastan, le mandan revistas con mujeres desnudas y le pasan papeles de sitios de internet. Más
aún, le mandan mensajes de falsas declaraciones de chicas que dicen querer conocerlo y transar
con él.

¿Qué opinan de esta situación?

¿Hay una edad para “Debutar”? ¿Quién impone los tiempos?
¿Cómo piensan que se puede sentir Andrés?
¿Qué opinan de las actitudes de sus compañeros de clase?
¿Qué será lo que sienten estos varones frente a este compañero que aún no “debutó”? ¿Por qué
será que los compañeros lo tratan de ese modo?
¿Ustedes intervendrían en una situación así? ¿De qué manera?