Formato para la revisión de una prueba de desempeño

I. Datos generales: Complete los datos que correspondan.

Tipo de ED C1 EP C2 EF ES
evaluación
Tipo de asignatura Especialidad
Asignatura EVALUACIÓN, DIAGNÓSTICO E INFORME PSICOLÓGICO
Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de interpretar los diferentes
Resultado de instrumentos psicológicos dentro del proceso de evaluación psicológica.
aprendizaje

Docentes de Roxana Maribel Cárdenas Vila

asignatura
Responsable de Roxana Maribel Cárdenas Vila
asignatura

II. Criterios de revisión: Marque con una x según corresponda, en caso de que no cumpla el
criterio escriba la observación o indique que no corresponde.

Ítem Criterio Cumple Observaciones

SI NO
Referente a la consigna
1 Corresponde con el resultado de aprendizaje. X
2 Las indicaciones de los requerimientos para la X
actividad evaluativa son secuenciales y permite al
estudiante identificar de manera clara y precisa lo
que debe realizar.
3 Permite que el estudiante realice actividades X
evaluativas de desempeño, de ejecución o a través
de un producto académico.
4 Las actividades propuestas se pueden medir a X
través de criterios e indicadores a través de una
escala única.
5 La actividad propuesta permite la aplicación de X
conocimientos, habilidades y actitudes en base al
resultado de aprendizaje evaluado.
6 La actividad propuesta permite llevar a cabo X
procesos de comprensión de información, análisis,
toma de decisiones o solución de problemas.
7 Presenta los elementos necesarios (condiciones del X
contexto) para la comprensión de la problemática.
8 La propuesta está libre de sesgos de género, X
políticos, culturales, lingüísticos y socioculturales.
9 La redacción no contiene errores ortográficos ni de X
sintaxis.
10 La redacción es clara y no genera ambigüedades. X
11 Contiene los detalles de la forma de presentación, X
fechas de revisión (si lo requiere) y entrega. Si la
entrega es en el aula virtual indica los tipos de
archivo y el tamaño máximo.
12 Si presenta penalizaciones, éstas están claramente X
detalladas.
Referente a los criterios de evaluación
 13 Los criterios de evaluación tienen relación con la X
actividad propuesta y con el resultado de
aprendizaje.
14 Los criterios de evaluación detallan X
secuencialmente los aspectos a evaluar
15 Los criterios de evaluación se refieren a tareas o X
desempeños observables.
16 La estructura de los criterios permite la X
autoevaluación o la evaluación entre pares.
17 La estructura de los criterios permite al docente X
realizar el feedback o retroalimentación con mayor
facilidad.
18 Si toma en cuenta la actividad, los criterios X
referidos a ésta no exceden el 25% del total
(presentación, diseño, etc.)
19 La redacción no contiene errores ortográficos ni de X
sintaxis.
20 El peso de cada criterio es coherente con las X
actividades propuestas.
Referente a la escala y/o niveles de logro
21 Presenta al menos cuatro niveles de desempeño X
(recomendable)
22 La descripción de los niveles incluye los aspectos X
cualitativos que demuestran el desempeño del
estudiante en cada nivel en base al resultado de
aprendizaje.
23 Los niveles de desempeño hacen referencia a X
conocimientos, habilidades o actitudes dentro del
contexto planteado.
24 La descripción de los niveles de desempeño está X
formulada en términos positivos en referencia al
desempeño deseado y de manera gradual.
25 La formulación de cada nivel de desempeño está X
libre de términos que generen ambigüedad tanto
para el estudiante como para el docente que
califica.
26 El peso o puntaje de cada nivel de desempeño es X
coherente con lo que pretende evaluar.
27 La redacción no contiene errores ortográficos ni de X
sintaxis.
28 La estructura de los criterios y niveles permite la X
autoevaluación o la evaluación entre pares.
29 La estructura de los criterios y niveles permite al X
docente realizar el feedback o retroalimentación
con mayor facilidad.
30 Los nombres de los niveles de la escala muestran X
secuencialidad.

III. Resultado: El instrumento no debe contener ningún “No cumple”. En caso se presenten, en
una segunda revisión se deben levantar todas las observaciones.

Primera revisión:

N° Si 30 N° No 0

Fecha: 23/08/2022 Firma del revisor

Autoevaluación