EXAMEN PARCIAL I

Programa de Semestre 2022 – II Fecha: xx /

FORMACIÓN HUAMNÍSTICA
Estudios/Programa xx / xx
Modalidad de Estudios: Presencial Semipresencial A distancia
Experiencia Curricular: CREATIVIDAD E INNOVACIÓN Sesión:
Docente: Mag. Leyda María Ibáñez Gonzales
Grupo N°: 06
Discentes:
• Alcántara Saldaña, Cristhian Alexander
• Castillo Cabrera, Jhoner
• Rojas Mendoza, Pedro
• Herrera Herrera, Gian
• Alayo Cardozo, Juan Carlos
• Paredes Alva, Lourdes
INSTRUCCIONES:
Leer atentamente las indicaciones de cada actividad, antes de desarrollarla.
Redactar de manera clara y ordenada.
No contestar llamadas telefónicas durante el examen.
Realizar las consultas necesarias al docente responsable del examen.
Mantener la cámara de su computador encendida durante el examen. (Tomar en cuenta la modalidad)
CONDICIONES DE EVALUACIÓN:
- La prueba tiene una duración de 60 minutos. (Depende de la EC)
- Utiliza la Plataforma Blackboard y la Herramienta Zoom. (Depende de la modalidad)
(Las instrucciones y condiciones de evaluación lo determinan el programa de estudios)

Aracely Quispe Neyra, Ingeniera de la Nasa

La peruana que nació en un pueblo sin electricidad y ahora es ingeniera de la NASA. Aracely
Quispe supo desde muy niña que quería trabajar en la NASA. Una escena en la televisión
disparó el deseo de Aracely Quispe de trabajar en la NASA, la agencia espacial
estadounidense. Tenía alrededor de 6 años y vio una retransmisión de Neil Armstrong, el
primer hombre en pisar la Luna, caminando por el satélite en 1969. "Fue impactante ver que
los humanos podíamos pasar esa frontera. Con el tiempo, supe que era algo que me
interesaba demasiado y que debía empezar estudiando algo en ciencia", dice la ingeniera
peruana durante una conversación telefónica. Quispe mantuvo su objetivo pese a haber
nacido en un país subdesarrollado, donde las desventajas y carencias juegan en contra de los
sueños, mucho más de aquellos de magnitud astronómica. Pero Quispe se abrió camino a
patadas, literalmente, hasta llegar a dirigir misiones en la NASA. La ingeniera nació en
Marripón, un distrito rural de Lambayeque, en el norte de Perú, en el que no había
electricidad. Su familia usaba lámparas de kerosene para iluminarse. O la luz de la luna,
recuerda, con cierta nostalgia. "Fueron episodios muy bonitos para mí, los recuerdo con
mucho cariño. Digo 'guau, pasaste todo esto'. Fue divertido y fue único".Una de las
aspiraciones de la ingeniera peruana es trabajar en alguna misión de la NASA relacionada con
Marte. Luego se mudó con su familia a otras ciudades del norte de Perú, donde estudió en
escuelas públicas y se graduó en Ingeniería de Sistemas. Cuando aún cursaba la secundaria,
encontró un anuncio sobre una beca para practicar tres meses de karate. Quispe aprovechó
la oferta y en pocos años llegó a obtener el cinturón negro.

"Se me dio la oportunidad de competir en torneos regionales, también viajé a varios países y
uno de ellos fue Estados Unidos", cuenta. "Cuando ya me había graduado, averigüé sobre la
posibilidad de estudiar Ciencias o Ingeniería y fue cuando solicité una residencia permanente
por habilidad extraordinaria", detalla. El Orbitador de Reconocimiento Lunar (LRO), un
satélite no tripulado, salió de la Tierra en 2009. "Fue difícil demostrar, fue un caso largo,
debía mostrar que tenía reconocimientos a nivel nacional e internacional, no solo en el ámbito
deportivo, sino también profesional, mostré las tesis que había escrito, el trabajo académico,
notas, mostrando que había un equilibrio entre lo académico y lo deportivo", sostiene.
Finalmente obtuvo la residencia y decidió quedarse a vivir en EE.UU., para estudiar lo que
había planeado y llegar a la NASA. Pero no sabía inglés. Así que, al llegar, Quispe tuvo que
estudiar el idioma durante más de un año. Después se inscribió en la carrera de Ingeniería
Tecnológica Espacial en el colegio comunitario Prince George, del estado de Maryland.

Un asesor en esa escuela le dijo que, si quería entrar a la NASA, debía continuar sus estudios
con Ingeniería Astronáutica o Aeroespacial. Quispe siguió el consejo y se trasladó a Capitol
Technology University (CapTechU), en Maryland, a estudiar Astronáutica, una especialidad
centrada en la construcción, operación y seguimiento de naves espaciales. CapTechU tenía
un convenio para enviar a sus mejores estudiantes a hacer prácticas a la NASA. Entonces,
Quispe se trazó la pasantía en la NASA como su siguiente paso. Pero al inicio, no cumplía
con todos los requisitos que pedían para participar en el programa. Contra el "no puedo".
Una de las condiciones, por ejemplo, era ser ciudadano estadounidense, y Quispe todavía no
lo era. Pero afortunadamente, más adelante eliminaron esta formalidad y la joven pudo
acceder a las prácticas en la NASA, en la Misión de Medición de Lluvia Tropical (TRMM,
por sus siglas en inglés). "Fue un reto tras otro, un reto tras otro, es lo que siempre cuento
en mis conferencias de 'Rompiendo el paradigma del no puedo'", dice Quispe, que ahora se
está lanzando como conferencista internacional. Luego de la pasantía ganó una beca para
hacer una maestría con una tesis sobre el derretimiento de los glaciares en Cusco, Perú,
usando imágenes satelitales de la NASA. El trabajo oficial en la agencia espacial llegaría poco
después.

Cuando salga al espacio, el telescopio James Webb tratará de estudiar las galaxias desde la
época del Big Bang. En 2011, Quispe postuló a la misión del Orbitador de Reconocimiento
Lunar (LRO, por sus siglas en inglés) de la NASA, un satélite no tripulado que desde 2009
orbita la Luna y manda información a la Tierra cada cierto tiempo. El orbitador también
busca lugares con potenciales recursos que permitirían enviar misiones tripuladas al satélite.
Quispe ingresó como ingeniera de vuelos y operaciones a la LRO y, unos tres años y medio
después, ascendió a líder del equipo. "Se me concedió mi gran deseo", dice. El trabajo "era
tener información de primera mano de la Luna y distribuirla entre la comunidad científica, y
sentir que eres parte de un proyecto que va a aportar a la ciencia y por ende a la humanidad",
cuenta. Después de seis años en la LRO, la ingeniera se trasladó a otra área de la NASA,
aunque igual de fascinante. Ahora Quispe es ingeniera de sistemas de vuelos en el proyecto
del telescopio James Webb, programado para salir al espacio en 2021 y reemplazar al
telescopio Hubble. El James Webb se pondrá en órbita con el fin de estudiar las galaxias
desde la época de su formación, es decir, desde el mismo Big Bang, y todas las fases de la
historia del universo, según explica la NASA. "Tener la oportunidad de participar y colaborar
y llevar esta misión a un lanzamiento exitoso me hace sentir especial y también muy orgullosa
de que, siendo peruana, podamos hacer historia”. Él primer trabajo oficial de Aracely Quispe
en la NASA fue en el Orbitador de Reconocimiento Lunar (Foto: Laboratorio de Imagen
Conceptual del Centro Espacial Goddard de la NASA). Mientras cumple con sus tareas
astronómicas, la peruana también da charlas para motivar a otras mujeres a seguir carreras
científicas y está escribiendo un libro sobre su vida. "No tuve todos esos recursos que algunas
personas tienen a la mano para surgir, en mi caso hubo muchas limitaciones, carencias
económicas", dice. "Pero creo que eso me hizo ser una persona que valora más cada cosa
que he logrado porque ha sido todo a base de esfuerzo. Tenía optimismo. Mi actitud siempre
fue de perseverar y buscar los recursos", asegura. Quispe espera formar parte de alguna
misión de la NASA que tenga que ver con Marte. De aquí en algunos años, ¿alguna otra niña
verá una imagen de Quispe en el planeta rojo y pondrá sus sueños en el espacio?
1.- A partir de la lectura de Aracely Quispe Neyra explique 02 acciones que llevó a
cabo para fortalecer su autoliderazgo (2.6 puntos)
LLAVES DEL Explique en qué decisión o acción se evidencia la
AUTOLIDERAZGO llave de autoliderazgo
(01 punto c/u)
• Poder personal • Esto se evidencia con una escena en la televisión
que disparó el deseo de Aracely Quispe de trabajar
en la NASA, la agencia espacial estadounidense a
pesar de haber nacido en un país subdesarrollado y,
específicamente, en un lugar donde imperaba la
necesidad (ausencia de luz eléctrica).
• Elección • Aracely Quispe supo encaminar sus objetivos, su
deseo era llegar a trabajar en la NASA, así que se
dispuso a logarlo dando un primer paso, esto es,
solicitando una residencia permanente en los
Estados Unidos por la habilidad que poseía para el
Karate y luego iniciar estudios sobre aeronáutica en
dicho país.

2.- A partir de la lectura de la biografía de Aracely Quispe Neyra comente 02

inteligencias que a su juicio le permitieron afrontar los retos en su vida (2.4 puntos)
TIPO DE INTELIGENCIA Explique en qué acción se observa la aplicación de
dicha inteligencia
(1.5 punto c/u)
• Lógico matemática • Esta inteligencia se relaciona con la carrera que
estudió que era la de ingeniería.
• Interpersonal • Inteligencia que se evidencia en la capacidad para
empatizar con los demás a través de la realización
de charlas de motivación.

3.-Después de haber analizado la biografía de Aracely Quispe Neyra, identifica una

habilidad personal que le falta desarrollar y propón acciones para que inicie con su
desarrollo (2.6 puntos)
Habilidad personal que falta Acciones que debe desarrollar su habilidad
desarrollar personal
• Iniciativa • Anticiparse, en este caso al estudio del
idioma inglés.
• Organizar su tiempo para maximizar sus
recursos.
• Ser más proactiva y estudiar las galaxias antes
de la salida al espacio del telescopio James
Webb.
4. Después de haber analizado la biografía de Aracely Quispe Neyra identifica una
habilidad social que le falta desarrollar y propón acciones para que inicie con su
desarrollo (2.6 puntos)
Habilidad social que falta Acciones que debe desarrollar su habilidad
desarrollar personal
• Asertividad • Comunicar de forma adecuada a fin de no
afectar a los demás.
• Ser concreta con la finalidad de evitar
abstracciones.
• Comunicarse respetando las necesidades del
otro.

5. Después de haber analizado la biografía de Aracely Quispe Neyra identifica una

habilidad directiva que le falta desarrollar y propón acciones para que inicie con su
desarrollo (2.6 puntos)
Habilidad directiva que falta Acciones que debe desarrollar su habilidad
desarrollar directiva
• Planificación • Analizar oportunidades y riesgos.
• Establecer objetivos a corto, mediano y largo
plazo.
• Prepararse con la debida anticipación para
lograr su objetivo de formar parte de una
misión de la NASA que tenga que ver con
Marte.

6.- Manejo de resolución de conflictos: Propón una dificultad que tuvieron para
resolver el examen y explica cómo lo resolvieron. (2.4 puntos)
Dificultad Acción para resolver
• La dificultad que se presentó es Tener una charla en grupo para poder ver las
que no estaban todos los dificultades de cada integrante y así tener una
integrantes completos mejor coordinación para que todos los
miembros del equipo estén completos.

7.- Visión compartida: Describa dos acciones que realizó el coordinador para motivar
a todos sus integrantes de equipo para resolver el examen parcial I con éxito (2.4
puntos)

• Nos mencionó que debemos trabajar unidos como lo venimos haciendo para que así
podamos obtener una buena calificación.
 • Nos orientó para desarrollar el examen con la finalidad de poder desarrollarlo y que
no se nos haga complicado.

8. Ortografía: No presenta errores ortográficos (2.4 puntos), presenta un error ortográfico

(1.8 puntos), presenta dos o tres errores ortográficos (1.2 punto), presenta de cuatro a más
errores ortográficos (0.6 puntos)