TALLER DE INICIACIÓN A LA ESTADÍSTICA

MÓDULO 04. ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA

MÓDULO 04. ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA
4.1. Medidas de tendencia central: media, mediana y moda
4.2. Medidas de dispersión: rango, desviación estándar y varianza
4.3. Los cuartiles
4.4. Otra representación gráfica de los datos: el diagrama de caja
4.5. Cómo hacer un análisis descriptivo con SPSS
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4.1. Medidas de tendencia central: media, mediana y moda

Objetivo de las medidas de tendencia central: describir los datos con un número que proporcione una idea global
de los mismos

Ejemplo Representación de la nota de un grupo de estudiantes en un examen

9 8
7 3 5
6
5 7 7
4 Media
8
6 6
5 6
8 7 Medidas Mediana
4 6 10
5
Moda

Nota media 6.29

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4.1. Medidas de tendencia central: media

Notas de un grupo
9 8
7 3 5
6 ¿Cómo calculamos la media
5 7 7
4 aritmética?
8 3 4 5 6 7 8 9 10
6 6
5 6
8 7
4 6 10 Sumamos todas las notas y dividimos entre el número de las mismas
5
𝑋! + 𝑋" + 𝑋# + ⋯ + 𝑋$
Número de alumnos: 21 𝑋! = =
𝑁

3 + 4 + 4 + 5 + 5 + 5 + 5 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 7 + 7 + 7 + 7 + 8 + 8 + 8 + 9 + 10 132
= = = 𝟔. 𝟐𝟗
21 21
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4.1. Medidas de tendencia central: mediana

Notas de un grupo
8 ¿Qué es la mediana?
9 3
7 5
6 Es el valor de los datos que, una vez ordenados, los divide en dos mitades
5 7 7 de igual tamaño
8 4
6 6 ¿Cómo calculamos la mediana?
5 6
8 7 1. Ordenamos las notas de menor a mayor
4 6 10
5 2. La mediana será el dato que divide a las notas en dos mitades con el mismo
número de notas
Número de alumnos: 21
NOTA: Si el número de datos es par

1 2 2 3 4 5 5 6
3 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 6 7 7 7 7 8 8 8 9 10

3+4
Mediana = 6 𝑴𝒆𝒅𝒊𝒂𝒏𝒂 = = 𝟑. 𝟓
2
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4.1. Medidas de tendencia central: moda

Notas de un grupo
8 ¿Qué es la moda?
9 3
7 5
6 Es el valor de los datos que es más frecuente
5 7 7
8 4
6 6
5 6 ¿Cómo calculamos la moda?
8 7
4 6 10 Simplemente será el dato con mayor frecuencia absoluta
5

Número de alumnos: 21 3 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 6 7 7 7 7 8 8 8 9 10

Algunas puntualizaciones
El 6 es el dato que más se repite Moda = 6
Si ningún dato se repite más de una vez à No hay moda
Si hay dos puntuaciones con la misma frecuencia à Distribución bimodal
Si hay más de dos puntuaciones con la misma frecuencia à Distribución plurimodal
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4.1. Medidas de tendencia central: media, mediana y moda

¿Cuál de las tres utilizar? En la medida de los posible las tres: ofrecen información complementaria

Ejemplo: estadísticos descriptivos del rendimiento de una clase en una prueba escrita de lengua

Información estadística Interpretación

En la clase la media en lengua es 5.2 El grupo tiene un rendimiento medio-bajo
En la clase la media en lengua es 5.2 y la El grupo tiene un rendimiento medio-bajo pero la nota más frecuente es de 8.
moda 8 Debe haber un grupo de estudiantes con notas bajas.

La mediana y la moda no son sensibles a los valores extremos, la media sí

Media = 4.0 Media = 4.6

2 3 4 4 5 6 Mediana = 4.0 2 3 4 4 5 10 Mediana = 4.0
Moda = 4.0 Moda = 4.0

Aunque las distribuciones son diferentes, la mediana y la moda nos proporcionan la misma
información
La media nos permite diferenciarlas
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4.1. Medidas de tendencia central: media, mediana y moda
4.2. Medidas de dispersión: rango, desviación estándar y varianza
4.3. Los cuartiles
4.4. Otra representación gráfica de los datos: el diagrama de caja
4.5. Cómo hacer un análisis descriptivo con SPSS
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4.2. Medidas de dispersión: rango, desviación estándar y varianza

Notas de un grupo A Media Diagrama de puntos

3 5
6.4
10 6 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Notas de un grupo B Media Diagrama de puntos

5
6.4
7
8 2 3 4 5 6 7 8 9 10

6 6
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4.2. Medidas de dispersión: rango, desviación estándar y varianza

Rango: diferencia entre el valor máximo y el mínimo

"
∑$ !
%&! 𝑋% − 𝑋
Desviación estándar (o típica): es una medida de la desviación con respecto a la media 𝑠=
𝑁

Varianza: es una medida de la desviación con respecto a la media. Matemáticamente es el cuadrado de la

desviación típica.

Grupo A (Rango= 10 - 3 = 7) ∑$ & % % % % + 8 − 6.4 % + 10 − 6.4 %

!"# 𝑋! − 𝑋 3 − 6.4 + 5 − 6.4 + 6 − 6.4
𝑠= = =
𝑁 5

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11.56 + 1.96 + 0.16 + 2.56 + 12.96 𝑠 % = 2.72% = 𝟓. 𝟖𝟒

= = 𝟐. 𝟒𝟐
5

%
∑$ &
!"# 𝑋! − 𝑋 5 − 6.4 % + 6 − 6.4 % + 6 − 6.4 % + 7 − 6.4 % + 8 − 6.4 %
Grupo B (Rango= 8 - 5 = 3) 𝑠= = =
𝑁 5

1.96 + 0.16 + 0.16 + 0.36 + 2.56

= = 𝟏. 𝟎𝟐
2 3 4 5 6 7 8 9 10 5
𝑠 % = 1.02% = 𝟏. 𝟎𝟒
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4.3. Los cuartiles

Los cuartiles son los valores que dividen la muestra en cuatro partes iguales en cuanto al número de observaciones

¿Cómo calculamos los cuartiles?

Mediana = 6 = Q2 Segundo cuartil

50% 50%

3 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 6 7 7 7 7 8 8 8 9 10

25% 25% 25% 25%

Primer cuartil Q1=5 Q3=7.5 Tercer cuartil

Recorrido intercuartílico (RIQ): es la diferencia entre el tercer y el primer cuartil

RIQ = Q3 – Q1 = 7.5 – 5 = 2.5

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4.4. Otra representación gráfica de los datos: el diagrama de caja

Construcción de un diagrama de caja

PASO 1. Determinar los cuartiles y el recorrido intercuartílico

Q1=5 Q2=6 Q3=7.5 RIQ = 2.5

Paso 2. Identificar los posibles valores fuera de rango

Límite inferior = Q1 – 1.5 x RIQ = 5 – 1.5 x 2.5 = 1.25

Límite superior = Q3 + 1.5 x RIQ = 7.5 + 1.5 x 2.5 = 11.25

Por tanto, en nuestro caso no hay valores fuera de rango, pues todos están entre 1.25 y 11.25
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4.4. Otra representación gráfica de los datos: el diagrama de caja

Construcción de un diagrama de caja

Paso 3. Representar los cuartiles en el eje

Q1 Q2 Q3

2 3 4 5 6 7 8 9 10 PASO 4. Completar el diagrama de caja

2 3 4 5 6 7 8 9 10
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4.4. Otra representación gráfica de los datos: el diagrama de caja

Construcción de un diagrama de caja

Paso 5. Representar los valores fuera de rango

2 3 4 5 6 7 8 9 10
Si hubiera valores fuera de
rango los representaríamos
mediante un asterisco