LUNES 19 DE SEPTIEMBRE MARTES 20 DE SEPTIEMBRE MIERCOLES 21 DE SEPTIEMBRE JUEVES 22 DE SEPTIEMBRE VIERNES 23 DE SEPTIEMBRE
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Campo de formación académica SEPTIEMBRE LUNES 19 DE SEPTIEMBRE MARTES 20 DE SEPTIEMBRE MIERCOLES 21 DE SEPTIEMBRE JUEVES 22 DE SEPTIEMBRE VIERNES 23 DE Campo de formación académica: Lenguaje y comunicación SEPTIEMBRE Aprendizaje Expresión esperado y Pensamiento Aprendizajematemático esperado Área de desarrollo Aprendizaje Expresión personal ydel esperado y comprensión social Aprendizaje Expresión yesperado comprensión Aprendizaje Pensamiento esperado matemático Narra comprensión historias que ledel Educación son Aprendizaje socioemocional Explica lasesperado razones por las mundo . Artes Narra anécdotas, natural y socialsiguiendo la Artes Identifica del mundo sunatural nombre y Educación y social Expresa Aprendizaje con eficacia esperado: sus familiares, hablayacerca mundo natural Aprendizaje social de Reproduce esperado: que elige unmodelos material decon su Aprendizaje secuencia yesperado: Aprendizaje el orden de las Aprendizaje esperado: otros datos esperado: Aprendizaje esperado: en socioemocional personales ideas Usaacerca de diversos expresiones temporales los Aprendizaje personajes esperado: Realiza y sus formas, por síyexplora interés,figuras cuando mismo cuerpos los Relaciona Reconoce ideas, con los entonación y valora sonidos costumbres queyy Representa diversos Participa la imagen documentos en que Aprendizaje la conservación temas esperado: y representaciones y atiende lo quegraficas características, Describe y explica acciones de laslas geométricos. acervos. de cuidado escucha volumen con tradiciones que selas apropiado fuentes manifiestan paraen tiene del de símedioambiente mismo y expresa Propone yse dice para en acuerdos para interacciones explicar la sucesión de acciones características y los lugares personal, se hace cargo de sonoras comunes los hacerse gruposque los emiten escuchar sociales y aentender los que ideas mediante propone medidas modelado, para sula convivencia, con eventos otras personas el juego o donde que se desarrollan. identifica sus pertenencias y respeta entre Entregar figuras pertenece. dibujo y pintura a partir delel Mostrar preservación, trabajo, algunas explica su imágenes seres un Leer vivoscuento y elementos las de losalgunos demás. clásico. individualmente Colocar y pedir librosque en Salir al áreauna Contarles de juegos, anécdota pedirquea A reconocimiento la entrada losde niños algunasutilidad que y representen Mostrar laactúalámina con una que observa¿Cómo Preguntar en lase lasun junten lazo.para formar algo. Comentarles los que Observar alumnos me sucedió imágenes que guarden Escuchar del librounmi deberán y mostrarles una fuentesbuscar canción de contaminaciónde las apego la silla que didáctica a ellos. secuencia de de eventos y juguetes, naturaleza. llaman Preguntar los personajes? En Enseguida a repartir cada uno pasará los enalumnos ordenun silencio álbum ydeescuchen dibujo yque las yoláminas realicétodos de losmi partes didácticas del su tiene del agua, cuerpo aire y suelo. nombre. e indicar preguntar Enseguida pedirles ¿a que quélas ordenen les de Mostrar caso deunaqueimagen Mostrar al frente ayuna no enlos tangram serie pedir tomar de sonidos que un libro sobre dePermitir la calle costumbres anécdota. orealicen de la que y tradiciones. que se lestoquen pedirálasque partes de su Preguntar busquen jugara más? manera gusta los alumnos grupal. Finalmente, ¿cómo mencionen imágenes en cuanto de grande del lugarsedondeles reproduzcan las indique algunas se les cuales escuela. figuras un dibujoPreguntar Preguntar a algo de cuáles los alumnos que son les haya¿quésegún Mostrará algunos lo elmencione objetos video la ¿qué “aprende que tengan se se lesdebemos entregaran juega? hacer ¿Quéimágenes vivo nombraran,y mencionar deberán pedir que sencillas. para colorear que no lo que los sonidos se observan? que pasado y permitir escucharon ¿ustedes a cinco niños y canción. como suanombre Pedir cuidar ely lo agua” que se para dibujarán en necesitamos que el salón de manera individual este para y elijan personaje y se hacen algunasun características. después amontonen. Una devez utilizar que escribirlos. celebran? ¿quésuhacen que platiquen el día de suobserven anécdota una hoja. frente Preguntar a losalalumnos espejo.queordenado pedirles jugarlo? y que se vean ¿podemos más las ordenen. jugar Preguntar ¿cómo cuestionara es el ¿qué hicieron? material o tomar libros hayan elegido su libro Enseguida cumpleañosescuchar o el audios de ysusEnseguida hacen para se dibujarán cuidar el medioen limpio?, alguno de¿Comparten estos juegos? el lugar donde ¿cómo es elviven? donde Pedir lugar ¿hay sentadosque en saquencirculo sus pedir que coloreen de donde unaambiente familiares? hoja de cuerpo recortarentero. imágenesmaterial? Grabar las respuestas Mostrarde plantas viven? o arboles? materiales para mencionarán por qué colorear. provienen Hacer un los dibujo sonidos de lo queque se hacen Colocaremos de revistas los o dibujos libros de imágenes viejitoslos alumnos de reglas del Realizaran Grabar un dibujo y registrar susy lo Una vez ese eligieron quelibro.terminen reprodujeron. el día de los cumpleaños cadade lasunocosas en que la hacen pared.paraaula y pedir que las explicaran respuestas comentarles que Finalmente cuidar el se agua formarány nointerpreten. Finalmente saldremos a jugar. Antes parejas contaminar el parque o lapedir que escriban lo y estando en el piso de irnos observar quien remarcarán calle. la silueta de su que significa cada guardo sus útiles y cuerpo. imagen. acomodo bien su silla, tiro basura en su lugar. Anotar su nombre en un pliego de papel