RÚBRICAS

¿Qué es una rúbrica?

Una rúbrica es una pauta que explicita los distintos niveles posibles de desempeño

frente a una tarea, distinguiendo las dimensiones del aprendizaje que están siendo

evaluadas y por lo tanto, los criterios de corrección.

¿Cuáles son sus ventajas?

 Suponen un ejercicio reflexivo y consensuado para la selección y definición de

las dimensiones que serán observadas y de los criterios de evaluación.

 Ofrecen una descripción precisa de las distintas posibilidades de respuesta o

desempeño, lo que permite recoger información de mayor riqueza al evaluar e

ilumina los procesos de enseñanza, sobre todo desde la orientación al refuerzo,

desde la retroalimentación y apoyo a la mejora paulatina del desempeño de los

estudiantes.

 Aporta “objetividad” a las apreciaciones docentes respecto del logro de los

estudiantes, de modo de garantizar consistencia entre desempeño y juicio.

Componentes de una rúbrica:

 Fuente: Educarchile.cl

La columna de la izquierda contiene los criterios o aspectos a evaluar. Se define

cada uno de los criterios de evaluación seleccionados para la tarea.

La fila superior contiene los niveles de calidad o grados de calidad de la tarea.

Pueden ser numéricos (por ejemplo, de 1 a 4) o descritos con palabras (por

ejemplo, excelente, insatisfactorio, etc). Se recomiendan cuatro niveles.

Las celdas contienen la descripción detallada de cada uno de los criterios en los

distintos niveles de calidad.

¿Cómo construir una rúbrica?

 1. Determinar la situación evaluativa. Describir los criterios de desempeño

específicos que se van a utilizar para llevar a cabo la evaluación de esas

áreas. Deben permitir establecer qué tanto ha aprendido el estudiante y el

objetivo de aprendizaje que se está trabajando. Esto implica identificar las

competencias asociadas a un aprendizaje y describirlas detalladamente.

2. Diseñar una escala de calidad para evaluarlas, es decir, establecer los

niveles de desempeño que puede y debe alcanzar el estudiante.

3. Elaborar la matriz con el detalle de cada aspecto

4. Practicar la matriz con algunos casos puntuales.

5. Ajustar la matriz de acuerdo a la primera práctica

Tipos de rúbricas

 Holísticas: Evalúa el trabajo de un estudiante como un todo. El profesor

evalúa la totalidad del proceso o producto sin juzgar por separado las

partes que lo componen. Con una rúbrica de este tipo se evalúa el todo del

proceso o producto, sin juzgar por separado las partes que lo componen.

 Analíticas: Evalúa e identifica los componentes de una tarea o un

determinado trabajo; se evalúan por separado las diferentes partes del

producto o desempeño y luego suma el puntaje de éstas para obtener un

puntaje total. Distinguen elementos o las dimensiones de la tarea y para

cada una de ellas especifican los niveles de desempeño posibles.

Fuente bibliográfica: Educarchile.cl

Ejemplos de rúbricas en: http://rubistar.4teachers.org/