SECUENCIA

DIDÁCTICA
Ciencias Naturales.

GRADO: 1º grado
DOCENTE: CEBALLOS, NORA.

FUNDAMENTACIÓN.

La enseñanza de las ciencias, les permitirá a los alumnos aproximarse al mundo natural, se propondrá
ampliar y complejizar sus conocimientos sobre, la diversidad de animales, en cuanto a las partes que
forman su cuerpo, la cantidad y el tipo de extremidades, los tipos de coberturas corporales que pueden
presentar, así como también la diversidad de formas en que se desplazan los animales y de las diversas
estructuras que emplean en la locomoción. También se propone una breve aproximación a las diferentes
formas de alimentación.

CONTENIDOS:

EL MUNDO DE LOS SERES VIVOS.

• Reconocimiento de las características de los seres vivos a través de la observación y exploración de

animales y plantas.

• Identificación de algunos criterios de clasificación de los seres vivos –animales y plantas – por sus
características externas comunes.

PROPÓSITOS:

 Reconocer las características propias de los seres vivos y el

ciclo de vida.
 Que logren describir las partes del cuerpo y comparar las
estructuras que utilizan los animales para desplazarse
 Diferenciar los distintos tipos de coberturas que pueden
presentar los animales, así como también las formas de
alimentación.
 SERES VIVOS Y ELEMENTOS SIN VIDA.

Para comenzar la docente propondrá observar algunas imágenes en las que habrá seres vivos y
elementos sin vida.
La propuesta consistirá en que de manera grupal clasifiquemos en dos grupos: seres vivos y elementos
sin vida.

• ¿Qué tienen estas imágenes en común? ¿Porque estarán aquí? ¿Cómo podríamos separarlas si
tuviéramos que hacer dos grupos?
Clasificamos las imágenes en un afiche. Para aproximar a los estudiantes a las características que
diferencian los seres vivos (como seres que tienen un ciclo de vida) y elementos sin vida (no tienen
ciclo de vida, pero son indispensables para los seres vivos) se guiará el diálogo proponiendo la
reflexión.

SERES ELEMENTOS
VIVOS SIN VIDA

En el cuaderno:

SERES VIVOS Y ELEMENTOS SIN VIDA

SERES VIVOS ELEMENTOS SIN VIDA

RODEA CON UN CÍRCULO LOS SERES VIVOS.

LUEGO ESCRIBÍ LOS NOMBRE

LOS SERES VIVOS.

Recordamos las características de los seres vivos (ciclo vital).

TODOS LOS SERES VIVOS CUMPLEN LAS MISMAS ETAPAS DURANTE SU VIDA. ESTAS ETAPAS CONSTITUYEN
EL CICLO DE VIDA.
EL CICLO DE VIDA DE LOS SERES VIVOS ES:
NACEN- CRECEN (SE RELACIONAN-SE ALIMENTAN) - SE REPRODUCEN Y MUEREN
 ORDENAMOS LAS IMÁGENES Y ESCRIBIMOS A QUE ETAPA DEL CICLO VITAL CORRESPONDE:

En el cuaderno:
EL CICLO VITAL DE LOS SERES VIVOS.
TODOS LOS SERES VIVOS CUMPLEN LAS MISMAS ETAPAS DURANTE SU VIDA. ESTAS ETAPAS CONSTITUYEN
EL CICLO DE VIDA.
EL CICLO DE VIDA DE LOS SERES VIVOS ES:

NACEN- CRECEN (SE RELACIONAN-SE ALIMENTAN) - SE REPRODUCEN Y MUEREN

ENUMERA LAS IMÁGENES DE ACUERDO A LAS ETAPAS DEL CICLO VITAL.

LOS ANIMALES DE LA NATURALEZA.

ME LEEN ESTA INFORMACIÓN:

EL MUNDO ANIMAL ES MUY VARIADO. EXISTEN MUCHAS DIFERENCIAS ENTRE UNOS ANIMALES Y
OTROS, PERO TAMBIEN ALGUNAS SEMEJANZAS.

EN LOS CUERPOS DE ALGUNOS ANIMALES, SE DISTINGUEN SUS PARTES: CABEZA, TRONCO Y

EXTREMIDADES (PATAS O ALETAS). EN OTROS COMO LAS BABOSAS O LOMBRICES LAS PARTES
DEL CUERPO NO SE DIFERENCIAN TANTO
EN EL PIZARRÓN SE COLOCARÁN DOS IMÁGENES Y ALGUNOS CARTELES CON LOS NOMBRES DEL ANIMAL Y
LAS PARTES DEL CUERPO DE CADA UNO. JUNTOS LEEMOS LOS CARTELES Y LOS COLOCAMOS EN EL LUGAR
QUE CORRESPONDE:

EL AFICHE QUEDARÁ EN EL AULA EXPUESTO.

En el cuaderno:

LOS ANIMALES DE LA NATURALEZA.

EL MUNDO ANIMAL ES MUY VARIADO. EXISTEN MUCHAS DIFERENCIAS ENTRE UNOS ANIMALES Y
OTROS, PERO TAMBIEN ALGUNAS SEMEJANZAS.

EN LOS CUERPOS DE ALGUNOS ANIMALES, SE DISTINGUEN SUS PARTES: CABEZA, TRONCO Y

EXTREMIDADES (PATAS O ALETAS). EN OTROS COMO LAS BABOSAS O LOMBRICES LAS PARTES DEL
CUERPO NO SE DIFERENCIAN TANTO.

ESCRIBO LAS PARTES DEL CUERPO DE ESTOS ANIMALES:

 CABEZA- PATAS – TRONCO- ALAS

EL CUERPO DE LOS ANIMALES.

Para conocer las diferentes formas de cobertura corporal de los animales, la docente propondrá ver el
siguiente video:

La cobertura de los animales- Ciencia en foco: https://www.youtube.com/watch?v=xjcCbJupNhs

Los animales y su cubierta corporal: https://www.youtube.com/watch?v=64cC-D0NMew
Sumamos a las diferentes coberturas la LANA.
Luego de ver el video dialogamos y registramos las diferentes coberturas. Colocamos de cada tipo de
cobertura una imagen que sirva de ejemplo.

Ejemplo:

LOS ANIMALES PUEDEN TENER EL CUERPO CUBIERTO DE:

PIEL
ESCAMAS PLUMAS LANA PELOS
DESNUDA

En el cuaderno:

EL CUERPO DE LOS ANIMALES.

LOS ANIMALES PUEDEN TENER EL CUERPO CUBIERTO DE:

PELOS
PLUMAS
ESCAMAS
PIEL DESNUDA
LANA

RECORTÁ Y PEGÁ LOS ANIMALES DONDE CORRESPONDE SEGÚN SU CUBIERTA.

LOS ANIMALES Y SUS FORMAS DE DESPLAZAMIENTO.

La docente propone la siguiente situación:

Si estoy acostada y tengo ganas de tomar un vaso de agua ¿Qué puedo hacer? ¿Cómo hace un pato
para alimentarse? ¿Y un caballo, un ave o una serpiente?

Reflexionamos sobre las diferentes formas de desplazarse de los animales.

Leemos para aprender más, conversamos.

TODOS LOS ANIMALES SE MUEVEN, YA SEA PARA BUSCAR SU ALIMENTO O PARA

PROTEGERSE DE ALGUNA AMENAZA. LA MAYORÍA DE ELLOS, ADEMÁS, SE DESPLAZA:
CAMINA, SE ARRASTRA, VUELA O NADA.

ESCRIBIMOS JUNTOS EL MODO DE DESPLAZAMIENTO DE ESTOS ANIMALES

En el cuaderno:

LOS ANIMALES SE MUEVEN.

LOS ANIMALES USAN SUS EXTREMIDADES PARA TRASLADARSE DE UN LUGAR A OTRO EN BUSCA DE
ALIMENTOS Y PROTECCIÓN.

ACTIVIDAD 1:

ESCRIBE EL NOMBRE DE CADA ANIMAL EN EL CUADRO CORRECTO.

ACTIVIDAD 2:

ESCRIBE EL MODO DE DESPLAZAMIENTO DE CADA ANIMAL.

 LOS ANIMALES DE LA NATURALEZA.
Para comenzar la docente hace un repaso por todo lo expuesto en el rincón de ciencias donde estarán
todos los trabajos realizados sobre los animales.

Luego observamos las siguientes imágenes:

Conversamos:

- ¿Qué vemos en las imágenes?

- ¿Todos están comiendo lo mismo?

- ¿Qué come cada uno?

- ¿De qué otras cosas se alimentan?

LOS ANIMALES QUE COMEN SOLO PLANTAS SON HERBÍVOROS; LOS

QUE SE ALIMENTAN DE OTROS ANIMALES SON CARNÍVOROS Y LOS
QUE COMEN ANIMALES Y PLANTAS SON OMNÍVOROS.

Juntos trabajamos en la siguiente actividad.

ORDENAMOS LAS IMÁGENES UTILIZADAS ANTERIORMENTE Y ESCRIBIMOS EL

NOMBRE DEL ANIMAL SEGÚN SU ALIMENTACIÓN

La actividad anterior la realizaremos en un afiche así queda expuesto en el aula.

 En el cuaderno:
LOS ANIMALES SE ALIMENTAN.

LOS ANIMALES QUE COMEN SOLO PLANTAS SON HERBÍVOROS;

LOS QUE SE ALIMENTAN DE OTROS ANIMALES SON
CARNÍVOROS Y LOS QUE COMEN ANIMALES Y PLANTAS SON
OMNÍVOROS.

ACTIVIDAD:

ESCRIBE EL NOMBRE DEL ANIMAL SEGÚN SU ALIMENTACIÓN:

NOS CONVERTIMOS EN INVESTIGADORES DE ANIMALES
TRAEN
INFORMACIÓN
CON TODA LA INFORMACIÓN TRABAJADA, COMPLETO LA FICHA O DEL ANIMAL
DESIGNADO
EL ÁLBUM DE FIGURITAS….
DESDE LA CASA.
`

PUSE SOLO
ALGUNOS
ELJEMPLOS

NOMBRE DEL ANIMAL…………………………………………….

SU CUERPO ESTÁ CUBIERTO DE…………………….………..

SE DESPLAZA……………………………………………………………

TIENE……………….PATAS.

ALIMENTACIÓN: ________________________

NOMBRE DEL ANIMAL…………………………………………….

SU CUERPO ESTÁ CUBIERTO DE…………………….………..

SE DESPLAZA……………………………………………………………

TIENE……………….PATAS.

ALIMENTACIÓN: ________________________

NOMBRE DEL ANIMAL…………………………………………….

SU CUERPO ESTÁ CUBIERTO DE…………………….………..

SE DESPLAZA……………………………………………………………

TIENE______.

ALIMENTACIÓN: ________________________
NOMBRE DEL ANIMAL…………………………………………….

SU CUERPO ESTÁ CUBIERTO DE…………………….………..

SE DESPLAZA……………………………………………………………

TIENE……………….PATAS.

ALIMENTACIÓN: ________________________

NOMBRE DEL ANIMAL…………………………………………….

SU CUERPO ESTÁ CUBIERTO DE…………………….………..

SE DESPLAZA……………………………………………………………

TIENE……………….PATAS.

ALIMENTACIÓN: ________________________
 EVALUACIÓN DE CIENCIAS NATURALES.

APELLIDO Y NOMBRE………………………………………………………………………………

1. ¡A DESCUBRIR! LA SEÑO NOS LEE ¿QUÉ ANIMAL DESCRIBE CADA CARTEL? UNO CON
FLECHAS.

- TIENE 4 PATAS.
- NO TIENE PATAS. - TIENE 4 PATAS.
- CON SU PELAJE SE
- TIENE ESCAMAS . - TIENE PELOS.
TEJEN BUFANDAS .

2. ¿CÓMO SE DESPLAZAN? PINTO LOS ANIMALES DEL GRUPO Y DEJO EN BLANCO EL

INTRUSO.

CAMINAN VUELAN

NADAN REPTAN
3. UNO CON FLECHAS LO QUE COME CADA ANIMAL.

CARNÍVORO HERBÍVORO OMNÍVORO

4. UNE CON FLECHAS LOS ANIMALES SEGÚN SU FORMA DE DESPLAZAMIENTO.

CAMINA NADA VUELA REPTAN