Consumo de sustancias nocivas en los

estudiantes de la carrera de Médico Cirujano

y Partero del CUC de 1er a 6to semestre.
CENTRO UNIVERSITARIO DE LA COSTA

Carrera: Médico Cirujano y Partero

Materia: Bioestadística Inferencial

Integrantes:
● Mario Barragán Cortez
● Salvador Ruiz Panduro
● Jonathan Santiago Vázquez.
● Joel Vieyra Rodríguez
● Ernesto Alonso Aldana Rodríguez

Fecha de inicio: 16-01-2020 Fecha final: 11-05-2020

1
 ÍNDICE
Resumen Pág. 3

Introducción Pág. 4

Hipótesis Pág. 5

Objetivos Pág. 5

Materiales y métodos Pág. 5

Muestra Pág. 6

Resultados Pág. 6

Discusiones Pág. 7

Conclusión Pág. 8

Anexos Pág. 9

Referencias Pág. 11

2
 I. Resumen
Con la primicia de cuál es el consumo de sustancias nocivas en los estudiantes de
la carrera de Médico cirujano y partero del CUC de 1er a 6to semestre, se llevó a
cabo un protocolo de investigación. El objetivo principal por el que está investigación
se llevó a cabo es para conocer y analizar los motivos por los cuales los estudiantes
de MCPE llegan, a lo largo de su carrera a consumir sustancias nocivas, así como
saber cuáles son estas sustancias y que sexo tiene índices más altos de consumo.
Utilizamos dos métodos para realizar la investigación mostrada previamente los
cuales son: método cuantitativo que consiste en la obtención de valores numéricos,
y, método deductivo que es el análisis de los datos numéricos obtenidos para llegar
a una conclusión.
La población estudiantil de la carrera de medicina cuenta con 276 estudiantes, para
efecto de investigación decidimos tomar como muestra 104 alumnos que
representan el 37.68% del total. Prueba bondad de ajustes y prueba tabla de
contingencia chi x2. Una vez que tuvimos los resultados concluimos que: las
mujeres consumen más sustancias nocivas que los hombres y que el consumo de
sustancias nocivas no tiene relación con el desempeño académico del estudiante

Palabras claves
Medicina, Sustancias nocivas, rendimiento escolar, alumnos.

3
Introducción
Los estudiantes de la carrera de Medicina, debido a las exigencias escolares que
atraviesan a lo largo de su trayectoria académica, como lo es la demandante carga
horaria que tienen que soportar, han buscado diferentes alternativas para poder
desempeñar actividades o tener un mejor rendimiento académico, sin que el
agotamiento físico o mental sea un impedimento, razón por la que se ha
incrementado el uso de diferentes tipos de sustancias nocivas.9

El consumo de sustancias nocivas es considerado un problema mundial, que afecta

sobre todo a los jóvenes y adolescentes. Investigaciones en el mundo y en México,
indican que el problema aumenta en la población día a día, por tanto, constituye un
tema de relevancia para los profesionales de la salud. (1-17)
Entre los impactos en la salud en países desarrollados, los patrones del consumo
del alcohol y otras drogas son cuestiones particulares por causa de las asociaciones
inmediatas con la salud en aspectos físicos y psicosociales, ya que a largo plazo
contribuyen al aparecimiento de las enfermedades. (16)
Los estudios que evalúan la Prevalencia del uso de alcohol, tabaco y drogas entre
estudiantes de medicina identificaron que el consumo de estas drogas se ha
incrementado a lo largo de los años. En la población de universitarios el patrón de
consumo ocurre de forma excesiva en grandes cantidades de alcohol y presentan
uso experimental de drogas ilegales. (4) Los autores indicaron que en particular los
estudiantes de medicina no difieren mucho de los demás estudiantes, pues están
usando diversas drogas a pesar de poseer conocimientos de los daños potenciales
que causan. (4, 10, 11)
Al estudiar los factores que influyen en el uso de drogas en estudiantes de medicina,
uno de estos estudios dio como resultado que 45% hacen uso excesivo del alcohol
y en este mismo porcentaje la marihuana, siendo las drogas más utilizadas. (11) En
un estudio longitudinal fueron evaluados el consumo de alcohol, drogas ilegales y
estilos de vida entre estudiantes de medicina, de 2do y 5to año y un año después
de formados, observándose un incremento significativo en el consumo de alcohol y
el uso de droga ilegales de manera experimental.(10)
Estudios realizados en grandes universidades de la ciudad del México (9), también
muestran que el consumo moderado de alcohol es predominante, se evidencia que
los hombres tienden a consumir más que las mujeres y que su consumo es más
fuerte, ya que los casos de dependencia y consumo, los riesgos principalmente se
dan en los hombres y los de consumo moderado o no consumo en las mujeres;
aunque estas diferencias se mantienen, sin embargo en las mujeres ha aumentado
notablemente el consumo en los últimos 5 años.(9)
La razón por la cual se decidió llevar a cabo el presente estudio en un grupo de
estudiantes, de 1ro a 6to semestre de la carrera de médico cirujano y partero, del
Centro Universitario de la Costa (Universidad de Guadalajara) es conocer los

4
factores que inducen al consumo de drogas y si hay un beneficio o desventaja para
su rendimiento académico.
La presente investigación nos permitirá mostrar las estadísticas sobre cuál es el tipo
de sustancia nociva más utilizada entre los estudiantes de MCPE de 1 a 6 semestre
del centro universitario de la costa, y cuál es el efecto que tiene sobre su rendimiento
académico.

Hipótesis
El principal motivo del consumo de sustancias nocivas en los alumnos de la carrera
de MCPE de los semestres 1ro a 6to es debido por la alta carga horaria escolar.

Objetivos
Objetivo general
● Analizar los motivos del consumo de sustancias nocivas por los alumnos de
medicina
Objetivos específicos
● Que sexo consume más sustancias nocivas
● Determinar cuáles son los tipos de sustancias que consumen con mayor
frecuencia
● Saber los motivos por los cuales los estudiantes de medicina consumen
sustancias nocivas

II. MATERIALES Y MÉTODOS

Se realizó un estudio de corte transversal, en la carrera de Medicina del Centro
Universitario de la Costa localizada en Puerto Vallarta Jalisco en el periodo del
semestre 2020A, mediante la metodología de cuestionario digital estructurado
anónimo, durante el período comprendido entre el 6 de abril al 29 de abril del año
2020. Cerca de 276 estudiantes de la carrera de medicina de primero a sexto
semestre, se empleó una muestra probabilística: aleatoria simple. El tamaño de
muestra necesario, considerando una prevalencia estimada de un 5% de consumo,
un margen de error de 2%, y un nivel de confiabilidad del 95%, fue de 161
encuestas. Se asignaron 27 encuestas por cada curso de primero a sexto semestre,
pero debido a la pandemia del covid-19 solo se logró obtener el número total de 104
encuestas. La distribución de las encuestas se hizo aleatoriamente.

5
 18
N=Tamaño de la población 𝟐
Z=Nivel de confianza 𝑵∗𝒁 ∗𝑷∗𝑸
𝒏=
P=Probabilidad de éxito
Q=Probabilidad de fracaso
𝒅𝟐 ∗ (𝑵 − 𝟏) + 𝒛𝒂𝟐 ∗ 𝒑 ∗ 𝒒
D=Precisión 18

El instrumento fue aplicado por vía internet utilizando la aplicación de encuestas

google. La encuesta sólo se refería al uso de sustancias para aumentar el
rendimiento académico. Los datos obtenidos se tabularon mediante el software
Excel y se analizaron empleando estadística descriptiva, para la hipótesis se realizó
un análisis paramétrico usando una prueba de bondad de ajustes y en los objetivos
se empleó una prueba Chi cuadrada.

III. RESULTADOS.
La muestra resultante fue de 104 estudiantes, de los cuales solo 97 respondieron sobre los
motivos de su consumo, respecto al consumo de sustancias por los estudiantes
encuestados, se observa que hay una mayor frecuencia de su uso con fines recreativos (37
estudiantes) y solo 18 estudiantes lo hacen para mejorar su rendimiento académico,
presentando una desigualdad en los resultados, lo que muestra que no es el principal motivo
de su consumo (p<0.05) (Figura 1).

Figura 1

6
Con base en los datos anteriores podemos encontrar diferencias sobre el consumo
de estas sustancias por parte de ambos sexos, teniendo una mayor prevalencia de
consumo por parte del sexo femenino, contrario de lo que se piensa, las mujeres
son las que consumen más sustancias nocivas para mejorar su rendimiento
académico (p<0.05).

Se pudo concluir que las sustancias más usadas por los alumnos de la carrera de
medicina para mejorar su rendimiento académico es la cafeína y las de menor
consumo son las anfetaminas, la cocaína y estupefacientes (ver figura 2).

Figura 2. ¿Cuál dirías que es la sustancia que prefieres consumir para mejorar tu
rendimiento académico?

IV. Discusión
Los resultados del presente estudio ponen de manifiesto que gran parte de los
estudiantes en el Centro Universitario de la Costa de la carrera de medicina de 1ero
a 6to, el principal motivo del consumo de sustancias nocivas no es para el
rendimiento académico como se planteaba al principio de la investigación, sino que
el consumo de estas sustancias es utilizado principalmente para fines recreativos.
Además de que su principal consumidor es el género femenino. En base al estudio
se observa que la droga mayormente es la cafeína, que si bien es una droga legal
su consumo.
A pesar de que este trabajo estableció la hipótesis que relaciona el consumo y el
rendimiento académico, los resultados obtenidos no permiten demostrarlo. Una de
las limitaciones para la realización de este estudio es que no se tiene la muestra
estipulada completa por lo tanto no es completamente representativo.
7
Los hallazgos de otros estudios a nivel internacional,3 destacan que los
estudiantes de medicina poseen conocimiento sobre las drogas lícitas, pero
pocos son conscientes de los efectos nocivos, probablemente por ser usadas sin
prescripción médica5, lo que puede inducir al abuso y dependencia,
desencadenando cuadros depresivos, otros trastornos mentales y aumento de
las posibilidades de riesgos de morbimortalidad 14.
Son múltiples los estudios que han analizado la relación entre diversos factores
escolares y el uso de drogas en adolescentes. Autores como Becoña et al.2 o López
y Rodríguez-Arias7 establecen que se posee suficiente apoyo empírico que indica
que el fracaso escolar aumenta el riesgo de consumo de drogas respecto a si tiene
un buen rendimiento escolar, actuando éste último como factor de Protección 17.
Respecto a esto, Bachman1 postula distintas trayectorias posibles en la relación
fracaso escolar y uso de sustancias. Este autor plantea que el uso de sustancias
disminuye el rendimiento escolar al interferir en la concentración, la memoria y la
motivación, o bien porque cause algún tipo de daño Cerebral 17.
Como se observa en diversos estudios realizados sobre el consumo de sustancias
nocivas y su efecto en el rendimiento escolar, se enfocan a que las drogas que
consumen los alumnos afecta su rendimiento escolar en lugar de que les aporte
cierto apoyo para que este mejore. Este planteamiento es contrario al propuesto en
este estudio, pero se ha mostrado que es más abundante la población que el
consumo de sustancias les hace un perjuicio en lugar de un beneficio.

Conclusión
Al realizar este protocolo de investigación llegamos a la conclusión de que en el
Centro Universitario de la Costa de la carrera de medicina de 1ero a 6to, se
observa que el principal motivo del consumo de sustancias nocivas no es para el
rendimiento académico como lo planteamos en nuestra hipótesis, teniendo una
mayor prevalencia que el consumo de estas sustancias es utilizado principalmente
para fines recreativo por lo que nuestra nuestras hipótesis se rechaza, así como
una mayor prevalencia en su consumo por parte del sexo femenino.

8
 V. ANEXOS
Anexo 1.

Anexo 2

Anexo 3 De los siguientes tipos de drogas

¿Cuál dirías que es la que prefieres consumir

Etiquetas de fila Para mejorar tu rendimiento académico?

Alcohol 4
Anfetaminas 1
Cafeína 71
Cigarrillo 3
Cocaína 1
Estupefacientes 1
Hongos 2
Marihuana 5
Ninguna 5
Ninguno 2
Ninguno, en ocasiones el café pero raramente 2
OTROS:
Total general 97

9
 ¿Cuál sería la principal razón por la que consumirías una droga?
Escape 4
Otras: 10
Para mejorar mi rendimiento académico 18
Por convivir 8
Recreativo 37
Reducción de estrés 20
Total general 97

10
VI. REFERENCIAS.

1. Bachman, J. G. (2008). The education-drug use connection: How

successes and failures in school relate to adolescent smoking,
drinking, drug use, and delinquency. Psychology Press. New York:
Lawrence Erlbaum Associates/Taylor & Francis.
2. Becoña, E., Cortés, M., Arias, F., Barreiro, C., Berdullas, J., Iraurgui, I.,
Llorente, J.M., López, A., Madoz, A., Martínez, J.M., Ochoa, E., Palau, C.,
Palomares, A., y Villanueva, V.J. (2011). Manual de adicciones para
psicólogos especialistas en psicología clínica en formación. España:
Sociedad Científica Española de Estudios sobre el Alcohol, el
Alcoholismo y las otras Toxicomanías.
3. Buchanan C, P. C. (10 de 12 de 2007). USO DE DROGAS ENTRE
ESTUDIANTES DE MEDICINA, TEGUCIGALPA, HONDURAS. (Sielo,
Ed.) Rev Latino-am Enfermagem 20. Recuperado el 12 de Mayo de
2020, de http://www.scielo.br/pdf/rlae/v16nspe/es_15.pdf
4. Chavez KAP; O´Brien B; Pillon SC. Drugs use and risk behavior in a
university community. Rev Latino-am Enfermagem 2005
https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0104-
11692005000800014&script=sci_arttext
5. Gloria-Garcés, C. (2013). Consumo de estimulantes del sistema
nervioso. Smad, 4. Recuperado el 12 de Mayo de 2020 de
http://pepsic.bvsalud.org/pdf/smad/v9n2/es_03.pdf
6. Hall KM, Irwin MM, Bowman KA, Frankenberger W, Jewett DC. Illicit use
of prescribed stimulant medication among college students. Journal of
American College Health 2005
https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.3200/JACH.53.4.167-174
7. López, S. y Rodríguez-Arias, J.L. (2010). Factores de riesgo y de
protección en el consumo de drogas en adolescentes y diferencias
según edad y sexo. Psicothema, 22, 568-573.
8. McCabe SE, Knight JR, Teter CJ, Wechsler H. Non-medical use of
prescription stimulants among US college students: Prevalence and
correlates from a national study. Addiction 2005
https://onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1111/j.1360-
0443.2005.00944.x
9. Mora-Ríos J. Natera G. Expectativas, consumo de alcohol y pro-blemas
asociados en estudiantes de la ciudad de México. Salud Pública de
México 2001 https://www.scielosp.org/article/spm/2001.v43n2/89-96/es/
10. Newbury-Birch D, Walshaw D, Kamali F. Drink and drugs: from medical
students to dcotors Drug and alchol Depend 2001
https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0376871601001
284
11. Newbury-Birch D, White M, Kamali F. Factors influencing alcohol and
illicit drugs use among medical Students. Drug and Alcohol

11
 Dependence, August 1999
https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0376871699001
088
12. Organización Mundial de la Salud (SWZ). Neurociencia del consumo y
dependencia de sustancias psicoactivas Ginebra: Organización
Mundial de la Salud; 2004.
https://www.who.int/substance_abuse/publications/neuroscience_spa
nish.pdf
13. Pinton FA, Boskovitz EP, Cabrera EMS. Uso de drogas entre os
estudantes de medicina da Faculdade de Medicina de São José do Rio
Preto, SP no ano de 2002. Arq Ciênc Saúde 2005 abr-jun
http://bases.bireme.br/cgi-
bin/wxislind.exe/iah/online/?IsisScript=iah/iah.xis&src=google&base=A
DOLEC&lang=p&nextAction=lnk&exprSearch=431141&indexSearch=ID
14. Robles U., M., Vergara, M. L., Touriz, M., & Cedeño Ugalde, M. (2018).
Consumo de sustancias psicotrópicas en jóvenes de medicina.
Espirales revista multidisciplinaria de investigación, 124-132.
Recuperado de
https://revistaespirales.com/index.php/es/article/download/400/337
15. Sells CW, Blum RW. Morbidity and mortality among US adolescents: An
overview of data and trends. American Journal of Public Health 1996
https://ajph.aphapublications.org/doi/abs/10.2105/AJPH.86.4.513
16. Sells CW, Blum RW. Morbidity and mortality among US adolescents: An
overview of data and trends. American Journal of Public Health 1996
https://ajph.aphapublications.org/doi/abs/10.2105/AJPH.86.4.513
17. Villanueva B., V. J. (2018, marzo 21). Bajo rendimiento académico y
consumo de drogas en la adolescencia | VIU. Recuperado 12 de mayo
de 2020, de https://www.universidadviu.com/rendimiento-academico-
consumo-drogas-la-adolescencia/
18. psyma. (04 de 11 de 2015). ¿Como determinar el tamaño de una
muestra? Obtenido de
https://www.psyma.com/company/news/message/como-determinar-el-
tamano-de-una-muestra

12