Planificador Anual

Planificador
• Primer grado
Ciclo escolar: ____________________ Colegio:_______________________________________________________
Docente: __________________________________________________________Grupo:______________________

Unidad 1 • Semanas 1 a 8

Campo de Prácticas
Aprendizaje Observaciones
formación Ámbito sociales del Situación didáctica planeada Recursos Amigonautas 1
esperado (logros y dificultades)
académica lenguaje
Lenguaje y Oralidad Conversación Expresa con Se solicitará a cada niño una Fotografía familiar
comunicación eficacia sus ideas fotografía familiar donde ellos
acerca de aparezcan. Se preguntará: ¿Con
diversos temas y quién estás?, ¿qué es de ti? ¿En dónde
atiende lo que se están? ¿Qué hicieron ese día?, entre
dice en otras, según las respuestas que se
interacciones generen.
con otras
personas.
Literatura Producción, Describe Se leerá en voz alta un cuento a los Cuento (de Audio
interpretación e personajes y niños, realizando pausas para Léeme. Aprender a
intercambio de lugares que cuestionar sobre qué les sucederá a leer y escribir, de
narraciones imagina al los personajes de la historia. Se Ediciones Castillo)
escuchar preguntará por qué creen que eso
cuentos, fábulas, pasará.
leyendas y otros
relatos literarios.
© Todos los derechos reservados, Ediciones Castillo

Planificador • Primer grado
Docente: __________________________________________________________Grupo:______________________
Campo de
Amigonautas Observaciones
formación Eje Tema Aprendizaje esperado Situación didáctica planeada Recursos
1 (logros y dificultades)
académica
Pensamiento Número , Número Cuenta colecciones no Se mostrarán 8 bolsas transparentes con 8 bolsas
matemático álgebra y mayores a 20 elementos. diferentes cantidades de objetos (fichas, transparentes con Actividad
variación animalitos, sacapuntas, etc.), de 2 a 6 diferente cantidad
objetos por bolsa. Se pasará a un niño al de objetos, de 2 a 6
frente mostrando una bolsa, preguntando objetos por bolsa
cuántos objetos cree que hay. Se pedirá
que comprueben la cantidad contando.
Pensamiento Número , Número Compara, iguala y Se organizará al grupo en equipos, 5 colecciones de Actividad
matemático álgebra y clasifica colecciones con colocando en el centro de cada uno 5 fichas de distintos
variación base en la cantidad de colecciones de fichas de varios colores. Se colores por equipo:
elementos. preguntará, por ejemplo, si hay más fichas 2 rojas, 3 verdes, 4
rojas o verdes y por qué, de qué color hay azules, 5 amarillas y
más y cómo se dieron cuenta. Se 6 blancas
realizarán diferentes comparaciones entre
2 o 3 colecciones para que cuenten y que
comparen las cantidades.
Exploración y Mundo Exploración Obtiene, registra, Se presentará al grupo diversos materiales Materiales:
comprensión natural de la representa y describe con diferentes texturas y consistencias. Se − 2 piedras de
del mundo naturaleza información para pedirá a algunos niños que pasen y diferente textura
natural y responder dudas y manipulen dos distintos objetos para que − Arena
social. ampliar su conocimiento digan cómo los siente y cómo son. Se − 1 planta
en relación con plantas, pedirá que describan con sus propias − 1 manzana
animales y otros palabras y establezcan diferencias y − 1 naranja
elementos naturales. semejanzas. − 1 lija,
− Masa
− 1 muñeco de
peluche

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Área de
Indicador de Observaciones
desarrollo Dimensión Habilidad Situación didáctica planeada Recursos Amigonautas 1
logro (logros y dificultades)
personal y social
Educación Empatía Sensibilidad Reconoce y Se organizarán unas sillas para Sillas Actividad
socioemocional y apoyo nombra platicar de lo que les gusta y
hacia otros características disgusta. Se realizarán preguntas
personales y de sobre sus juguetes favoritos, lo que
sus compañeros. les gusta comer, lo que no, sus
películas y programas favoritos,
etcétera. Se promoverá que piensen
más sus respuestas, preguntando el
porqué de lo expresado.

Áreasde Componente
desarrollo Eje pedagógico- Situación didáctica planeada Recursos Amigonautas 1
personal y social didáctico
Educación física Competencia Desarrollo Realiza Se realizarán tres juegos de Patio o un lugar Audio
motriz de la movimientos de competencia: carreras, gateo y amplio
mortricidad locomoción, salto. Se promoverán porras para
manipulación y los ganadores. Se establecerán
estabilidad, por reglas con los niños para llevar a
medio de juegos cabo las competencias. Se
individuales y observará si pueden realizar los
colectivos. movimientos de las
extremidades

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Áreas de Observaciones
Aprendizaje
desarrollo Eje Tema Situación didáctica planeada Recursos Amigonautas 1 (logros y
esperado
personal y social dificultades)
Artes Apreciación Sensibilidad, Observa obras del Se mostrará a los niños Materiales Video
percepción e patrimonio artístico diferentes esculturas para que moldeables, como:
interpretación de de su localidad, su comenten con qué creen que − Masilla
manifestaciones país o de otro lugar están hechas y qué opinan de − Plastilina
artísticas (fotografías, ellas. Se proporcionará a cada − Barro
pinturas, esculturas niño masilla, plastilina o barro
y representaciones para que hagan la figura de un
escénicas de danza y juguete, animal u otro objeto de
teatro) y describe lo su preferencia y luego lo dibujen.
que le hacen
sentir e imaginar.


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Campo de Prácticas
académica lenguaje
Lenguaje y Literatura Producción, Dice rimas, Repetición de rimas cortas para 5 colecciones de
comunicación interpretación e canciones, memorizar. Por ejemplo: fichas de distintos
intercambio de trabalenguas, “Riquirrirrín”, “Los veinte ratones”, colores por equipo:
poemas y adivinanzas y “Saco una manita”, u otras de 2 rojas, 3 verdes, 4
juegos literarios otros juegos del dominio público. Se preguntará si azules, 5 amarillas y
lenguaje. ellos se saben alguna rima para que 6 blancas
todos se la aprendan. Se observará a
cada niño para corroborar que sí las
repiten y memorizan.
Literatura Producción, Describe Lectura en voz alta de un cuento Un cuento Audio

interpretación e personajes y tradicional. Por ejemplo: “El Patito tradicional
intercambio de lugares que feo”. Al terminar la lectura se (consultar Léeme.
narraciones imagina al preguntará a los alumnos qué les Aprender a leer y
escuchar pareció la historia, si hubo algo que escribir, de
cuentos, fábulas, les haya gustado o no, por qué creen Ediciones Castillo)
leyendas y otros que el cascarón de Patito feo era más
relatos literarios. grande que los demás, entre otras
interrogantes que se generen a partir
de las respuestas.

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Campo de
formación Eje Tema Situación didáctica planeada Recursos Amigonautas 1
académica
Pensamiento Número, álgebra y Número Resuelve Organización del grupo en equipos. Patio o un lugar Actividad
matemático variación problemas a través Se entregará un dado y una bandeja amplio
del conteo y con con fichas de colores por equipo.
acciones sobre las Cada niño lanzará el dado y tomará
colecciones. la cantidad de fichas que indiquen los
puntos. Al terminar la ronda cada
uno cuenta la cantidad de fichas que
ganó. Se pedirá a los niños que
tienen 3 fichas que tomen otras dos y
que cuenten cuántas en total. Se
solicitará lo mismo con otras
cantidades: 4, 5, 6. Se observará
cómo cuentan para que no empiecen
a contar desde 1, sino desde la
cantidad que tienen. Se les orientará
para que esto suceda, y si los niños
regresan a contar desde el 1 se
permitirá que sigan su propio
proceso.

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Área de
Indicador de Observaciones
desarrollo Dimensión Habilidad Situación didáctica planeada Recursos Amigonautas 1
logro (logros y dificultades)
personal y social
Educación Colaboración Inclusión Convive, juega y Se organizará con los niños un − Cartulinas Actividad
socioemocional trabaja con partido de futbol, poniendo nombre − Plumones de
distintos a los equipos. Con ellos se elaborarán colores
compañeros. los números que llevarán los − Recortes de
jugadores y los banderines. Al papel
jugarse el partido se observará cómo − Pelota
se desenvuelven en el juego y si − Silbato
logran tomar acuerdos.

Campo de
académica

Exploración y Mundo natural Cuidado de la Practica hábitos de Platicar con los niños acerca de si Una cartulina Video
comprensión del salud higiene personal saben en qué momento deben − Plumones de
mundo natural y para mantenerse lavarse las manos y cepillarse los colores
social saludable. dientes y cómo lo hacen. Se tomarán − Cinta adhesiva
acuerdos para el lavado de manos en
el salón y se registrarán en una
cartulina para que no lo olviden.

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Campo de
académica

Exploración y Cultura y vida social Interacciones Reconoce y valora Conversar con los niños sobre cómo Video
comprensión del con el costumbres y celebran sus cumpleaños, qué hacen,
mundo natural y entorno tradiciones que se con quién o quiénes conviven ese
social social manifiestan en los día, entre otras interrogantes. Se
grupos sociales a resaltarán las semejanzas y
los que pertenece. diferencias entre las formas de
celebración de los niños, dando
relevancia y respeto a todos los
comentarios. En caso necesario se
cambiará la celebración por alguna
fecha conmemorativa del mes; por
ejemplo: Día de Muertos.

Área de
desarrollo Eje Tema Situación didáctica planeada Recursos Amigonautas 1
personal y social
Artes Apreciación Sensibilidad, Escucha piezas Con la “Marcha de Zacatecas” se Reproductor

percepción e musicales de pedirá que primero sigan el de música
interpretación distintos lugares, ritmo, con las palmas de las
de géneros y épocas, y manos, después con los pies y − Marcha
manifestacione conversa sobre las para finalizar alternando ambos de Zacatecas
s artísticas sensaciones que movimientos. Se observará si
experimenta. pueden seguir el ritmo en
coordinación con la música.

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Campo de Prácticas
académica lenguaje
Lenguaje y Oralidad Descripción Menciona Se mostrará a los niños un cartel de − 1 cartel Actividad
comunicación características propagación de la salud. Se preguntará − Hojas para rota
de objetos y si saben qué es y qué creen que diga. folio o
personas que Se leerá en voz alta el contenido para cartoncillos
conoce y comentar con ellos para qué sirve un − Plumones
observa. cartel y lo que pueden encontrar en él. − Retacería de
Se realizará con los niños dos carteles, papel
uno para informar a los compañeros de − Recortes de
la escuela sobre la importancia del revistas
lavado de las manos y otro para el − Pegamento
correcto cepillado de los dientes. − Cinta adhesiva

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Campo de
académica
Pensamiento Forma, Figuras y Reproduce Se colocará en el pizarrón un triángulo, Figuras Actividad

matemático espacio y cuerpos modelos con un círculo y un cuadrado para geométricas de
medida geométricos formas, figuras y averiguar si conocen los nombres de papel de
cuerpos estas figuras, y solicitar que observen diferentes
geométricos. los objetos que hay alrededor y así colores:
encontrar otras formas iguales. Se − 1 triángulo
pedirá que vean en qué se parecen − 1 círculo
para que describan las semejanzas. Se − 1 cuadrado
hará énfasis en las características de
las formas, más que en el
conocimiento de los nombres de las
figuras geométricas.
Exploración y Mundo Exploración de Obtiene, Se organizará a los niños en Diversas frutas

comprensión del natural la naturaleza registra, semicírculo con una mesa enfrente partidas en dos:
mundo natural y representa y que tenga una naranja, una manzana, − 1 naranja
social describe una guayaba y un limón, todos − 1 manzana
información para partidos a la mitad. Se pasará a − 1 guayaba
responder dudas algunos niños al frente para que elijan − 1 limón
y ampliar su dos mitades de frutas distintas y
conocimiento en digan cómo es cada una, en qué se
relación con parecen y en qué son diferentes.
plantas, Poco a poco se aumentará a tres
animales y otros mitades de frutas, de acuerdo a las
elementos posibilidades de los pequeños.
naturales.

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Área de Componente Observaciones

Aprendizaje
desarrollo Eje pedagógico Situación didáctica planeada Recursos Amigonautas 1 (logros y
esperado
personal y social didáctico dificultades)
Educación física Competencia Desarrollo de la Realiza En un espacio amplio se jugará con los Reproductor de
motriz motricidad movimientos de niños a imitar los movimientos de música
locomoción, diferentes animales: elefante, rana, − Música con
manipulación y conejo, tortuga, pájaro, caballo, entre sonidos de la
estabilidad por otros. Se pondrá el ejemplo de cada uno naturaleza
medio de juegos utilizando diferentes partes del cuerpo. Se (se sugiere:
individuales y acompañará la actividad con música de http://youtu.
colectivo. sonidos de la naturaleza. Antes de be/xVlvVyah
empezar los movimientos se preguntará si PIM)
conocen y han visto cómo se mueven
estos animales, para partir de los
movimientos que ellos propongan.
Se observará qué partes del cuerpo
pueden mover y coordinar con mayor
facilidad y cuáles se les dificulta para
mejorar.

Área de Observaciones
Aprendizaje
esperado
Artes Apreciación Sensibilidad, Escucha piezas Se explicará a los niños que van a bailar Audío
percepción e musicales de “Lola”. Preguntando si conocen esta
interpretación de distintos lugares, canción, se pondrá un fragmento para que
manifestaciones géneros y la escuchen. En círculo, se solicitará que
artísticas épocas, y reproduzcan los movimientos que se
conversa sobre mostrarán. Después se pedirá que ellos
las pongan algunos pasos. Al terminar la
sensaciones que actividad se platicará sobre lo que les
experimenta. gustó.


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desarrollo Dimensión Habilidad Indicador de logro Situación didáctica planeada Recursos Amigonautas 1 (logros y
Educación Colaboración Inclusión Convive, juega y trabaja Se repartirá a cada niño un aro para − Aros Video
socioemocional con distintos que jueguen en forma libre y luego con − Pandero
compañeros. algunas reglas, como, no golpear a los
compañeros y no lanzarlo con fuerza.
Después se pedirá que coloquen el aro
en el piso y se darán indicaciones de
qué hacer, como pararse dentro,
caminar alrededor, etcétera. Se
observará si respetan las reglas, si se
les dificulta se recordarán cuáles son y
se invitará a respetarlas.

Docente: __________________________________________________________Grupo:______________________


Campo de Prácticas
académica lenguaje
Lenguaje y Oralidad Conversación Solicita la palabra Se organizará una asamblea con − Hojas para rota
comunicación para participar y los niños para que platiquen acerca folio o cartoncillos
escucha las ideas de lo que les gusta y disgusta de lo − Plumones
de sus que han vivido en el salón y en el − Cinta adhesiva
compañeros. recreo con sus compañeros. Se
explicará a los niños que se
pondrán de acuerdo para estar
todos mejor, y que se tienen que
escuchar, por lo que tendrán que
levantar la mano cuando quieran
participar, no hablar todos al
mismo tiempo o cuando otro
compañero este hablando. Se
registrará lo que les disgusta para
que tomen acuerdos y así mejorar
la convivencia.

Docente: __________________________________________________________Grupo:______________________
Campo de Prácticas
académica lenguaje
Estudio Empleo de Explica las razones Se colocará en el centro una mesa − 1 periódico Actividad
acervos por las que elige con un periódico, un libro, una − 1 libro
impresos y un material de su revista, un cuento y un diccionario. − 1 revista
digitales interés, cuando Se preguntará a los niños si saben − 1 cuento
explora los qué tipo de textos son y para qué − 1 diccionario
acervos. sirven, precisando el nombre y la
función social de cada portador de
texto. Se leerá un pequeño párrafo
de cada uno, preguntando si dicen
lo mismo, a partir de lo que
comenten los niños se apoyará a
distinguir algunas diferencias de
las características de cada texto.

Docente: __________________________________________________________Grupo:______________________
Campo de
Aprendizaje Amigonautas Observaciones
formación Eje Tema Situación didáctica planeada Recursos
esperado 1 (logros y dificultades)
académica
Pensamiento Forma, Ubicación Ubica objetos y Se esconderá en diferentes lugares Diferentes juguetes
matemático espacio y espacial. lugares cuya del salón algunos juguetes pequeños
medida ubicación pequeños. Se pedirá a los niños
desconoce, a través que los encuentren siguiendo las
de la interpretación instrucciones que usted les dará.
de relaciones Se elegirán puntos estratégicos
espaciales y puntos que permitan establecer algunas
de referencia. relaciones espaciales con las
indicaciones. Por ejemplo: Busca el
soldadito que está dentro de la caja
que se encuentra cerca del bote de
la plastilina o camina de frente
hasta la puerta, en la repisa donde
están los cuentos encuentra la
muñeca a un lado de los títeres.

Docente: __________________________________________________________Grupo:______________________
Área de
Indicador de Amigonaut Observaciones
desarrollo Dimensión Habilidad Situación didáctica planeada Recursos
logro as 2 (logros y dificultades)
personal y social
Educación Autonomía Iniciativa Elige los recursos Realizar con los niños títeres con Material por Video
socioemocional personal que necesita para bolsas de papel estraza, con niño:
llevar a cabo las diferentes materiales. Se − Bolsa de papel
actividades que solicitará que realicen su títere estraza
decide realizar. de un personaje. Se motivará − Papel lustre y crepe
para que entre ellos se ayuden y − Pintura dactilar
se den ideas en el diseño del − Estambre
títere. Al terminar, se pedirá que − Retacería de tela
le pongan un nombre y entablen − Plumones
Área de una conversación entre ellos. − Pegamento
Aprendizaje Muestre un ejemplo de cómo
desarrollo Eje Tema
esperado hacerlo, primero de forma grupal
personal y social
y después dirigiéndose a algunos
Artes Expresión Elementos Representa historias niños por individual.
básicos de las y personajes reales Posteriormente se dejará que
artes o imaginarios con platiquen, jueguen e inventen
mímica, marionetas, sus propias historias.
en el juego
simbólico, en
dramatizaciones
y con recursos de las
artes visuales.

Docente: __________________________________________________________Grupo:______________________
Campo de
formación Eje Tema Situación didáctica planeada Recursos
académica
Exploración y Cultura y vida Cambios en el Explica algunos Se formarán equipos, asignando a Objetos
comprensión del social tiempo cambios en cada uno una tarea para llevar al varios, como:
mundo natural y costumbres y día siguiente algunos objetos de − 2 artículos de
social formas de vida en casa. Se solicitará que expliquen baño
su entorno qué son, para qué sirven y cómo los − 2 artículos de
inmediato, usando utilizan, así hablarán de las cocina
diversas fuentes necesidades que cubren en la vida − 2 artículos de
de información. diaria. tocador
− 2 prendas de
vestir
− 2 ejemplos de
medios de
transporte
(imágenes de
éstos, carritos,
etcétera)
Exploración y Mundo Cuidado de la Practica hábitos de Se revisará con los niños su lunch. − Lunch Actividad
comprensión del natural salud higiene personal Cada niño dirá lo que trae en su − Hojas para
mundo natural y para mantenerse lonchera. Entre todos comentarán rotafolio o
social saludable. los beneficios de algunos cartoncillos
alimentos y harán propuestas si − Plumones
algún alimento es mejor − Cinta adhesiva
consumirlo pocas veces o tal vez
dejarlo de comer y por qué. Lo
importante es que identifiquen
cuáles de sus alimentos son parte
de una alimentación sana. Registre
en una hoja para rotafolio los
alimentos que son parte de una
ingesta nutritiva y los que no
ayudan a ésta.

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Área de
desarrollo Eje Tema Situación didáctica planeada Recursos
personal y social
Artes Elementos Movimiento - Crea y reproduce Se reproducirá la música de “La − Reproductor Video
básicos de las sonido secuencias de primavera” de Las cuatro estaciones de de música
artes movimientos, Vivaldi, y se solicitará a los niños que la − CD de Las
gestos y posturas escuchen con atención. Se repetirá cuatro
corporales con varias veces, sugiriendo que imaginen estaciones de
y sin música qué sucede. Se les invitará a construir Vivaldi.
individualmente una historia, que se transcribirá para que − Cartulina
y en coordinación posteriormente la escenifiquen. Se − Papel de
con otros. asignarán a los personajes que colores
representarán. La actividad se realizará − Plumones
en días y momentos diferentes hasta la − Pegamento
puesta en escena. Se invitará a otros − Pinturas
alumnos de la escuela y a los padres de
familia a presenciarla.

Docente: __________________________________________________________Grupo:______________________


Campo de Prácticas Observaciones
Aprendizaje
formación Ámbito sociales del Situación didáctica planeada Recursos Amigonautas 2 (logros y
esperado
académica lenguaje dificultades)
Lenguaje y Literatura Producción, Dice rimas, Crear un cuento pequeño solicitando que − Hojas para Audio
comunicación interpretación e canciones, piensen de qué les gustaría que fuera la rotafolio o
intercambio de trabalenguas, historia, qué personajes quieren incluir y cartoncillos
poemas y adivinanzas y cuál sería el título. Ellos dictarán y así se − Crayolas
juegos literarios otros juegos del iniciará con la creación del cuento. Se − Cinta
lenguaje. leerá continuamente lo que escriben adhesiva
para que construyan la historia poco a
Participación Producción e Produce textos poco. Se cuestionará sobre lo que dicen
social interpretación para informar para que el texto sea coherente. Al
de una algo de interés a finalizar se pasará el borrador en limpio
diversidad de la comunidad para que lo ilustren para mostrarlo a los
textos escolar o a los padres de familia.
cotidianos padres de familia


Docente: __________________________________________________________Grupo:______________________
Campo de Observaciones
Aprendizaje
formación Eje Tema Situación didáctica planeada Recursos Amigonautas 2 (logros y
esperado
académica dificultades)
Pensamiento Número, Número Resuelve Plantear a los niños el siguiente Material para Actividad
matemático álgebra y problemas a problema: “Lucy tenía tres pelotas, su tía contar
variación través del conteo le regalo dos. ¿Cuántas pelotas tiene
y con acciones ahora Lucy?”. Cuando los niños
sobre las entiendan el problema se repartirán
colecciones fichas de colores o algún otro material
para contar (siempre y cuando lo
requieran). Se pedirá que resuelvan por
sí mismos y si necesitan ayuda lo digan.
Se hablará de los procedimientos que
utilizan para resolver.

Campo de Observaciones
Aprendizaje
formación Eje Tema Situación didáctica planeada Recursos Amigonautas 1 (logros y
esperado
académica dificultades)
Exploración y Mundo Exploración de Comunica sus Se pedirá que recolecten: hojas de árbol − Hojas de árboles Actividad
comprensión del natural la naturaleza hallazgos al verdes y secas, diferentes piedras, verdes y secas
mundo natural y observar seres algunos insectos, tierra húmeda y seca. − Diferentes piedras
social vivos, fenómenos Al día siguiente formarán equipos para − Insectos − Tierra
y elementos que reúnan lo que llevaron y observen las húmeda y seca
naturales, características que tienen los objetos; y
utilizando que comenten sobre las diferencias en
registros propios las hojas y en la tierra, que hablen sobre
y recursos lo que saben. Se orientará para que
impresos. observen detalladamente los insectos,
que dibujen algunos objetos, cada niño
presentará a sus compañeros su dibujo.

Docente: __________________________________________________________Grupo:______________________
Indicador de
desarrollo Dimensión Habilidad Situación didáctica planeada Recursos Amigonautas 1 (logros y
logro
Educación Autonomía Iniciativa Realiza por sí Se solicitará a los niños que lleven un Niño:
socioemocional personal mismo acciones juguete para que permanezca por dos
de cuidado semanas en el salón. Se asignará un lugar − Juguete
personal, se hace para guardar los juguetes. Se indicará que − Nombre del
cargo de sus podrán utilizarlo en el recreo y que deberán niño para
pertenencias ser ordenados y cuidadosos. Se elaborará colocar en un
y respeta las de una tabla con los nombres de los niños. tablero
los demás. Diario se observará el acomodo, el uso que le − Estrellitas
dan al juguete y los cuidados; cada vez que adhesivas
los niños cumplan con estas condiciones se
colocará una estrellita a un lado del nombre
y ganarán los niños que hayan reunido más
estrellitas.

Aprendizaje
esperado
Artes Expresión Elementos Crea y reproduce Se escuchará con los niños diferentes piezas y Diferentes piezas y Audio
básicos de las secuencias de géneros musicales: de cámara, de orquesta, géneros musicales
artes movimientos, folclórica, popular, corridos de la época de la (se sugiere:
gestos y posturas Revolución e infantiles. Después de ponerlas http://youtu.
corporales de se preguntará qué pensaron cuando las be/12yIfOCLs TI,
manera individual escuchaban; después de dos piezas musicales http://youtu.
y en coordinación se cuestionará cuál les gustó más y por qué. Se be/YA0VIh 5EBIw,
con otros, con atenderán las opiniones de todos los niños. Se http://youtu.
y sin música. continuará poniendo la música para que los be/_mkqUffn zjk y
niños expresen sus gustos. http://youtu.
be/oP2icYD QxL4)

Docente: __________________________________________________________Grupo:______________________
Área de Componente Observaciones

Aprendizaje
desarrollo Eje Pedagógico- Situación didáctica planeada Recursos Amigonautas 1 (logros y
esperado
personal y social didáctico dificultades)
Educación física Competencia Desarrollo de la Utiliza Realizar con los niños un paisaje para Material por Audio
motríz motricidad herramientas, decorar un área del salón o que cada niño:
instrumentos y niño haga el suyo. Con distintos − Pinceles
materiales en materiales para trabajar. Se trazará − Pintura
actividades que previamente el paisaje. Se presentará el − Tijera
requieren de material y sus formas de uso, incluyendo − Recortes de
control y las medidas de seguridad. Se pedirá que papel lustre y
precisión en sus decoren el paisaje de manera libre, ellos crepe
movimientos. decidirán que materiales utilizarán. Se − Plumones
observará constantemente el uso − Semillas secas
adecuado de cada material, de frutas (melón,
principalmente el de las tijeras y papaya, sandía)
semillas.

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Literatura Producción, Describe Lectura en voz alta de un cuento Un cuento Audio

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Artes Apreciación Sensibilidad, Escucha piezas Con la “Marcha de Zacatecas” se Reproductor

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Pensamiento Forma, Figuras y Reproduce Se colocará en el pizarrón un triángulo, Figuras Actividad

Exploración y Mundo Exploración de Obtiene, Se organizará a los niños en Diversas frutas

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