Asignatura Datos del alumno Fecha

Apellidos: Garay Olivos

Dislexia, Discalculia e
Hiperactividad
18 de Enero del 2021
Nombre: Francisca

MÁSTER APRENDIZAJE, COGNICIÓN Y DESARROLLO EDUCATIVO

UNIVERSIDAD DE LA RIOJA

DISEÑO DE UNA PRUEBA

Screening diagnóstico de áreas neuropsicológicas
en contexto educativo para niños y niñas de educación básica

ALUMNA
Francisca Garay Olivos
DOCENTE
Alejandra Galán Amieva
MÓDULO
Dislexia, Discalculia e Hiperactividad
FECHA
18 de Enero del 2021

TEMA 2 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)1

 Asignatura Datos del alumno Fecha

Apellidos: Garay Olivos

Dislexia, Discalculia e
Hiperactividad
18 de Enero del 2021
Nombre: Francisca

ÍNDICE

OBJETIVOS ................................................................................................................................. 2
Objetivo General ..................................................................................................................... 2
Objetivos Específicos .............................................................................................................. 2
EVALUACIÓN ATENCIÓN ........................................................................................................ 3
EVALUACIÓN HABILIDADES LECTORAS ............................................................................. 4
EVALUACIÓN HABILIDADES LÓGICO MATEMÁTICAS ..................................................... 5
EVALUACIÓN CONDUCTA....................................................................................................... 6
BIBLIOGRAFÍA........................................................................................................................... 7

OBJETIVOS

Objetivo General

Evaluar a niños y niños que ingresan a primer año de educación regular básica en áreas
neuropsicológicas

Objetivos Específicos

Conocer el desarrollo de los niveles de atención

Conocer la adquisición y desarrollo de la lectura
Conocer el desarrollo lógico matemático
Identificar la presencia de conductas de impulsividad e hiperactividad
Describir el desarrollo de algunas funciones neuropsicológicas

Esta evaluación es de carácter individual, puesto requiere de la observación directa del

moderador para hacer análisis descriptivos. Además existen pruebas que tienen factor
tiempo.

LOGRADO : 80 al 100%
EN DESARROLLO : 40 al 79%
NO LOGRADO : 0 al 39%

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EVALUACIÓN PSICOEDUCATIVA DIAGNÓSTICA

1er año enseñanza básica

Nombre: ________________________________________ Fecha: ________

EVALUACIÓN ATENCIÓN
Objetivo Específico: Conocer el desarrollo atencional del alumno

Objetivo Operacional: Evaluar atención focalizada y sostenida

1.. Instrucciones : Mira muy bien. Siguiendo el modelo, pinta los círculos para que sea
igual que el ejemplo.

Objetivo Operacional: Evaluar atención sostenida y selectiva

2.. Instrucciones : Mira muy bien el modelo de la flor. Busca en la lámina y encierra,
todas las flores que sean iguales al modelo. Tienes 1 minuto

Objetivo Operacional: Evaluar atención sostenida y organización estratégica

3.. Instrucciones : A continuación deberás dibujar copiando el modelo. Tienes 3
minutos.

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EVALUACIÓN HABILIDADES LECTORAS

Objetivo : Conocer la adquisición y desarrollo de la lectura

Objetivo Operacional: Evaluar desarrollo de la conciencia fonémica al

identificar fonema inicial
1.. Instrucciones : Escucha bien. Marca la imagen de acuerdo con el sonido que se te
indique

¿Qué palabra empieza con el sonido…? (conciencia fonémica)

/m/

/p/

/s/

Objetivo Operacional: Evaluar desarrollo de la conciencia fonémica al

identificar y comparar sílaba final
2.. Instrucciones : Escucha bien. Marca la imagen de acuerdo con el sonido que se te
indique

¿Qué palabra termina igual que el ejemplo? (conciencia fonémica)

Objetivo Operacional: Evaluar desarrollo de la lectura al realizar

codificación de palabras bisilábicas simples con fonemas conocidos
3.. Instrucciones : Lee en voz alta las palabras escritas a continuación

ma-pa pa-to
sa-po so-pa
me-sa pi-so
ma-no to-ma

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EVALUACIÓN HABILIDADES LÓGICO MATEMÁTICAS

Objetivo : Conocer el desarrollo lógico matemático

Objetivo Operacional: Evaluar desarrollo de la secuencia numérica en

número del 0 al 50
1.. Instrucciones : Mira bien. Escribe el número de la casa de acuerdo al que viene antes
y después.

15

29

40

Objetivo Operacional: Evaluar desarrollo de habilidades lógicas completando

patrón visual
2.. Instrucciones : Mira bien. Completa el patrón, dibujando y coloreándola imagen que
debe ir.

Objetivo Operacional: Evaluar desarrollo de resolución de problemas simples

de adición y sustracción
2.. Instrucciones : Resuelve los siguientes problemas, escribiendo la respuesta

a.. Un pastelero cocina 2 pastelillos de fresa. Luego prepara 7 más.

¿Cuántos pastelillos prepara el pastelero?

b.. Un cangrejo está en la mar. Ve 10 peces, le da mucha hambre y se come 3,

¿Cuántos peces quedaron?

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EVALUACIÓN CONDUCTA
Objetivo : Identificar la presencia de conductas de impulsividad e
hiperactividad

Objetivo Operacional: Evaluar la posible presencia de conductas asociadas de

a impulsividad e hiperactividad mediante una pauta de observación antes,
durante y después de la evaluación

4: siempre 3 : a veces 2: casi nunca 1:nunca n/e: no observado

Indicador 4 3 2 1 n/o total

Atención
Presenta un contacto ocular variante, desviando
la mirada del interlocutor
Parece no escuchar cuando se le habla

Cambia su foco de atención

Se debe preguntar más de una vez para obtener

una respuesta
Toma mayor tiempo que sus compañeros en
realizar la misma actividad
Realiza actividades de manera incompleta

Realiza actividades con mayores errores que sus

compañeros
Se muestra inatingente al contexto o
intercomunicador
Presenta dificultad para mantener tópico

Interrumpe conversaciones o discursos

Total
Control y automonitoreo
Presenta inquietud motora

Permanece poco tiempo sentado

Presenta dificultad en seguir instrucciones

Baja tolerancia a la frustración

Realiza acciones sin medir consecuencias

Comienza a trabajar antes de las instrucciones

Marca la hoja o escriba con mayor fuerza

En la hoja de trabajo escribe o marca más allá de

lo pedido
Dificultad para mantener silencio

Total
TOTAL

-Más de 56 puntos: Requiere evaluación por parte de un especialista con pruebas

estandarizadas. Posible necesidad de adaptación curricular y estrategias directas
-Entre 39 y 56 Requiere observación y reevaluación en 6 meses. Requiere apoyo en el
colegios y estrategias en el hogar
-19 y 38: Dentro de lo esperado para su edad

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Nombre: Francisca

BIBLIOGRAFÍA

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DSM-5™. Asociación Americana de Psiquiatría. Consultado de
https://www.eafit.edu.co/ninos/reddelaspreguntas/Documents/dsm-v-guia-consulta-
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Attention Deficit Disorder Association (s/f) Adult ADHD Self-Report Scale (ASRS-v1.1)
Symptom Checklist Instructions. Attention Deficit Disorder Association
https://add.org/wp-content/uploads/2015/03/adhd-questionnaire-ASRS111.pdf

Mateo, V. (2006). Recursos para el diagnóstico psicopedagógico del TDAH y

comorbilidades. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 4(3),623-642.
ISSN: . Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=2931/293121929009

Ministerio de Educación de Chile (2018) Bases Curriculares Primero a Sexto Básico.

Ministerio de Educación, Gobierno de Chile. Consultado en
https://www.curriculumnacional.cl/614/articles-22394_bases.pdf

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Ministerio de Educación, Gobierno de Chile. Consultado en
https://www.curriculumnacional.cl/614/articles-69957_bases.pdf

Roselli, M. et al (2004) Evaluación Neuropsicológica Infantil (ENI): una batería para la

evaluación de niños entre 5 y 16 años de edad. Estudio normativo colombiano. Revista de
Neurología 2004; 38 (8): 720-731 Consultado de http://www.fundacionsindano.com/wp-
content/uploads/2017/11/M-Roselli-et-al.-2015-evaluacion-neuropsicologica-infantil.pdf

Rubiales, J.; Bakker, L.; Delgado, Iván Darío (2011). Organización y planificación en niños
con TDAH: evaluación y propuesta de un programa de estimulación. Cuadernos de
Neuropsicología / Panamerican Journal of Neuropsychology, 5(2),145-161. Consultado de
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=4396/439642488004

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