ENFOQUES PEDAGÓGICOS Y DIDÁCTICOS

PRESENTADA POR:

DIANA LÓPEZ MARTÍNEZ

PRESENTADO A:
MAG. GIOVANNI GUTIÉRREZ VARGAS

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
PEDAGOGÍA Y CURRÍCULO
II SEMESTRE
SEMANA 6
MARZO 1 DE 2022
 COLOMBIA CHILE
(hitos clave, l contexto histórico social y político (hitos Creación de la asociación chilena del
clave, curriculun educacional (ACHCE)
1982-1990
Surgimiento del movimiento
pedagógico
enfoque de gobierno, enfoque de gobierno,
representantes nacionales e representantes nacionales e Viola soto 1976-1995
internacionales,). internacionales,). Abraham Mangendzo 1986-1999.2008
Cristian cox 1987-2003-2006
Jacqueline Gysling 1990
Ivan Núñez 1990
Manuel silva 2000
Donatila ferrada 2001
Rolando pinto 2008
Stenhouse,shawab,elliott
Entre otros representantes
legislación educativa legislación educativa  Las bases generales para el
planteamiento de la educación
chilena en todos sus aspectos,
 técnico-pedagógico,
administrativo, presupuestario
y legal Decreto 1653 del 22 de
marzo de 1961
 Declaración de Santiago de
chile
 Política de “democratización”
que, junto con profundizar la
modernización y expansión
cuantitativa inciada por su
antecesor, amplio
notablemente la participación
de las fuerzas sociales en el
rumbo que tomaría la
educación dentro de los
procesos de cambios iniciado
en chile en 1970
 Decreto 4002 de 1980
 Decreto 300 de 1981
 LA LEY Nº 18.962, ORGÁNICA
CONSTITUCIONAL DE ENSEÑANZA
concepto de currículo, ,
características del currículo
organización académica,
rol del maestro
rol del estudiante
evaluación).
concepto de currículo, ,
características del currículo
organización académica,
rol del maestro
rol del estudiante
evaluación).
un conjunto de aprendizaje que obtiene el
alumno en un espacio escolar.
Determina los conocimientos impartido,
pero también la forma de conocer, a
través de él se enseña a leer la realidad,
al organizar los contenidos, con objetivos
trazados, las actividades y la metodología
de enseñanza se expresa una manera de
organizar la realidad. cabe resaltar que el
currículo hace parte de la sociedad, no se
trata del adquisición de conocimientos
sino que se relaciona con las
experiencias de los estudiantes
Modelo pedagógico por objetivos
Enfoque positivista
De manera sumativa por asignatura