METODOS DE

INVESTIGACION
 METODOS DE INVESTIGACION EN LA
PSICOLOGIA DEL DESARROLLO
 La Psicología del Desarrollo, para progresar en el conocimiento
de la evolución Psicológica humana y responder a las
interrogantes que se plantea, requiere métodos de
investigación científica que sean sensibles a la naturaleza de
los fenómenos que pretende estudiar y que garanticen el
acercamiento científico a los mismos.
 METODOS DE INVESTIGACION EN LA
PSICOLOGIA DEL DESARROLLO
 Cada Método de Investigación utilizado por la Psicología
constituye una propuesta singular en la forma de
organizar los elementos implicados en la búsqueda de
información científica sobre el comportamiento humano:
las variables relacionadas con el fenómeno a estudiar, el
modo en que se han de presentar o distribuir variables, la
muestra de sujetos, las condiciones espaciales y
temporales en las que se recogerá la información y las
técnicas de análisis que se aplicarán sobre los datos
recogidos.
 METODO DE OBSERVACION

 La observación puede tener dos formas: Observación

Naturalista y observación en laboratorio; ambas brindan
buenas descripciones del comportamiento.
 Observación Naturalista: Estudia el comportamiento en
circunstancias naturales, sin ningún intento de
manipularlo, consiste en el registro de la conducta de los
individuos en el escenario de su vida, sin hacer esfuerzos
para manipular el medio ambiente o alterar la conducta.
 METODO DE OBSERVACION

 Observación en Laboratorio: En la observación en

laboratorio los investigadores observan y registran el
comportamiento en una situación controlada como en un
laboratorio.
 Este Método deja a los sujetos en la misma situación, para
obtener información sobre su comportamiento en este
ambiente estructurado sin ningún intento por manipular el
comportamiento.
 FASES DEL MÉTODO OBSERVACIONAL

 El Método Observacional como Método científico

precisa una organización y sistematización en la
forma de proceder.
 Elinvestigador en este caso, también partirá de
un problema científico en el que se delimita el
objetivo a alcanzar y se detectan las variables a
observar:
 FASES DEL MÉTODO OBSERVACIONAL
 FASES:
 Decidir qué conductas son adecuadas para proceder a su
observación.
 Establecer un Sistema de registro, es decir una forma de
plasmar los datos a observar mediante un mecanismo visual
o auditivo.
 Establecer los intervalos de observación y la muestra de
sujetos que van a participar en la Investigación.
 Determinar el lugar de la observación (ambiente natural o
de laboratorio), controlando las variables que la puedan
sesgar.
 Reclutar a los observadores. Es muy importante determinar
el papel del observador, así como determinar sus
características personales con cautela para que no influya
en la conducta de los sujetos observados.
 METODO CLINICO
 El Método clínico se basa en el análisis intensivo
de casos individuales, principalmente a partir
de la observación de la conducta del sujeto.
 Combina la observación con un interrogatorio
que se adapta a la situación a probar.
 METODO CLINICO
 Procedimiento del método clínico:
 Se comienza observando la conducta infantil en su entorno natural,
de donde se extraen las cuestiones que interesan al niño.
 El investigador lleva a cabo una conversación con el niño en cuyo
transcurso le interroga a partir de las hipótesis que dirigen su
Investigación. Es, por tanto, una entrevista no estandarizada, en la
que el investigador plantea al niño el mismo tipo de preguntas que
se suelen hacer los niños de su misma edad.
 Además de al entrevista verbal, se puede plantear alguna tarea que
el niño deber resolver mediante la observación, manipulación y con
frecuencia organización de los materiales presentados para lograr
un determinado objetivo.
 A continuación se analizan, desde el punto de vista cualitativo, las
respuestas, explicaciones y soluciones que emiten los sujetos con el
propósito de determinar su comprensión del mundo y su nivel de
Desarrollo Cognitivo.
 METODO EXPERIMENTAL
 Son aquellos en los que el investigador altera de modo
sistemático algún factor o condición, estableciendo
situaciones artificiales en el propósito de observar qué
efectos tiene sobre el fenómeno en estudio.
 Se pretende analizar cómo una variable antecedente
manipulada por el experimentador causa variaciones o
modificaciones en la variable que se está observando.
 En todo Método Experimental deben definirse las
variables que intervienen en el estudio.
 METODO EXPERIMENTAL
 Variable: se da el nombre de variable a toda condición o conducta
susceptible de modificación.
 Variable Independiente (V.I.) es el factor manipulable, influenciable y
experimental. La etiqueta independiente indica que esta variable
puede ser cambiada independientemente de cualquiera de los otros
factores.
 Variable Dependiente (V.D.) es el factor que se mide en un
experimento. La variable dependiente puede cambiar a medida que la
variable independiente es manipulada. La etiqueta dependiente se usa
porque el valor de esta variable depende de lo que les sucede a los
participantes del experimento cuando la variable independiente es
manipulada.
 Grupo Experimental: es un grupo cuya experiencia es manipulada.
 Grupo Control: es un grupo comparativo que es tratado de la misma
forma que el grupo experimental excepto por el factor manipulado.
Sirve para establecer la comparación.
 METODO ETOLOGICO

 Este Método necesita para estudiar un organismo y su

desarrollo en el contexto de su ambiente, es un tipo de
estudio puramente descriptivo.
 El objetivo es reunir una historia natural de las
circunstancias bajo las que se ha desarrollado en el niño.
 Lo típico es elegir como objeto de estudio una pequeña
unidad de una cultura; a veces simplemente una familia, a
veces un niño.
 Después se reúne todo fragmento de información
concebible sobre esa unidad o sobre esa persona.
 OTROS METODOS DE RECOLECCION DE
DATOS
 La información sobre el Desarrollo puede obtenerse
mediante estudios Transversales y Longitudinales.

 Estudios Transversales: evalúa una vez a personas de

diferentes edades. Los estudios transversales brindan
información acerca de diferencias en el Desarrollo entre
personas de diversas edades antes que sobre cambios en
la misma persona con el paso del tiempo.
 OTROS METODOS DE RECOLECCION DE
DATOS

 EstudiosLongitudinales: los investigadores

evalúan a las mismas personas más de una
vez para ver cómo han cambiado con la
edad.