METODOS DE LA

PSICOLOGIA CLINICA Y
LA OBSERVACION
DR. ENRIQUE JOSE SANDOVAL
MORALES

METODOS

OBSERVA
CION

INVESTIGA
CION
EPIDEMIO
LOGIC A

CORRELA
CION

DE CORTE
TRANSVER
SAL Y
LONGITUDI
NAL

EXPERIMEN
TAL

OBSERVACION
DEFINICION: Proceso riguroso que permite conocer de forma directa el
objeto de estudio para luego describir y analizar situaciones sobre la realidad
estudiada.
UTILIDAD: Estudio experimental, estudio de caso y naturalista.
TIPOS: A) 1. OBSERVACIN INTERNA: se observa lo que ocurre dentro
del sujeto, es la introspeccin, la cual puede ser:
a) directa; sujeto=objeto
b) indirecta; el psiclogo plantea el problema y luego el sujeto le cuenta al
psiclogo.
2. OBSERVACIN EXTERNA: se observa lo que el sujeto hace, sus
respuestas. Se observa el producto de la actividad mental. extrospeccin.

OBSERVACION
TIPOS: B) 1. NATURALISTA O NATURAL: el observador
es un mero espectador de la situacin observada; por
tanto no hay observacin alguna de ste en el curso de
los acontecimientos observados. Se lleva a cabo en el
escenario de la vida real.
Se caracteriza porque es mas sistemtica y rigurosa al
planificarse con cuidado y anticipacin.
Ejemplo: Observar el juego de los nios: ir al jardn
infantil, sin que se den cuenta de que son observados.

OBSERVACION
TIPOS: B) 1. NATURALISTA O NATURAL:
Desventaja:
Muy complejo, se debe escoger un rea especial, definir
bien lo que se desea observar. Omisin de conductas
importantes. La presencia influye en la conducta (sesgo
del observador).
Ventaja:
Se estudia la conducta humana en su mbito natural, no
se generan condiciones artificiales. Posee Validez
Ecolgica; lo que ocurre en la realidad es similar a lo que
se observa.

OBSERVACION
TIPOS: B) 2. PARTICIPANTE: el observador es parte de la situacin que
observa. Segn Cerd, una de las premisas del investigador que opta por tal
tcnica de obtencin de informacin es que debe estar el mayor tiempo en la
situacin que se observa, con el propsito de conocer de forma directa todo
aquello que a su juicio pueda constituirse en informacin para el estudio.
Ejemplo: Observar la personalidad del delincuente: ir a la crcel, hacerse
pasar por recluso.
3.- DE LABORATORIO O ESTRUCTURADA: El observador tiene un amplio
control sobre la situacin de estudio; por tanto, el investigador puede
preparar los aspectos principales de la situacin de tal forma que reduzca las
interferencias ocasionadas por factores externos al estudio y que se logren
los fines de la investigacin
La ventaja se refiere a que existe un ambiente preparado; hay control sobre
lo que va a pasar. La desventaja apunta a que no es un ambiente natural.
Poco tico.

OBSERVACION
ELEMENTOS DEL PROCESO DE OBSERVACION:
1.- El sujeto que investiga.
2.- El objeto de estudio.
3.- Los medios en los que se da la observacin.
4.- Los instrumentos que se van a utilizar
5.- El marco terico.

OBSERVACION
MEDICION DE LA OBSERVACION:
1.- FRECUENCIA: Nmero de veces que se da una determinada
situacin o conducta en el objeto de investigacin.
2.- ORDEN DE APARICIN: Es la secuencia en que se manifiestan
las situaciones o conductas del objeto de estudio.
3.- LA LATENCIA: Tiempo que transcurren entre la aparicin de un
estmulo y la manifestacin de la reaccin ante ese estmulo.
4.- DURACION: Perodo que dura la manifestacin de una
determinada conducta o variable objeto de estudio.
5.- INTENSIDAD: Fuerza con la que se manifiesta el fenmeno que
est observndose.

OBSERVACION
PROBLEMAS RELATIVOS A LA OBSERVACIERON:
1.- QU DEBER SER OBSERVADO? Toda observacin tiene
como finalidad obtener informacin sobre algn asunto concreto. Por
tanto se debe tener idea de lo que se pretende observar. Para ello, al
observar algo, debe cumplir con lo siguiente:
a)Ser identificado
b) Ser definido conceptualmente y operacionalmente.
c) Ser seleccionado.
2.- CMO DEBEMOS OBSERVAR? Es necesario destacar tres
aspectos fundamentales:
a) Necesidad de preparar un detallado anlisis de las condiciones
que constituirn la situacin que va a ser presentada a los sujetos, a
fin de observar cmo reacciona ante las mismas circunstancias
(instrucciones, tareas, ambiente, local, ruido, etc.)

OBSERVACION
PROBLEMAS RELATIVOS A LA OBSERVACIERON:
2.- CMO DEBEMOS OBSERVAR?
b) Prever el control el control de las posibles variables que
sistemticamente pueden alterar los resultados de nuestras
observaciones.
c) Establecer de un modo preciso los procedimientos o tcnicas que
van a emplearse para que nuestras observaciones sean ms fiables
(aparatos, cuestionarios, encuestas, etc.).
3.- QU TECNICAS DE REGISTRO EMPLEAREMOS? Sin duda,
la asignacin de unidades mtricas a las observaciones posee un
valor indiscutible; sin embargo, la medicin, especialmente en el rea
de las ciencias del comportamiento, plantea una serie de problemas
graves. Para resolver este problema es necesaria la adopcin de un
sistema adecuado de medida que confiere a la cuantificacin de las
observaciones el rigor del sistema numrico y no modifiquen la
significacin de los fenmenos observados.

EPIDEMIOLOGICO
Se utilizan para estimar la frecuencia o incidencia
de un trastorno o condicin en la poblacin;
tambin permite identificar factores de riesgo.
Gran parte de la investigacin epidemiolgica se
basa en encuestas o entrevistas.

CORRELACIONAL
Se usa para descubrir el grado de relacin o de
asociacin entre 2 o ms variables. Es un mtodo muy
usado por los psiclogos (experimentacin despus del
hecho)
Variable: hecho, situacin, caracterstica, para lo cual es
posible obtener ms de alguna medida, es decir aquello
que cambia. Ejemplo; la estatura, nmero de hijos, nivel
socioeconmico, CI...
Este mtodo consiste en ver de qu manera
cambios en una variable, se asocian con cambios en otra
variable.

CORRELACIONAL
Que exista correlacin entre dos variables no significa que
exista una relacin de causa - efecto, solamente significa
que las variables estn asociadas. La correlacin va de -1
a +1.
* Cuando aumenta una variable se asocia con
aumento de la otra variable, se habla de CORRELACION
POSITIVA.
* Cuando aumenta una variable se asocia con una
disminucin en la otra variable, se habla de
CORRELACION NEGATIVA.
* Cuando no hay una asociacin entre las variables
la correlacin es CERO.

CORRELACIONAL
Este mtodo sirve para predecir ciertos eventos,
por ejemplo, se ha encontrado ciertas
caractersticas
de
personalidad
de
las
embarazadas y dificultades en el parto. Se
encontr una alta correlacin entre el nivel de
ansiedad y dificultades en el parto. Por lo tanto, si
se quiere prevenir dificultades en el parto se
puede entrenar a las madres en tcnicas de
relajacin.

TRANSVERSAL Y LONGITUDINAL
Estudios Longitudinales: Investigacin que observa a
las mismas personas durante algn tiempo, es decir, se
mide a las personas ms de una vez para ver cmo
cambian con la edad. Este mtodo nos proporciona un
cuadro ms preciso del proceso de desarrollo.
Ejemplo: Terman, estudi a nios superdotados y realiz
un seguimiento en la vida adulta y vejez. Descubri que la
capacidad intelectual, acadmica de estos individuos
continu a travs del tiempo y al observar las diferencias
dentro del grupo, los investigadores encontraron algunos
factores, adems de la inteligencia, que parecan
fomentar el xito en la vida.

TRANSVERSAL Y LONGITUDINAL
Estudios Transversales: Investigacin que evala a
diferentes personas de diferentes edades al mismo
tiempo. Este tipo de estudio no sigue a la misma persona
o personas durante un tiempo, puesto que su objetivo es
proporcionar informacin con respecto a las diferencias
de conducta entre las personas de diversas edades, ms
que sobre los cambios sobrevenidos con la edad en la
misma persona.
Ejemplo: Un estudio examin a 60 nios agrupados en
tres rangos de edad para saber el origen de los bebs.

METODO EXPERIMENTAL
Consiste en provocar intencionalmente un hecho
o situacin, con la finalidad de observarlo mejor.
Este mtodo permite descubrir relaciones de
CAUSA - EFECTO.
La esencia del mtodo es simple:
1.- El experimentador cambia o altera algo,
2.- Mantiene las otras condiciones tan constantes
como sea posible, y
3.- Busca algn efecto de los cambios o
variaciones sobre las que esta estudiando.

METODO EXPERIMENTAL

En un experimento psicolgico, el
psiclogo controla las variables, es decir,
las maneja para ver cmo se afectan entre
s.
Variable: hecho, situacin, caracterstica,
para lo cual es posible obtener ms de
alguna medida, es decir aquello que
cambia. Ejemplo; la estatura, nmero de
hijos, nivel socioeconmico, CI., etc.

METODO EXPERIMENTAL
Control de variable: asegurarse de que la
variable ejerce efectos sobre la situacin
experimental.
Hay dos tipos de variables:
- Variable independiente
- Variable dependiente
Variable
independiente
(V.I.);
son
las
condiciones que el experimentador cambia o
manipula, para as observar como ellas van a
producir cambios en la conducta o en el
fenmeno que se est estudiando.Son los
factores que el experimentador maneja.

METODO EXPERIMENTAL
Variable dependiente (V.D.); es el fenmeno que
el psiclogo estudia, por lo tanto en psicologa
estas variables siempre se refieren a conductas.
En el ejemplo la Variable Dependiente es la
agresividad.
V. INDEPENDIENTE
Programas de televisin agresivos

V.DEPENDIENTE
Agresividad

METODO EXPERIMENTAL
A su vez esta muestra se divide en dos grupos:
- Grupo Experimental
- Grupo Control
Grupo Experimental: es el grupo al que se le aplica
la VI (programa), en este caso sera el grupo al que
se le presentan los programas de televisin.
Grupo Control: es el grupo al que no se le aplica la
VI. Este grupo sirve para comparar los resultados del
experimento.
El grupo experimental y el grupo control deben ser lo
ms similares o parecidos entre si.

METODO EXPERIMENTAL
Al realizar un experimento pueden suceder
algunos fenmenos:
Efecto del experimentador: el experimentador
analiza sesgadamente los hechos, ve las cosas
que l quiere ver. Se debe controlar el sesgo del
psiclogo, pues l quiere que se verifiquen sus
hiptesis. Pues lo que se hace es un
Experimento
Ciego
Doble,
donde
el
experimentador no sabe cul es el grupo
experimental ni cul es el de control, es decir, no
sabe quien observ el programa.

METODO EXPERIMENTAL
Ventaja:
- Permite la manipulacin de variables, lo cual permite
establecer relaciones causa - efecto.
-Es el mtodo que tiene mayor grado de control; el
investigador tiene manejo y dominio de las condiciones.
-El investigador manipula las variables, las controla, las
mide. Se puede repetir la investigacin para comparar los
resultados.
Desventaja:
- La excesiva rigurosidad con la que se lleva a cabo un
experimento puede alterar el fenmeno, crendose una
situacin artificial.
- Sesgo del experimentador.
- Incapacidad para generalizar.