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EXPERIENCIA CURRICULAR

CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

SESIÓN N° 9
PENSAMIENTO
DIVERGENTE,
CONVERGENTE
Y LATERAL:
Utilidad en el
proceso
creativo

“Es mejor tener suficientes ideas pero algunas equivocadas a que


sean siempre acertadas y no tener ninguna. (Edward de Bono)

UCV-2021-I
EXPERIENCIA CURRICULAR
CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

Resultado de aprendizaje Explica sus habilidades personales, sociales y directivas asumidas en su


::

proyecto emprendedor que involucra su actitud hacia el emprendimiento.

 Contenidos:
Pensamiento Lateral
 Pensamiento divergente y convergente: utilidad en el proceso creativo

Evidencia de aprendizaje: Video que explique en qué momento utilizó el


pensamiento lateral, divergente y convergente.
Actividad No01 : ¿Por qué no habla el loro?

ACTIVIDAD 1 ¿Qué haremos?

Leemos con atención:

¿Por qué?
Escribir la respuesta a la actividad No01:

Esta atento a
mudo sordo
otra cosa

asustado Sólo repite las


palabras
PENSAMIENTO DIVERGENTE

El pensamiento divergente es el
mecanismo mental usado para la
resolución de problemas que admiten
soluciones distintas todas ellas
igualmente válidas, aunque puedan ser
de distinto nivel o calidad. (Uriol-2018).
Joy Paul Guilford, 1951, Clasifica el
Pensamiento en P. Convergente y
P. Divergente

“La inteligencia no consiste en encontrar soluciones sino en no perder de vista los


problemas." – Nicolas Gómez Dávila
Características del pensamiento Divergente

•Es un pensamiento que


incentiva la creatividad y
originalidad.
•Es un pensamiento flexible.
•El pensamiento divergente
busca diferentes alternativas
hasta conseguir la más
conveniente.
•Ofrece nuevos caminos para
solucionar ciertos problemas
o situaciones.
•Las personas se valen de la
intuición para generar los
pensamientos divergentes.
RETO 2 ,

Tienen 10 minutos para que


propongan tres soluciones para
resolver el problema de falta de
energía eléctrica en su domicilio.
Escribimos las respuestas al reto 2:
PENSAMIENTO CONVERGENTE
El pensamiento convergente se localiza en la parte izquierda
del cerebro, justo al contrario que el pensamiento divergente ,
que se encuentra en la parte derecha. Es el que no innova ni
imagina soluciones a los problemas, sino que utiliza la lógica y
lo que ya conoce para encontrar la solución definitiva.

El pensamiento convergente es una 


forma de usar una parte mínima de la creatividad siguiendo unos patrones ló
gicos y altamente racionales
.
Los distintos tipos de pensamiento conviven en un mismo espacio llamado
cerebro pero alejados el uno del otro para que puedan ser utilizados en el
momento que sea preciso.

“La creatividad simplemente consiste en conectar cosas”- Steve Jobs


Características del pensamiento convergente

•Se basa en la lógica.


•Trata de llegar a conclusiones
inequívocas.
•Sirve para tomar decisiones.
•Está muy presente en la
educación.
•Existen diferencias innatas
respecto a esta capacidad.
•Fomenta
el pensamiento crítico.
•Puede limitar la creatividad.
Pensamiento Divergente y Convergente
RETO 3

En base al reto 2:
En 10 min elige la mejor
solución al problema de
falta de luz; estableciendo
criterio de la elección y
sustenta su respuesta.

Criterio de elección: Sustento:


PENSAMIENTO LATERAL – Edward de Bono

El término pensamiento lateral fue propuesto para


representar todos esos caminos alternativos que no
estamos acostumbrados a usar.
Es un sistema de pensamiento definido por Edward
de Bono en 1969 (Universidad de Oxford), para
resolución de problemas. Edward De Bono

CARACTERISTICAS: CARACTERISTICAS:
No sabe lo que busca
Provocativo.
hasta que lo encuentra.
Se mueve para crear Efectúa saltos.
varias direcciones. No es preciso.
Explora incluso en lo Es creador.
que no aparece No rechaza caminos
desligado del tema. Probabilístico
Puede dar pasos en
falso.
La Técnica de los 6 sombreros
Sombrero blanco. Es el de la búsqueda de información. Nos invita a
ser neutrales y objetivos. Hechos, cifras racionales. Mirada a los datos
y a la información. Número de clientes, facturación que realizo. Dinero
que tengo ahorrado. ¿Cuánto me van a pagar en el trabajo? ¿Cuál es
el horario que voy a realizar?

Sombrero rojo. Es el de la Expresión de emociones y sentimientos,


Permite al participante exponer una intuición sin tener que justificarla , la
intuición va más allá de la lógica. Me irrita su desconfianza. Siento que me
oculta algo. Presiento que será una mala experiencia.

Sombrero Negro. Es el del análisis. Es un sombrero útil para evaluar el riesgo.


Usa lógica negativa, juicio y prudencia. El sombrero negro se utiliza para señalar
por qué una sugerencia no encaja en: los hechos, la experiencia disponible, el
sistema utilizado, o la política que se está siguiendo. Desconfianza después de
una decepción. Temor a la iniciativa por frustraciones y fracasos. Puede que no
resista la operación. ¿Si el producto no se vende? ¿Qué riesgos y peligros
corremos?
La Técnica de los 6 sombreros
SOMBRERO AMARILLO. Alegre y positivo. Debe ser utilizado para mirar adelante
hacia los resultados de una acción propuesta, También puede utilizarse para
encontrar algo de valor en lo que ya ha ocurrido. Optimismo, Usa la lógica positiva y
beneficios. Predisposición y entusiasmo. Los fracasos los mira como una oportunidad.
Si no sale bien plan “A”, uso el plan “B. Viviré de lo que me gusta y se hacer…etc.

Sombrero Verde. creativo e innovador. Crecimiento, movimiento, buscamos


nuevas ideas y soluciones. Resuelve, ante un Problema una solución. Puedo
buscar financiación, me prestaré dinero. Si no sale lo presento a otro lugar

Sombrero Azul. Pensamiento planificador. Secuencias, control y


gestión. Tendencia al orden y a la organización. Se induce a: 
Formular las preguntas adecuadas  Instruir para pensar  Definir el
problema  Organizar el pensamiento  Establecer las tareas de
pensamiento  Control de los otros sombreros
RETO 1

Cada equipo se pone un


sombrero y propone una
solución para el trafico en
hora punta en su ciudad.
Tiempo 10 minutos.
Elige a un compañero para
que sustente su respuesta.
TÉCNICA DE SCAMPER

S C A M P E R
Sustituir Combinar Adaptar Modificar Poner otro uso Eliminar Reordenar

El SCAMPER es un técnica de
1. Identifica el producto o
desarrollo de ideas creativa,
proceso a modificar.
elaborada por Bob Eberle
2. Aplica cada uno de los
Básicamente es una lista de
verbos de la lista de
chequeo, donde se generan
comprobación,
nuevas ideas al realizar acciones
sugiriendo cambios en
sobre una idea base para mejorar
el producto o servicio.
un producto, servicio o proceso.
3. Revisa tus cambios para
determinar cuales se
El nombre de la técnica SCAMPER
adecuan a tu criterio de
representa siete acciones
solución.
asociadas a las preguntas que se
harán sobre los atributos de lo que
se quiere innovar.
Aplicando la técnica
de espera en oficinas.
S Sustituir Sustituir la energía eléctrica: por la
energía solar

C Combinar Combinar la energía eléctrica por los


paneles solares

Adaptar las dimensiones del panel


A Adaptar solar, para poder acoplarlos en los
techos.

M Modificar Modificar la estructura del panel solar.

Normalmente se usan para cargar los


Poner otro uso
P artefactos eléctricos, pero podemos
pensar en forma eco friendly.

Eliminar la energía eléctrica dando


E Eliminar pase a la energía solar.

R Reordenar/invertir Reordena para inspirar nuevas ideas


dándole sostenibilidad(servicio)
RETO 4

 Los estudiantes estarán


conformados en grupos de 6 u 7
personas.
 Conectado con sus compañeros en
mini salas de zoom y en base a la
solución elegida en el reto 3, aplican
la técnica SCAMPER.

El grupo dispone 40 minutos para realizar la actividad


Actividad 4

Eligen falta de internet para niños en edad


escolar y proponen soluciones utilizando los
seis sombreros de Edward De Bono. Si
tienes dudas puedes recurrir a
https://screencast-o-matic.com/watch/cYeviz46tZ para ver la
aplicación de la técnica
Las soluciones se presentan en una
infografía, para ello puedes recurrir a canva
https://www.canva.com/
Cada miembro del equipo sube la infografía
y la rúbrica a la carpeta Evidencias de
aprendizaje que se encuentra en Recursos.
RÚBRICA
TRABAJO DE EXTENSIÓN

Para la sesión 11 cada estudiante debe traer un problema que se


relacionan con objetos que generen una incomodidad o insatisfacción a
un familiar con quién vive. Ese problema será resuelto de forma creativa o
innovadora por su equipo. Ejemplo:
- Mi sobrina tienen tres años y siempre quiere meter el dedo a los
tomacorrientes de la casa, todos debemos estar pendientes de ella.
- Mi mamá usa un cuchillo de cocina que constantemente pierde el filo,
ella debe ir al mercado para afilarlo cada quince días.
- Mi padre todos los días reniega porque las palomas hacen su nido en
las tejas de mi casa, ensuciándola con sus plumas y excrementos.
EXAMEN PARCIAL I

La siguientes clase se revisará la página web

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