EJERCICIOS DE COMPRENSIÓN DE LECTURA

TEXTO I

“Dejando atrás a la tecnología y a las sociedades urbanas que la engendraron, millones de

toneladas de sustancias nocivas se vierten en el agua que bebemos y el aire que respiramos:
detergentes, parasiticidas, desechos industriales, humo de tubos de escape, cenizas ligeras, gases de
los incineradores, aguas residuales, lodos y radioactividad. Los problemas creados por las aguas
contaminadas van desde el brote de enfermedades, hasta la destrucción de la pesca litoral, la
desaparición de los peces y de la vida silvestre. Los EE.UU., Gran Bretaña y Alemania Occidental han
iniciado la confección de amplios programas para contrarrestar los peligros de la contaminación”.

Aún más grave que la contaminación de las aguas, es el uso general que se hace de la atmósfera
para verter en ella los productos de las combustiones.

Londres, Nueva York, Chicago y Los Ángeles actualmente imponen reglas, pero a pesar de ello, la
mayoría de los centros industriales aún toleran niveles tóxicos de gases que cercenan vidas y
contribuyen a provocar resfriados, enfermedades del corazón y cáncer, así como perjudicar las
propiedades de las ciudades y anular las tierras de labores.

1. El tema del texto es:

…………………………………………………………………………………………………………………………………
2. El título del texto es:
……………………………………………………………………………………………………………………………………
3. La Idea Principal del texto es:
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
4. El tipo de texto es:
…………………………………………………………………………………………………………………………………

5. El problema más grave que se tiene es:

a) La gran cantidad de enfermedades que produce la contaminación.
b) La radiactividad de los desechos.
c) La falta de reglas para controlar la contaminación.
d) La gran cantidad de gases de combustión que se vierte en la atmósfera.
e) La desaparición de peces y de la vida silvestre.

TEXTO II

13 Marzo
Hoy estoy un poco pensativo al recordar que antes de ayer domingo, después de rendir el examen de
admisión, más o menos a eso de las dos de la tarde cuando estuve caminando para tomar el ómnibus
que me lleve a mi casa, pude darme cuenta de la gran cantidad de personas que habían postulado, eran
muchas las personas que salían de varios colegios que como yo, salían con sus lápices y borradores.
Unos caminaban muy confiados, pues han resuelto la gran mayoría de problemas; otros que tenían
muchas dudas compraban el solucionario que inexplicablemente ya los vendían los ambulantes; otros
ya empiezan a calcular si alcanzarán el puntaje mínimo para ingresar; y otros como yo salen
francamente deprimidos pues saben que no van a ingresar.
Esa noche no pude dormir, en realidad creo que tampoco almorcé. En esas horas supe cuales eran las
respuestas del examen de admisión, eran las siguientes: debí seguir los consejos de mi mamá cuando
decía “estudia mucho Juan”, debí haber faltado a esas divertidas fiestas que había en los últimos años
de colegio y también en la academia preuniversitaria; no sé por qué no le creí a mi padre cuando decía
que mi enamorada me iba distraer, ahora se que debí haber seguido los consejos de los profesores
cuando me encargaban que leyera y releyera determinados temas; o que debí haber puesto más
empeño en los simulacros de examen de admisión pues no salía tan bien.
Pero eso… ¡ya no importa!. Eso es el pasado, ya no sé que hacer. ¿Qué les voy a decir a mis amigos
del colegio? ¿Qué van a pensar de mí? Creo que les mentiré… si eso haré. Diré que el examen estuvo
extremadamente difícil o mejor les diré que llené mal la tarjeta de respuestas… pero jamás les diré que
no estudié.
Dentro de un rato iré a observar los resultados.
15 de Marzo
 Antes de ayer que se publicaron los resultados en las paredes del colegio donde di mi examen, yo no
quería ir a ese lugar. Pensé, está muy lejos de mi casa es mejor leer los resultados en el periódico.
Pero no sé por qué ya no me interesa saber si ingresé o no. De todas maneras esa noche salí a
comprar un periódico en el quiosco de la esquina que por cierto atiende hasta muy tarde. Al leer el
periódico tuve la esperanza de que si existían los milagros aunque nunca había creído en ellos pero
quien sabe; busco mi nombre y apellido entonces. ¡ya lo sospechaba! Y por fin me enteré que no
ingresé. Cuando llegué a casa mi madre con sólo mirarme, comprendió la noticia, primero dice: “debe
haber un error” luego: “No puede ser… si tu eres muy inteligente y finalmente agrega: “Para la próxima
te preparas mejor”.
En mi barrio veo que mis amigos están muy alegres, con la cabeza rapada, señal de que han ingresado.
A pesar de que se ven más feos de lo que son, se les nota muy contentos.
Cuando me preguntan si ingresé simplemente les digo muy despacito: “Hum ehh.. no”.
¡Ojalá pudiera estar en su lugar! Pero lo más extraño es que mi compañero, al que le dicen “torombolo”
ingresó a la carrera de Medicina. ¡él ingresa y yo no! …seguro que ha comprado las respuestas, de hecho
que ha “arreglado” el examen, sus padres tienen mucho dinero eso pudo ocurrir. Esto lo digo por qué es la
verdad no es que yo sea envidioso.
Pero lo que jamás admitiré es que yo no estudié. Llegaba tarde a las clases, prefería las fiestas al
estudio… no debí seguir los consejos de mis amigotes que son unos ociosos.

3 de Abril
Unos días después estoy más tranquilo, esto me va servir de experiencia. Ahora pienso de manera
distinta, estoy absolutamente convencido de que para ingresar hay que prepararse conscientemente.
El próximo examen al que postule no será igual al anterior, me prepararé a fondo y dominaré todos los
temas, será mi mejor esfuerzo. Ya me siento más tranquilo. Estoy estudiando con ahínco por eso
amigo Lector aprende esta experiencia y no pases los mismo.

6. El título del texto es:

a) Juan no estudia
b) La vida de Juan
c) La reflexión de Juan
d) Orientación Vocacional
e) Juan el consejero

7. Se puede decir del texto que:

a) El autor esta escribiendo su diario
b) Juan ahora esta convencido de preparase igual que el año pasado
c) Juan no era un poltrón
d) Al autor sólo le importa la belleza del texto
e) El autor era una persona sumisa

8. Cuando salía del examen de admisión Juan estaba:

a) Alegre b) Indiferente c) Molesto
d) Tranquilo e) Muy triste

9. ¿Cuál es la moraleja del texto?

……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
TEXTO III

El primer volumen de la Enciclopedia aparece en 1751; su publicación se suspenderá en 1752, tras la

publicación del segundo volumen, y en 1759, cuando d’Alembert se retira del proyecto y se suprimen los
permisos de publicación concedidos. A partir de esta fecha, publicados siete volúmenes, Diderot prosigue
solo la edición de diez volúmenes de texto y cuatro de índices hasta 1765 y, posteriormente, cuatro
volúmenes más de índices hasta 1772. Colaboran en la obra Rousseau, Voltaire, Duclos, Holbach,
Quesnay, Turgot, Toussaint, otros escritores y filósofos ilustrados (hasta un total de 160).

La crítica y hostigamiento contra los prejuicios, la ignorancia y el error, el cuidado en definir y precisar bien
los diversos conceptos, el espíritu de defensa de las libertades, el escepticismo derivado de la influencia de
P. Bayle y el empirismo a Locke, concitan una pronta animadversión por parte de jansenistas, jesuitas y
diversos centros de opinión y poder.

La Enciclopedia ha sido considerada por la historia como el aparador de las ideas de la ilustración
francesa y una de las obras más libres del espíritu humano.

La Enciclopedia se proponía hacer un inventario de lo conocido, y para esto examinarlo todo, removerlo
todo sin excepción y sin miramientos; pisotear las viejas puerilidades, derribar los ídolos que la razón
desaprobaba; y poner un signo glorioso a los valores modernos. No contendría nada superfluo, nada
anticuado; todo en ella estaría en acción y vivo; ni siquiera se contentaría con explicar y describir. Esta
era la segunda gran ambición de la obra, junto con la exposición metodológica de los conocimientos.
 10. El tema del texto es:
a) Diderot b) El Libro c) La Enciclopedia
d) La creación de la Ilustración e) La recopilación de las ciencias

11. ¿Por qué se generó el odio contra la Enciclopedia?

a) Por la envidia de Bayle y Locke
b) Por ser un libro que estuvo en contra de la ilustración y de la filosofía
c) Por ser un libro de crítica, que combatía la ignorancia y defendía la libertad
d) Porque contenía todos los conocimientos alcanzados hasta ese entonces
e) Porque el libro hacia apología al racionalismo

12. La locución viejas puerilidades significa:

a) Borrar los pensamientos nuevos
b) Que teníamos que combatir el infantilismo
c) Habría que eliminar la longevidad
d) Pensamientos anticuados sin valor
e) La verdad se encuentra en el pensamiento antiguo.

TEXTO IV

La filosofía como todos los demás estudios, aspira primordialmente al conocimiento. El conocimiento a que
aspira es aquella clase de conocimiento que nos da la unidad y el sistema del cuerpo de las ciencias, y el que
resulta del examen crítico del fundamento de nuestras convicciones, prejuicios y creencias. Pero no se puede
sostener que la filosofía haya obtenido un éxito realmente grande en su intento de proporcionar una respuesta
concreta a estas cuestiones. Si preguntamos a un hombre de ciencia que conjunto de verdades concretas ha
sido establecido por su ciencia, sus respuestas durarán tanto tiempo como estás dispuesto a escuchar. Pero sí
hacemos la misma pregunta a un filósofo, y este es sincero, tendrá que confesar que su estudio no ha llegado a
resultados positivos comparables a los de otras ciencias. Verdad es que esto se explica, por el hecho de que
desde el momento en que se hace posible el conocimiento preciso sobre una materia cualquiera, esta materia
deja de ser denominada filosofía y se convierte en una ciencia separada. Así por ejemplo, todo el estudio del
espacio que pertenece hoy a la astronomía, antiguamente era un incluido de la filosofía.

13. ¿Cuál es la aspiración del filósofo?

a) Desterrar los prejuicios religiosos y creencias sociales.
b) Examinar críticamente el fundamento de la sociedad.
c) Lograr un conocimiento integral de la realidad.
d) Descubrir el conocimiento del universo infinito.
e) La demostración crítica de la verdad universal.

14. La filosofía no ha logrado su cometido porque:

a) No cuenta con un método de investigación adecuado.
b) No muestra incertidumbre respecto al universo.
c) Las materias que trata suelen convertirse en ciencia.
d) La esperanza de hallar una respuesta es remota.
e) Se limita únicamente a desarrollar la ciencia.

15. ¿Qué ha sucedido con los problemas que son susceptibles de una respuesta precisa?
a) Han resuelto la incertidumbre filosófica del hombre.
b) Han experimentado el rechazo del saber filosófico.
c) Han adquirido mayor importancia en la filosofía.
d) Se han convertido en el valor de la filosofía natural.
e) Han pasado a formar parte de las disciplinas científicas.

16. Las cuestiones que no aceptan una solución específica constituyen:

a) La limitación de la filosofía.
b) La base de la ciencia.
c) Una hipótesis de la filosofía.
d) El universo de lo incomprensible.
e) El objeto de estudio de la filosofía.

17. ¿Cuál sería el título más apropiado para el fragmento?

a) Desarrollo del conocimiento científico.
b) Decadencia del conocimiento filosófico.
c) Limitaciones del conocimiento científico.
d) Apariencia de la incertidumbre filosófica.
e) Naturaleza del campo de acción de la filosofía.

TEXTO V
 Hay una gran unidad temática en la obra extensa de Miguel Ángel Asturias, que mucho tiene que ve con
la lentitud e interioridad de su elaboración. Es como un proceso de la naturaleza, como esas lentas
fecundaciones de los lagartos y los quelonios.

Dentro de él crecía vegetalmente una conciencia y una visión del mundo, determinadas por el
extraordinario medio cultural de su formación. La sensibilidad lo detiene y lo hace madurar dentro del
mundo mestizo que lo rodea. Ya no se escapará de él nunca más. Otros, antes, se extraviaron por los
alrededores españoles o franceses que los tentaban con el prestigio de sus modelos.

La condición mestiza de su cultura era, ciertamente, como un hecho biológico pero que cada día se
hacía más consciente en él. Lo que había recibido de niño, lo que había entrado en su ser, por todos
los sentidos, en los años de la infancia y la adolescencia, crecía dentro de él, los cataclismos y rupturas,
extrañas apariciones y herencias. Todo un fabuloso mundo que estaba en gran parte fuera de la
literatura y casi en contradicción con ella.

En cierto sentido, toda su obra, como toda obra auténtica, es autobiográfica. Su escritura tan rica no es
sino la revelación lenta y continua del mundo mágico y contradictorio que lo había rodeado en su
Guatemala natal.
18. El título del fragmento es:
a) El mundo mestizo de Asturias
b) La sensibilidad étnica de Asturias
c) La influencia literaria de Asturias
d) Características de la obra de Asturias
e) Biografía de Miguel Ángel Asturias

19. La gran unidad temática en la obra de Asturias se debe a:

a) La no influencia española y francesa.
b) Lo paulatino e íntimo de su elaboración.
c) Su visión del mundo español y francés.
d) La contradicción que predominaba en ella.
e) La conservación de ciertas costumbres europeas.

20. Con mayor probabilidad, el autor es:

a) literato b) filósofo c) etnólogo
d) sociólogo e) crítico literario

21. ¿Qué tipo de texto es por la ubicación de la idea principal?

a) Encuadrado b) Sintetizante c) Analizante – Sintetizante
d) Sintetizante – Analizante e) Analizante

22. En cuanto a la temática, la obra de Asturias puede calificarse de:

a) mítica b) filosófica c) contradictoria
d) Expresionista e) Autobiográfica