CVC. Reseñas de manuales de gramática del español. «Gramática de la…a castellana destinada al uso de los americanos», de Andrés Bello.

21/9/22 18:23

Biblioteca del profesor > Reseñas > Índice para profesores > A. Bello
Reseñas de manuales de gramática

Gramática de la lengua castellana destinada

al uso de los americanos, de Andrés Bello
RESEÑA de Mario Gómez del Estal Villarino > ACTIVIDADES

Funcionalidad
Publicada hace más de 150 años, las lecciones de gramática de Andrés
Bello, en sus propias palabras, «se dirigen a mis hermanos, los habitantes
de Hispanoamérica. Juzgo importante la conservación de la lengua de
nuestros padres en su posible pureza, como un medio providencial de
comunicación y un vínculo de fraternidad entre las varias naciones de
origen español derramadas sobre los dos continentes». [Prólogo]. Sus
objetivos, pues, pasan por el mantenimiento de la unidad idiomática, sin
que por ello tome como referente exclusivo la norma peninsular. A pesar de
su antigüedad y de que sus destinatarios sean los hablantes
hispanoamericanos, la gramática de Andrés Bello continúa siendo uno de
los manuales fundamentales de gramática del español por el acierto de sus
análisis y la profundidad de sus intuiciones, que mantienen su vigencia aun
hoy en día.

Destinatarios
En el prólogo Bello afirma que no escribe para los castellanos. Amado
Alonso explicó esta postura indicando que temía, por un lado, el rechazo de
los gramáticos peninsulares, y por otro, el supersticioso casticismo al que
solían remitirse las gramáticas españolas. Se dirigía, como se ha dicho, a
Referencia bibliográfica
los hispanoamericanos, con la intención de conservar la unión lingüística
Bello, Andrés, Gramática de la lengua
frente a los neologismos léxicos y de construcción que amenazaban en su
castellana destinada al uso de los
opinión con disgregar el español. Aunque desde la distancia que nos dan americanos. Primera edición: Santiago
ciento cincuenta años veamos lo infundado de sus temores, no podemos de Chile, Imprenta del Progreso,
saber a ciencia cierta la parte que se le debe a Bello de la actual coherencia 1847. Hay varias ediciones actuales
trasatlántica del español. Todo esto no impide que el manual rebose de de la obra, que incluyen las
análisis de gran actualidad, de los que se siguen aprovechando los importantes notas que Rufino José
Cuervo añadió a partir de la edición de
investigadores de la lengua desde muy diversas perspectivas, inclusive
1874. Hay también una edición de
desde el campo de la enseñanza de español a extranjeros.
libre disposición en la red, que incluye
un prólogo de Amado Alonso y las
División interna notas de Cuervo, en
http://www.cervantesvirtual.com
Las ediciones suelen comenzar con una advertencia con indicaciones sobre
el aparato crítico que corre paralelo al texto, que acostumbra incluir las
variantes de las cinco ediciones que publicó Bello, así como las notas de
Cuervo. Sigue después el prólogo, donde el autor da cuenta de los
principios, plan y objetivos de su gramática. Tras unas breves Nociones
preliminares, se suceden cincuenta capítulos que tratan los temas clásicos
de la gramática del español, más algunas cuestiones que el autor estimó de
relevancia, divididos a su vez en párrafos que siguen una numeración
corrida desde el primero hasta el último: estructura material de las
palabras, su clasificación y su división; especies de nombres, su número y
su género; inflexiones de nación o país; terminación femenina de
sustantivos y adjetivos; apócope de los nombres; numerales; aumentativos
y diminutivos; pronombres; artículo definido; género neutro; pronombres
relativos (que); demostrativos tal, tanto y relativos cual, cuanto y sus
construcciones; sustantivos neutros; adverbios; derivados verbales; modos
del verbo; estructura de la oración; conjugación; verbos irregulares; verbos
defectivos; participios irregulares; arcaísmos en la conjugación; significado
de los tiempos; clasificación de las proposiciones; concordancia; uso de los
artículos; uso de la preposición a en el acusativo; acusativo y dativo en los
pronombres declinables; casos terminales mí, ti, sí; ambigüedad en el uso
de varios pronombres; frases notables con artículos y relativos;
comparación; construcciones con quien y cuyo; compuestos del relativo con
quiera o quier; uso de los relativos sinónimos; observaciones sobre verbos
de uso frecuente; usos notables de derivados verbales; oraciones negativas
e interrogativas; cláusulas distributivas y absolutas; preposiciones; y
observaciones sobre algunos adverbios, preposiciones y conjunciones. A
continuación siguen quince notas de Bello que desarrollan temas no
plenamente desarrollados en la gramática. Por último, se incluyen las notas
de Cuervo. Algunas ediciones añaden varios índices que facilitan la consulta
de una obra con tanto aparato crítico y subdivisiones: alfabético de
materias, alfabético de autores citados y de correspondencias entre las
notas de Cuervo y los párrafos en que se divide la gramática.

Perspectiva de análisis lingüístico

La gramática de Andrés Bello tiene una clara intención prescriptiva ya desde

https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/manuales_gramatica/profesores/bello.htm Página 1 de 3
CVC. Reseñas de manuales de gramática del español. «Gramática de la…a castellana destinada al uso de los americanos», de Andrés Bello. 21/9/22 18:23

su título. El autor se propone describir la variante culta y literaria (aunque,

en ciertos casos, también oral) de la lengua, enseñando así a los
ciudadanos hispanoamericanos el buen hablar. Esto no quiere decir, en
absoluto, que su gramática siga la corriente historicista, tan en boga en el
siglo XIX, que veía en la lengua latina el modelo que seguir; incluso en su
prólogo llega a mostrar cierta ironía hacia los grecolatinizantes. Su
concepción de la gramática, de gran actualidad, consiste en enseñar «los
significados y usos de cada forma como si no hubiese en el mundo otra
lengua que la castellana». Esta perspectiva radicalmente sincrónica, junto
con la combinación de significados y usos de cada forma, es actualmente el
objetivo descriptivo de la gramática de ELE, aunque con diferentes
instrumentos de los que tenía a su alcance el genial gramático venezolano.
Por otro lado, aunque profundo conocedor de la gramática general o lógica
que todavía dominaba sobre la especulación gramatical a mitad del XIX, no
le atribuyó en su descripción de la lengua más que el papel de esqueleto
conceptual básico: pensaba que a cada lengua particular le corresponde
una gramática también particular, lo que le alejaba de los postulados
logicistas. Todo ello no impide, de todos modos, que en su obra haya
referencias a las lenguas clásicas o a una concepción de la lengua basada
en la lógica aristotélica. Bello fue capaz de ver las limitaciones descriptivas
de las grandes corrientes de análisis gramatical de su época, pero al mismo
tiempo no podía renunciar al instrumental explicativo de la gramática de su
tiempo. La gran originalidad de Bello, sin embargo, radica en el lúcido uso
que hizo de este instrumental para la descripción de fenómenos
gramaticales fundamentales del español, como los modos y los tiempos
verbales o los artículos.

Utilidad para la enseñanza o el aprendizaje del ELE

La gramática de Andrés Bello continúa siendo un referente fundamental. La
razón de su actualidad radica en la honda penetración de sus acertados
análisis e intuiciones. El profesor de ELE obtendrá tanto de su consulta
como de su lectura, que desde aquí le aconsejamos, un enorme caudal de
descripciones atinadas y visiones perspicaces del comportamiento
lingüístico del español. Entre ellas destacan los tiempos verbales.
Superando la nomenclatura tradicional, que todavía impera en las aulas de
ELE, establece la siguiente clasificación: presente, antepresente, pretérito,
copretérito, antepretérito, antecopretérito, futuro, antefuturo, pospretérito
y antepospretérito. Aunque anclada en una concepción del tiempo verbal
como reflejo de la ideación lineal del tiempo, que conlleva otros
inconvenientes, su terminología presenta una gran transparencia denotativa
al reflejar la distribución de los tiempos verbales en esa línea temporal con
respecto al momento de elocución y al momento referido. Es,
decididamente, mucho más comprensible para un estudiante extranjero que
la tradicional. Por otra parte, el análisis que realiza de los modos verbales
ha sido empleado de diversas maneras en la enseñanza de ELE, pues se
basa tanto en el criterio de rección de ciertas expresiones verbales como en
un criterio funcional, distinguiendo así cuatro modos diferentes. Por último,
la descripción del artículo definido coincide con concepciones gramaticales
actuales como la gramática cognitiva, basada en los procesos cognitivos
que se despiertan en el hablante ante la presencia de los fenómenos
gramaticales. En palabras de Bello, el empleo del artículo definido da a
entender que el objeto es conocido por la persona a quien hablamos, la cual
«mira, por decirlo así, en su mente el objeto que se le señala. […] El
artículo, pues, señala ideas; ideas determinadas, consabidas del oyente o
lector; ideas que se suponen y se señalan en el entendimiento de la
persona a quien dirigimos la palabra».

ACTIVIDADES

Consultando el capítulo dedicado al significado de los tiempos, relaciona

estas dos columnas. En la de la izquierda se listan los tiempos verbales con
la terminología de Bello. En la de la derecha, las formulaciones que
presenta de sus usos.

1. Presente. a. Significa la anterioridad del atributo a una cosa

que se presenta como futura respecto de otra cosa
2. Antepresente.
que es anterior al momento en que se habla.
3. Pretérito.
b. Significa la anterioridad del atributo al acto de la
4. Copretérito. palabra.
5. Antepretérito. c. Significa la coexistencia del atributo con el
6. Antecopretérito. momento en que proferimos el verbo.

7. Futuro. d. Significa la coexistencia del atributo con una cosa

pasada.
8. Antefuturo.
e. Significa la posterioridad del atributo al acto de la
9. Pospretérito.
palabra.
10. Antepospretérito.
f. Significa que el atributo es anterior a otra cosa que
tiene relación de anterioridad respecto del momento
en que se habla, pero mediando entre las dos cosas
un intervalo indefinido.

https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/manuales_gramatica/profesores/bello.htm Página 2 de 3
CVC. Reseñas de manuales de gramática del español. «Gramática de la…a castellana destinada al uso de los americanos», de Andrés Bello. 21/9/22 18:23

g. Significa que el atributo es anterior a una cosa

que respecto del momento en que se habla, es
futura.
h. Significa que el atributo es inmediatamente
anterior a otra cosa que tiene relación de
anterioridad con el momento en que hablo.
i. Significa que el atributo es inmediatamente
anterior al acto de la palabra.
j. Significa que el atributo es posterior a una cosa
pretérita.

Ver soluciones

Centro Virtual Cervantes © Instituto Cervantes, 1997-2022. Reservados todos los derechos. cvc@cervantes.es

https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/manuales_gramatica/profesores/bello.htm Página 3 de 3