PLAN DE TRABAJO DE LA ASIGNATURA DE ESPAÑOL

NOMBRE DE LA ESCUELA: ESCUELA SECUNDARIA TECNICA

GRADO Y GRUPO: 1°, 2° “A y B”
PERIODO DE REALIZACIÓN: 04 AL 22 DE JULIO
TÍTULO DEL PROYECTO: Leo, analizo y comparo lo que pienso.
ASIGNATURAS Aprendizajes Consigna del Actividad para Producto Forma de Evaluación
esperados o trabajo o realizar en cada final presentación
contenidos descripción del asignatura a la
problema comunidad

ESPAÑOL Elige un tema y Los alumnos Elaborar un Los Periódico - Organización

realiza una no leen tríptico de la alumnos mural. del contenido.
pequeña adecuadament investigación deben -Estructura.
investigación. e ni realizada por el realizar -Seguir los
comprenden alumno. un pasos de la
los textos lo Tríptico. elaboración de
que les impide Semana 1 un tríptico.
su análisis y DÍA 1 - Ortografía y
expresión oral. ° Se realizara redacción.
Cabe una lluvia de
mencionar que ideas para
los alumnos explorar sus
tienen una conocimientos
lengua previos del
materna. alumnado sobre
cómo realizar
investigaciones
sobre un tema.

° Breve
explicación de los
pasos para
realizar una
investigación.

° A manera de
participación los
alumnos elegirán
un tema de su
interés y
posteriormente
realizaran una
pequeña
investigación.

° Planteamos un
propósito para
orientar nuestra
búsqueda. (Por
ejemplo, conocer
más sobre algún
aspecto para
compartir la
información con
la comunidad
estudiantil o
indagar sobre
una problemática
relacionada con
el tema elegido).

(DÍA 2)

° En su cuaderno
realizaran una
ficha y
registraran la
información que
conozcan sobre
el tema elegido.

Tema elegido
para la
investigación:
¿Por qué lo
eligieron?:
¿Qué saben del
tema?:

° Para
ejemplificar los
estudiantes
elaboran una
lista de
preguntas acerca
de lo que les
interesa saber
sobre su tema
elegido.

° Revisaremos
sus preguntas
redactadas para
orientar su
investigación
analizando
cuales pueden
guiar su
investigación y
cuales pueden
desviarlos de su
propósito.

DÍA 3
° Presentación de
la información
obtenida en su
búsqueda del
tema de su
interés.

° Los alumnos
deben leer para
localizar la
información
 pertinente de
acuerdo con su
lista de
preguntas y
darles
respuestas.

SEMANA 2
DÍA 1

° El siguiente
paso que deben
realizar los
alumnos es leer
detalladamente
para seleccionar
las ideas
relevantes que
resultan
importantes o
significativas, de
acuerdo con el
propósito de su
investigación.

° Organizan los
datos que
obtengan para
registrar en un
resumen las
ideas más
importantes, así
como las
referencias
bibliográficas.

° Revisamos su
información para
corregir algún
error.

DÍA 2

° Después de
tener localizada y
resumida su
información,
pasaran a
organizarla en un
cuadro sinóptico
o un mapa
mental. (Elección
de cada alumno.)

° A partir de
dicha actividad
comparan cada
información
 obtenida para
ordenar los
párrafos en
oraciones que
expresen la idea
principal
(temáticas) y
secundarias.

DÍA 3

Complementaran
estas ideas con
explicaciones y
ejemplos.

Revisamos los
últimos detalles
de su informe de
investigación.

Cada estudiante
pasara al frente
al darle lectura a
su informe de
investigación.

Breve explicación
de cómo hacer y
diseñar un
tríptico a mano.

SEMANA 3
DÍA 1

Luego de tener
los resultados del
tema de su
interés, los
alumnos realizan
el borrador de su
tríptico para
compartir su
investigación.

Los alumnos
deben buscar
imágenes que se
relacionen con
tema para
agregarlas a su
tríptico.

DÍA 2
Revisamos el
borrador del
tríptico.
 Presentación del
tríptico
corregido.

DÍA 3
Exposición de su
investigación
mediante un
tríptico.

MATEMATICAS Formula Lectura de un Paráfrasi Periódico -Comprensión

expresiones libro cortó. s mural de textos e
algebraicas de matemát ingenio en el
primer grado a ica hilado de
partir de (Juego palabras
sucesiones y las del utilizadas en
utiliza para lenguaje) el área de
matemáticas
analizar
propiedades de la
sucesión que
representan.

CIENCIAS Explica la Elaborar un Álbum Exposición -Recopilar,

coordinación del álbum de plantas de . organizar y
sistema nervioso medicinales. plantas presentación
en el medicina de
funcionamiento del les. información.
cuerpo.
INGLES Compone diálogos Realiza un Se Proyección -Se evaluará
e intervenciones storyboard. realizará del la correcta
para un un cortometra escritura de
cortometraje cortomet je. las palabras
mudo. raje. en inglés.
-Creatividad.
F. C. Y ETICA Valora el ser Investigación de Se Mediante -Por medio de
humano los elementos presenta evidencias. los trabajos
ciudadano en un principales de un rá realizados.
gobierno gobierno mediante
democrático para democrático. una
involucrarse en exposició
procesos de toma n del
de decisiones. tema.
TECNOLOGIAS Reconoce la El alumno El Se -La capacidad
importancia de la realizara una alumno presentará de recabar
comunicación en entrevista con entregar la información.
los procesos sus familiares a los informació -La claridad
técnicos. sobre los resultad n recabada de conceptos
conocimientos os de la mediante al explicar en
empíricos acerca investiga carteles. la exposición.
de la agricultura. ción
mediante
una
 exposició
n.
HISTORIA Identifica la El alumno El Se -Se calificará
influencia de la representara en alumno realizará la información
Ilustración y del organizadores presenta un (suficiente,
liberalismo en las gráficos (tipo sol) ra sus concurso insuficiente)
expresiones la importancia de organiza intergrupal que contengan
artísticas y la ilustración y dores sobre el los gráficos.
científicas de la como facilita el gráficos conocimie -Se evaluarán
época. proceso en islas nto de la los equipos
liberalista del del ilustración que obtengan
arte. conocimi y mas puntos en
ento. liberalismo la dinámica
llamado propuesta, su
”100 claridad al
Ahuatepec explicar
os dijeron” conceptos y la
apropiación en
su lenguaje
diario.
E. FISICA Identifica los Lectura de textos Resumen Cuestionar -Listas
elementos de la relacionados con de los ios -Cuestionarios
condición física a cuidado de la textos familiares (resultados)
participar en salud y hábitos por los o con
actividades de higiene dentro alumnos. personas
motrices y de las con quien
recreativas como actividades vive.
alternativas para físicas.
mejorar su salud.
ARTES Distingue los Elaborar un Presenta Entrega de -Creatividad.
principales organizador ción del los -Organización
géneros grafico de los organiza organizado del contenido.
dancísticos de principales dor res -Ortografía.
México y del géneros gráfico. gráficos y
mundo para dancísticos de exposición.
identificar la época México y del
a la que mundo.
pertenecen, su
función social y la
diversidad creativa
GEOGRAFIA Analiza la relación El alumno El Se -Se evaluará
entre el deterioro realizara una alumno realizará la claridad de
del medio investigación con presenta una conceptos
ambiente y la recopilación de ra el exposición expresados en
calidad de vida de imágenes para collage invitando a imágenes,
la población en hacer un collage mediante toda la diseño del
diferentes países. de dos ciudades una comunidad collage, uso de
con y sin exposició escolar del imágenes de
deterioro n de collage su contexto
ambiental. arte. para explicar
el deterioro o
no deterioro
ambiental.
Instrumento de evaluación: Rubrica
 ANEXO 01. RUBRICA
INDICADORES SI NO

Entrega en tiempo y forma

Considera los conceptos principales.

Centra la idea principal del tema y de

manera secuencial.

Jerarquizo los conceptos.

Participaron todos los integrantes del

equipo.

Observaciones