GRADO: 6° Semana del 3 al 7 de octubre 2022

NOMBRE DEL DOCENTE: Luz María Aguilar Cabrera

FECHA CAMPO Aprendizaje Recursos a ACTIVIDADES Acciones específicas SEGUIMIENTO/

FORMATIVO esperado utilizar para alumnos que EVALUACIÓN
/ASIGNATURA requieren apoyo

3 de octubre Saberes y Conceptualiza Línea negra, ● Presentación de la Apoyo de la monitora Retroalimentaciòn

pensamiento la formación tiras de gran Lección en el para realizar las por parte de las
científico del planeta cartoncillo parque actividades. guìas.
(Historia, Tierra y el ● Comentar en grupo
negro, colores.
origen de la cómo se dió el
Geografía
vida. origen de la vida en
Botánica)
el planeta Tierra.
● Realizan una
representación
gráfica de la
secuencia del
origen de la vida.

Ética, Reflexiona ● Hablar sobre la Coevaluaciòn

sobre el origen genética como Heteroevaluaciòn en
naturaleza y
de los forma de la lectura del libro y
sociedad, Ejes caracteres transmisión de comentarlo con sus
articuladores femeninos y caracteres de un
 de Igualdad de masculinos ser a otro. pares.
género e ● Identificación de
los cromosomas
Inclusiòn. que dan origen a
los hombres y
mujeres.
Libros Sep de ● Contestar la
Ciencias pregunta ¿Cuáles
Naturales 4° son las
páginas 11 a 15 características que
definen tu sexo?
y 5° págs. 35-
47

4 de octubre Lenguajes Cultiva el amor Libro Adecuación de acuerdo Retroalimentaciòn

por la lectura, “Semillas” a las habilidades del por parte de la guìa.
Es un cuento que habla de una
haciendo Biblioteca niño
comunidad de migrantes en
Tiempo de
énfasis en la Estados Unidos. Cada personaje
lectura con
correcta habla de su historia (muchos son
Vale. refugiados de guerra o
dicción e
desplazados por otras
incremento del situaciones). La historia gira en
vocabulario. torno a una niña vietnamita que
toma un lote baldío y comienza a
sembrar en el semillas de frijol. La
comunidad comienza a
interesarse en su proyecto y al
final todos participan

En la primera sesión de lectura

cada uno lee un fragmento.
 Se harán pausas entre párrafo y
párrafo para comentar ¿de qué
se trata? ¿qué piensan de tal
situación? ¿ustedes que harían?
En las siguientes sesiones se hará
Triángulos
énfasis en la entonación, la
constructores
Gabinete
fluidez, la articulación, la Heteroevaluación
intención y los beneficios de la entre todo el grupo
geométrico
Dibujos lectura en voz alta. al exponer sus
investigaciones
● Escoge una imagen
o dibujo para
reproducir

● Identifica las
figuras geométricas
involucradas en el
dibujo .
Identifica al
dibujo como ● A través de la
una expresión observación e Construye formas
EJE artística identificación de básicas abstractas con
ARTICULADOR: geométrica. las características los resaques del
ARTE Y de las figuras, gabinete geométrico
busca
EXPERIENCIAS reproducirlas.
ARTÍSTICAS
5 de octubre Retroalimentación
Reflexiona ● Escoge y se de la guía.
sobre el punto Imágenes de identifica con un Apoyo en la actividad y
de vista del animales animal adecuación de la
narrador en perteneciente a la monitora.
vertebrados
primera familia de los
persona en un Libros y vertebrados ; para
texto dispositivos realizar la
autobiográfico. móviles narración en
primera persona.
Representa a Material de ● Visualiza los videos
través de la de cómo elaborar
escritura.
tècnica pop up imágenes en pop
la historia de Videos up
un animal ● Decide en equipo
vertebrado con Popup Tutorial qué animales
el cual se 1 - Basic pop quiere que
identifica, participen en su
Lenguajes up craft |Pop
como historia y ¡Manos a
/Lengua introducción al up card | 3D la obra !
materna/Lite estudio de los Popup craft |
vertebrados Popup Craft |
ratura SS Craft Mantra
1
Coevaluación

y Pop-Up
Tutorial 02 -
Paralelogramos Retroalimentación
y Triángulos de la guía.
EJE
 ARTICULADOR:
ARTE Y
EXPERIENCIAS
ARTÍSTICAS

6 de octubre Saberes y Continuar videos ● Revisar juntos los Apoyo de los Retroalimentación
pensamiento comentando la videos y compañeros para de sus trabajos por
científico necesidad de ¿Qué es el generar propuestas que parte de la guía.
comentarlos en
(Geografía) tener un DESARROLLO se acomoden al equipo, Coevaluación con
grupo
desarrollo SUSTENTABLE y se seleccionarán las los comentarios de
con sostenible y cuáles son sus ● Generar binas según rifa de sus sus compañeros.
sustentable abatelenguas.
características? propuestas en
Ética , como
comunidad Principios y binas sobre cómo
naturaleza y proyectos podrían hacer un
mundial
sociedades inclusiva, trabajo sostenible
equitativa y dentro de su
participativa. ambiente.

Resuelve
problemas de Resolución de acuerdo
a las características
 valor faltante personales de cada
en los que la niño.
razón interna o
externa es un
Saberes y
número
pensamiento natural.
científico
(Matemáticas) Pijas y tablero ● Dar el concepto de
de puntos múltiplos y
divisores
Tablero del
cien. ● Deducir las reglas
de divisibilidad del
2,3 y 5.

● Aplicar el concepto
de divisibilidad en
cantidades dadas.

7 de octubre Lenguajes/Es Realiza Ejercicios

oraciones en las impresos y en Heteroevaluación
tudio y ● Refuerza la Expresar las palabras
que aplique el el Classroom
escritura de las con pictogramas o
Literatura significado de
palabras así como ideogramas para su
las palabras mejor comprensión
homónimas. sus significados al
ver los ejemplos

● Escribe oraciones
 con las palabras.

Retroalimentación
de la guía

Realiza su
presentación
● Escribe sus
del tema
elegido del argumentos sobre
Convocatoria al el tema elegido del
Parlamento, concurso del
utilizando las concurso del
Parlamento. Parlamento.
expresiones:
creo que , en
mi opinión,
Entrevistas a
desde mi punto
sus
de vista,
compañeros
considero que,
etc.

Investigaciones
sobre el tema a
 abordar

Nota:

Durante el primer trimestre se estarà trabajando con Vida Pràctica, Sensorial, ademàs de escritura de cantidades de acuerdo a nivel de cada niño.