COMPETENCIAS PARA EL

TRABAJO Y LA VIDA
CINTHYA YAMILET CASTILLO VÁZQUEZ| INVESTIGACION DOCUMENTAL |
28/02/2022
PREPROYECTO

1. Planteamiento de un problema o área de mejora:

“Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo,

involúcrame y lo aprendo” – Benjamin Franklin.

Una de las problemáticas de estudio en el Nivel Media Superior es si en

verdad los jóvenes podrán desarrollar todo lo que adquirieron en las aulas, o
sea, las habilidades y competencias en la vida diaria de los muchachos, por lo
tanto, este tema de investigación se enfoca específicamente a los chicos de la
escuela Centro de Estudios Tecnológicas del Mar (CETMAR24), ubicada en
Puerto Madero, Chiapas. Con domicilio Calzada Escolleras S/N

La escuela se encuentra en Puerto Madero, Chiapas. Los chicos salen como

técnicos según la carrera que elijan, se cuenta con el área:

 Producción de Alimentos (PIA)

 Mecánica Naval (MN)
 Acuacultura (Acua)
 Refrigeración y Climatización (R y C)

2. Contexto general y justificación

Competencias para la vida

En el mundo globalizado en el cual estamos inmersos debemos estar

actualizados y capacitamos día a día, ya que el compromiso con nuestro
trabajo y su elaboración seremos admitidos en cualquier lugar para poder
desarrollar nuestros conocimientos.

Existe una instución que nos ayuda a ser parte de este desarrollo, la cual
nos invita a poder certificarnos para poder calificar nuestras competencias y
determinar si estamos aptos para brindar o desarrollar esa competencia
laboral.

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CONOCER (El Consejo Nacional de Normalización y Certificación de
Competencias Laborales), es el órgano que Promueven la agenda de capital
humano de México para la competitividad y productividad

El discurso de las competencias se presenta como un elemento de la

nueva realidad capitalista que pretende responder a las exigencias de la
realidad cambiante, y por lo tanto, busca establecer nuevas prácticas de
formación; promover el progreso económico, elevar las capacidades humanas
para el trabajo y la vida en general, lo cual según sus intérpretes, contribuirá a
la construcción de una sociedad más justa por la disminución de las
desigualdades, el aumento de ingresos de la población trabajadora y por
consiguiente, mayor equidad en la sociedad en su conjunto.

Derivado o todo lo anterior en este trabajo me di a la tarea de investigar

de qué forma los chicos de VI semestre de la escuela CETMAR 24 de Puerto
Madero Chiapas, logran proyectar lo aprendido en el campo laboral al cual se
enfrentarán al finalizar sus estudios.

En prepa del Cetmar ofrecen 4 carreras técnicas:

 Producción de Alimentos (PIA)
 Mecánica Naval (MN)
 Acuacultura (Acua)
 Refrigeración y Climatización (R y C)

3. Explicar y ejemplificar por qué se considera un problema.

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 La finalidad de la siguiente investigación es corroborar de qué manera
influyen desarrollar competencias, adquirir habilidades y capacidades, mismas
que ayudarán a las personas a navegar exitosamente en los mercados
laborales, la vida en la sociedad y la convivencia familiar.

(Delors, 1997) citado por (García R, 2011) nos hace mención sobre la
importancia del desempeño docente para crear y adecuar diversos métodos
didácticos que orienten el desarrollo de sus competencias y su aplicación al
contexto sociocultural, donde la evaluación se transforme en una herramienta
que procure la mejora del educando y del proceso educativo en general.

El nuevo modelo educativo a desarrollar, requiere ser organizado e

implementado con base en el concepto de Competencias, entendiéndolo como
la combinación de destrezas, conocimientos, aptitudes y actitudes, y a la
inclusión de la disposición para aprender además del saber cómo,
posibilitándose que el educando pueda generar un capital cultural o desarrollo
personal, un capital social que incluye la participación ciudadana, y un capital
humano o capacidad para ser productivo. (Dirección General de Educación y
Cultura de la Comisión Europea, 2004) citado por (García R, 2011)

El enfoque pedagógico que nos rige en la nueva normalidad es basado

en el concepto para la formación y el desarrollo humano integral y social. Se
busca que desde las aulas el docente tome en cuenta, la forma de vida de o
de los educandos, que los conozca para que en base a esas necesidades
busque las estrategias adecuadas y que partiendo de ahí se haga su plan de
trabajo.

La Educación y la Formación Técnica y Profesional (EFTP) garantiza el

vínculo entre la educación y el mundo del trabajo. La EFTP tiene como objetivo
dar respuesta a las necesidades económicas, sociales y ambientales al ayudar
a los jóvenes y adultos a adquirir las competencias necesarias para el empleo,
el trabajo digno y el espíritu empresarial. De esta manera, la EFTP promueve
un crecimiento equitativo, inclusivo y económico, y apoya la transición hacia
economías sostenibles y digitales. (UNESCO 2021)

OBSERVACIÓN: FALTA
4. Explicar los beneficios a obtener si se aborda, resuelve o mejora. 4.1.
Metas y objetivos a alcanzar. 4.2. Indicadores de medición o evaluación de los
resultados.

Objetivo: Dar respuesta a las necesidades económicas, sociales y

ambientales al ayudar a los jóvenes y adultos a adquirir las competencias

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necesarias para el empleo, el trabajo digno el espíritu empresarial; al egresar
de la escuela CETMAR 24

Objetivos específicos:
 Fomentar el desarrollo de una visión global y analítica de los problemas
sociales, culturales y ambientales de nuestro tiempo.
 Potenciar una actitud positiva y crítica hacia el desarrollo de la identidad
profesional docente.
 Integrar experiencias profesionales con procesos de formación, a través
de la reflexión crítica sobre todo lo que se experimenta o se aprende.
 Potenciar la colaboración con los demás profesionales del ámbito
educativo y, de forma especial, con los equipos directivos de los centros
docentes.
 Promover el uso de los procesos de investigación en el aula como base
de su desarrollo profesional.

OBSERVACIÓN: FALTA COMPLEMENTAR

5. ¿Cómo se vinculan tus conocimientos y habilidades en torno al diseño

curricular con el estudio de este problema o situación?

Referencias:
Conocer. (5 Julio 2017). ¿Qué es CONOCER?, Misión, Visión, Política y
Objetivos de Calidad. Recuperado de:
https://conocer.gob.mx/acciones_programas/conocer-mision-vision-politica-
objetivos-calidad/

García R, (2011). Modelo Educativo Basado en Competencias: Importancia y

Necesidad. Recuperado de:
https://www.redalyc.org/pdf/447/44722178014.pdf

UNESCO, (2021). Competencias para el trabajo y la vida. Recuperado de:

https://es.unesco.org/themes/competencias-trabajo-y-vida

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