EXAMEN PARCIAL I

Programa de Semestre 2022 – II Fecha: xx /

FORMACIÓN HUMANÍSTICA
Estudios/Programa xx / xx

Modalidad de Estudios: Presencial Semipresencial A distancia

Experiencia Curricular: CREATIVIDAD E INNOVACIÓN Sesión:

Docente:

INSTRUCCIONES:

Leer atentamente las indicaciones de cada actividad, antes de desarrollarla.

Redactar de manera clara y ordenada.

No contestar llamadas telefónicas durante el examen.

Realizar las consultas necesarias al docente responsable del examen.

Mantener la cámara de su computador encendida durante el examen. (Tomar en cuenta la modalidad)

CONDICIONES DE EVALUACIÓN:

- La prueba tiene una duración de 60 minutos. (Depende de la EC)

- Utiliza la Plataforma Blackboard y la Herramienta Zoom. (Depende de la modalidad)

(Las instrucciones y condiciones de evaluación lo determinan el programa de estudios)

INTEGRANTES:
-Castillo Vasquez,Emily Zharick
- Portilla Loayza Bryan Alberto
-MARTOS BRIONES LESLIE KARINA
- Villalobos Galicia Paola
 Aracely Quispe Neyra Ingeniera de la Nasa
La peruana que nació en un pueblo sin electricidad y ahora es ingeniera de la NASA. Aracely
Quispe supo desde muy niña que quería trabajar en la NASA. Una escena en la televisión disparó el
deseo de Aracely Quispe de trabajar en la NASA, la agencia espacial estadounidense. Tenía
alrededor de 6 años y vio una retransmisión de Neil Armstrong, el primer hombre en pisar la Luna,
caminando por el satélite en 1969. "Fue impactante ver que los humanos podíamos pasar esa
frontera. Con el tiempo, supe que era algo que me interesaba demasiado y que debía empezar
estudiando algo en ciencia", dice la ingeniera peruana durante una conversación telefónica. Quispe
mantuvo su objetivo pese a haber nacido en un país subdesarrollado, donde las desventajas y
carencias juegan en contra de los sueños, mucho más de aquellos de magnitud astronómica. Pero
Quispe se abrió camino a patadas, literalmente, hasta llegar a dirigir misiones en la NASA. La
ingeniera nació en Marripón, un distrito rural de Lambayeque, en el norte de Perú, en el que no
había electricidad. Su familia usaba lámparas de kerosene para iluminarse. O la luz de la luna,
recuerda, con cierta nostalgia. "Fueron episodios muy bonitos para mí, los recuerdo con mucho
cariño. Digo 'guau, pasaste todo esto'. Fue divertido y fue único". Una de las aspiraciones de la
ingeniera peruana es trabajar en alguna misión de la NASA relacionada con Marte. Luego se mudó
con su familia a otras ciudades del norte de Perú, donde estudió en escuelas públicas y se graduó en
Ingeniería de Sistemas. Cuando aún cursaba la secundaria, encontró un anuncio sobre una beca para
practicar tres meses de karate. Quispe aprovechó la oferta y en pocos años llegó a obtener el
cinturón negro. Muere Vera Rubin, la astrónoma que fue rechazada en la universidad y que ayudó a
descubrir la materia oscura.
"Se me dio la oportunidad de competir en torneos regionales, también viajé a varios países
y uno de ellos fue Estados Unidos", cuenta. "Cuando ya me había graduado, averigüé sobre
la posibilidad de estudiar Ciencias o Ingeniería y fue cuando solicité una residencia
permanente por habilidad extraordinaria", detalla. El Orbitador de Reconocimiento Lunar
(LRO), un satélite no tripulado, salió de la Tierra en 2009. "Fue difícil demostrar, fue un
caso largo, debía mostrar que tenía reconocimientos a nivel nacional e internacional, no
solo en el ámbito deportivo, sino también profesional, mostré las tesis que había escrito, el
trabajo académico, notas, mostrando que había un equilibrio entre lo académico y lo
deportivo", sostiene. Finalmente obtuvo la residencia y decidió quedarse a vivir en EE.UU.,
para estudiar lo que había planeado y llegar a la NASA. Pero no sabía inglés. Así que, al
llegar, Quispe tuvo que estudiar el idioma durante más de un año. Después se inscribió en
la carrera de Ingeniería Tecnológica Espacial en el colegio comunitario Prince George, del
estado de Maryland.

Un asesor en esa escuela le dijo que, si quería entrar a la NASA, debía continuar sus
estudios con Ingeniería Astronáutica o Aeroespacial. Quispe siguió el consejo y se trasladó
a Capitol Technology University (CapTechU), en Maryland, a estudiar Astronáutica, una
especialidad centrada en la construcción, operación y seguimiento de naves espaciales.
CapTechU tenía un convenio para enviar a sus mejores estudiantes a hacer prácticas a la
NASA. Entonces, Quispe se trazó la pasantía en la NASA como su siguiente paso. Pero al
inicio, no cumplía con todos los requisitos que pedían para participar en el programa.
Contra el "no puedo".
Una de las condiciones, por ejemplo, era ser ciudadano estadounidense, y Quispe todavía
no lo era. Pero afortunadamente, más adelante eliminaron esta formalidad y la joven pudo
acceder a las prácticas en la NASA, en la Misión de Medición de Lluvia Tropical (TRMM,
por sus siglas en inglés). "Fue un reto tras otro, un reto tras otro, es lo que siempre cuento
en mis conferencias de 'Rompiendo el paradigma del no puedo'", dice Quispe, que ahora se
está lanzando como conferencista internacional. Luego de la pasantía ganó una beca para
hacer una maestría con una tesis sobre el derretimiento de los glaciares en Cusco, Perú,
usando imágenes satelitales de la NASA. El trabajo oficial en la agencia espacial llegaría
poco después.
 Cuando salga al espacio, el telescopio James Webb tratará de estudiar las galaxias desde la
época del Big Bang. En 2011, Quispe postuló a la misión del Orbitador de Reconocimiento
Lunar (LRO, por sus siglas en inglés) de la NASA, un satélite no tripulado que desde 2009
orbita la Luna y manda información a la Tierra cada cierto tiempo. El orbitador también
busca lugares con potenciales recursos que permitirían enviar misiones tripuladas al satélite.
Quispe ingresó como ingeniera de vuelos y operaciones a la LRO y, unos tres años y medio
después, ascendió a líder del equipo. "Se me concedió mi gran deseo", dice. El trabajo "era
tener información de primera mano de la Luna y distribuirla entre la comunidad científica,
y sentir que eres parte de un proyecto que va a aportar a la ciencia y por ende a la
humanidad", cuenta. Después de seis años en la LRO, la ingeniera se trasladó a otra área de
la NASA, aunque igual de fascinante. Ahora Quispe es ingeniera de sistemas de vuelos en el
proyecto del telescopio James Webb, programado para salir al espacio en 2021 y
reemplazar al telescopio Hubble. El James Webb se pondrá en órbita con el fin de estudiar
las galaxias desde la época de su formación, es decir, desde el mismo Big Bang, y todas las
fases de la historia del universo, según explica la NASA. "Tener la oportunidad de
participar y colaborar y llevar esta misión a un lanzamiento exitoso me hace sentir especial
y también muy orgullosa de que, siendo peruana, podamos hacer historia”. Él primer
trabajo oficial de Aracely Quispe en la NASA fue en el Orbitador de Reconocimiento
Lunar (Foto: Laboratorio de Imagen Conceptual del Centro Espacial Goddard de la
NASA). Mientras cumple con sus tareas astronómicas, la peruana también da charlas para
motivar a otras mujeres a seguir carreras científicas y está escribiendo un libro sobre su
vida. "No tuve todos esos recursos que algunas personas tienen a la mano para surgir, en
mi caso hubo muchas limitaciones, carencias económicas", dice. "Pero creo que eso me
hizo ser una persona que valora más cada cosa que he logrado porque ha sido todo a base
de esfuerzo. Tenía optimismo. Mi actitud siempre fue de perseverar y buscar los recursos",
asegura. Quispe espera formar parte de alguna misión de la NASA que tenga que ver con
Marte. De aquí en algunos años, ¿alguna otra niña verá una imagen de Quispe en el planeta
rojo y pondrá sus sueños en el espacio?

1.- A partir de la lectura de la Aracely Quispe Neyra explique 02 acciones que llevó a
cabo para fortalecer su autoliderazgo (2.6 puntos)
AUTOLIDERAZGO Explique en qué decisión o acción se evidencia el
autoliderazgo
( 01 puntos c/u )
● Quispe mantuvo su objetivo ● Lucha con una pasión muy auténtica para
pese a haber nacido en un país lograr su objetivo.
subdesarrollado

● Da charlas para motivar a ● Da charlas motivacionales que influyen a las

otras mujeres a seguir mujeres a no rendirse que ellas pueden lograr
 carreras científicas sus objetivos si se lo proponen.

2.- A partir de la lectura de la Biografía Aracely Quispe Neyra comente 02

inteligencias que a su juicio le permitieron afrontar los retos en su vida (2.4 puntos)
TIPO DE INTELIGENCIA Explique en qué acción se observa la aplicación de
dicha inteligencia
( 1.5 punto c/u )
● Inteligencia intrapersonal ● En que se estableció metas pequeñas y se
centró en alcanzarlas una tras otra hasta
conseguir su objetivo final.

● Inteligencia lingüística ● En que tiene un desarrollo eficiente en la

verbal comunicación con los demás.

3.-Después de haber analizado la Biografía Aracely Quispe Neyra de identificar una

habilidad personal que le falta desarrollar y proponer acciones para que inicie con
su desarrollo (2.6 puntos)
Habilidad personal que falta Acciones que debe desarrollar su habilidad
desarrollar personal

● Asumir riesgos ● Poner al máximo toda su capacidad

para lograr sus demás objetivos
propuestos
● Tener más confianza en sí misma
 ● Saber evaluar con realismo

4. Después de haber analizado la biografía de Aracely Quispe Neyra identifica una

habilidad social que le falta desarrollar y proponer acciones para que inicie con su
desarrollo (2.6 puntos)
Habilidad social que falta Acciones que debe desarrollar su habilidad
desarrollar personal
● Asertividad ● Ser simple y directo
● Buen uso del lenguaje corporal y el tono
de voz
● Siempre mantener la calma

5. Después de haber analizado la biografía Aracely Quispe Neyra identifica una

habilidad directiva que le falta desarrollar y propón acciones para que inicie con su
desarrollo (2.6 puntos)
Habilidad directiva que falta Acciones que debe desarrollar su habilidad
desarrollar directiva

● Toma de decisión ● Identificar las decisiones que está

tomando
● Analizar las decisiones
● Confiar en la decisión que tome

6.- Manejo de resolución de conflictos: Propón una dificultad que tuvieron para resolver el
examen y explica cómo lo resolvieron. (2.4 puntos)
Dificultad Acción para resolver

● Entender la lectura para el ● Lectura más rigurosa y

desarrollo de algunas visualizando los puntos claves
preguntas para la resolución de ciertas
preguntas
7.- Visión compartida: Describa dos acciones que realizó el coordinador para motivar a
todos sus integrantes de equipo para resolver el examen parcial I con éxito (2.4 puntos)
● Acordamos primero en leer y entender la lectura para poder resolver las preguntas.
● Repartirnos las preguntas para avanzar el trabajo y finalmente cada uno revisar las
respuestas.

8. Ortografía: No presenta errores ortográficos (2.4 puntos), presenta un error ortográfico

(1.8 puntos), presenta dos o tres errores ortográficos (1.2 punto), presenta de cuatro a más
errores ortográficos (0.6 puntos)