CORPORACION EDUCACIONAL BOSQUES DEL MAULE

COLEGIO BOSQUES DE GAIA

FINANCIAMIENTO COMPARTIDO

DOCENTE : ROSA ESTER URRUTIA GARCÍA

Nombre: Curso:
Asignatura LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Fecha:
:
COMPRENSIÓN LECTORA ENSAYO 14 MARTES 27
UNIDAD o TEMA

OBJETIVOS A LECTURA OA4 –OA6-OA7-Leer comprender extraer información tanto explicita como implícita , leer en
forma independiente , desarrollar el gusto por la lectura ESCRITURA 11-17 escribir con letra clara y legible
RETROALIMENTAR fomentar la creatividad, editar y argumentar diferentes tipos de texto COMUNICACIÓN ORAL 23 escuchar
lecturas narradas por otras personas y extraer la información implícita y explicita
Texto 1

El Mito de Perséfone
Perséfone era la hija de Deméter, diosa de la fertilidad y de los trigales.

Un día iba la doncella caminando por las praderas, cortando flores, junto a Afrodita, Artemis y
Athena, cuando de pronto, la tierra se abrió, y de ella emergió un carruaje tirado por cuatro
corceles majestuosos de color negro. En él venía Hades, el dios de los mundos
subterráneos.

El dios raptó a Perséfone y se la llevó a vivir a lo más profundo de la Tierra.

Deméter escuchó los gritos de su hija, pero no pudo hacer nada. Desesperada, se dirigió
vestida de luto al monte Etna y encendió dos antorchas. Llevando una en cada mano,
deambuló por el mundo durante nueve noches y nueve días, sin comer ni beber, pero no la
pudo encontrar.

Al décimo día, Deméter se encontró con Hécate, quien también había escuchado los gritos
de la joven, y que le recomendó ir donde Helios, el dios del Sol.

Este, que lo ve siempre todo y que no es capaz de guardar ningún secreto, le cuenta que ha
sido Hades quien se ha llevado a su hija, y que la tiene como esposa en los reinos oscuros
de la Tierra.

Cuando la madre escucha esto, monta en cólera y decide que a partir de ese momento no
crecerá nunca más nada sobre la superficie de la tierra. Y así sucede. Los trigales ya no
crecen, no hay cosechas, y los hombres comienzan a pasar grandes hambrunas.

Los dioses, preocupados le piden que no siga, pues temen que la tierra se convierta en un
lugar baldío. En vano mandan emisarios para convencerla de que el daño que está haciendo
es muy grande, pero Deméter persiste en su decisión, y no quiere saber nada, mientras no
encuentre a su hija.
Por fin, Zeus, el jefe de los dioses, se da cuenta de que debe intervenir, y manda a Hermes
para que vaya donde Hades y le pida liberar a Perséfone.

El dios de las profundidades se da cuenta de que no puede desobedecer a Zeus, y entonces,

decide dejar libre a su esposa, pero antes la hace comer seis semillas de granada, para que
regrese donde él.

Hermes transporta a Perséfone en un carruaje de oro hasta el templo donde

se halla su madre.

Mientras tanto, Zeus le ha pedido a su madre, la diosa Rhea que convenza a Deméter para
que haga crecer todo sobre la tierra. Ella, en vista de que ha recuperado a su amada hija,
acepta, y comienza a florecer todo de nuevo.
Zeus decide entonces que, a partir de ese momento, Perséfone estará la mitad del tiempo
junto a su esposo Hades, en las profundidades de la tierra, y la otra mitad lo pasará sobre la
superficie, haciendo que todo crezca y florezca.
Perséfone será la primavera que emerge luego del tiempo frío y gris, en que la naturaleza se
detiene y cada año surge, trayendo vida y alegrando a dioses
y mortales.

Cecilia Beuchat y Carolina Valdivieso. Cuentos sobre el origen del hombre y el mundo. Chile:

Según el texto, ¿quién es la diosa de la fertilidad y los trigales?

A Rhea.
B Afrodita.
C Deméter.
D Perséfone.

2 ¿Cuál es el conflicto de la historia?

A El enojo de Zeus.
B El rapto de Perséfone.
C La desobediencia de Hermes y Hades.
D La conversación entre Rhea y Deméter.

3 En el texto, ¿qué ocurre justo después de que Deméter habla con Helios?

A Zeus le pide a Rhea que convenza a Deméter.

B Deméter se entera de quién se llevó a su hija.
C Deméter se dirige al monte en busca de su hija.
D Zeus habla con Deméter para que cambie de opinión.

4 ¿Qué es el “tiempo frío y gris” que se menciona al final del relato?

A La tristeza de Hades.
B La retirada del invierno.
C La hambruna de los humanos.
D La preocupación de los dioses.

¿Qué explica el mito leído?

A El paso de una estación a otra.

B La relación entre dioses y hombres.
C El nacimiento de todas las estaciones.
D La personalidad de los dioses más poderosos.

6 ¿Qué opinas de la reacción de Deméter al enterarse de que su hija estaba en

los reinos oscuros de la tierra?

Fundamenta tu respuesta con información del texto.

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 NOMBRES CIENTÍFICOS
¿Por qué son importantes?
Nombrar lo que nos rodea es algo propio del ser humano; al hacerlo, podemos ordenarlo y
comprenderlo mejor. Aunque todos conocemos las palabras “pájaro”, “ratón”, “árbol” u
“hongo”, existen muchas especies agrupadas bajo esos conceptos, pero si las diferenciamos
y nombramos, podremos conocer mejor el medio en que vivimos.

En un intento por organizar los distintos seres vivos, los científicos los llamaron a todos
“especies”. Con el pasar del tiempo, les pusieron nombres específicos, así pudieron
agruparlos según lo que tienen en común y lo que los diferencia. El conjunto de todas estas
especies es lo que llamamos biodiversidad.

El abate Juan Ignacio Molina (1740-1829) fue el primer naturalista chileno en usar el sistema
para nombrar a las especies (la nomenclatura binominal de Linneo), el que utilizamos hasta
hoy. Según este sistema, los nombres científicos siempre contienen dos palabras que
denominan el género y la especie (algo así como el apellido y el nombre) del ser vivo. La
primera palabra va en mayúscula y la segunda en minúscula, y ambas se escriben siempre
con letra cursiva.

Además, los nombres científicos son en latín y griego, por lo que pueden ser bastante
difíciles de memorizar. Sin embargo, lo bueno de conocerlos es que podemos identificar con
precisión a un ser vivo, ya que son como un código que muestra la característica principal de
la especie que nombra.

Como año a año avanza el conocimiento de las especies, es posible que, actualmente, el
significado del nombre científico no tenga nada que ver con la especie que designa. De todas
maneras, casi siempre, los nombres nos cuentan una pequeña historia.

En ocasiones, le hacen honor a un

naturalista importante: el chinche
verde se llama Planois gayi por
Claudio Gay.

¡Hasta la actualidad, han sido identificadas y nombradas poco

más de 1 millón de especies!
Glosario
naturalista: estudioso o estudiosa de las ciencias naturales.
Claudio Gay: pionero naturalista francés chileno que realizó los primeros estudios en flora,
fauna y geología y geografía de Chile.

Según el texto, ¿por qué los nombres científicos pueden ser difíciles de memorizar?

A Porque están en otros idiomas.

B Porque van cambiando año a año.
C Porque son muchas las especies que identifican.
D Porque van perdiendo relación con el ser vivo que designan.

8 ¿Qué tienen en común los nombres científicos del arrayán macho y del hongo
mencionados en el texto?

A Que cuentan una pequeña historia de la especie.

B Que hacen honor al naturalista que descubrió la especie.
C Que tienen significados que dejan de relacionarse con la especie.
D Que cambian a medida que avanza el conocimiento de la especie.

9 Según el texto, ¿a qué hace referencia la segunda palabra de Ganoderma australe?

A A su forma.
B A un lugar.
C A su género.
D A un naturalista.

10.- ¿Cuál es el propósito del texto leído?

A Describir una parte de la evolución de las especies chilenas.

B Explicar la forma en que se denominan las especies para diferenciarlas.
C Indicar el aporte de los naturalistas que han existido en la historia chilena.
D Distinguir el nombre que se le da a alguna especie chilena de otras en el mundo.

11 ¿Para qué se incluyen las ilustraciones en el texto?

A Para comparar información.

B Para agregar elementos decorativos.
C Para indicar la anatomía de la especie.
D Para mostrar de qué se habla en cada parte.

EL JUEZ HÁBIL

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 12 a 16.

—¡No es cierto! —replicó el aceitero—. El carnicero quiso comprarme aceite y me rogó que
le cambiase una moneda de oro; tomé el dinero y lo pasé sobre el mostrador. Él se apoderó
entonces de la bolsa y quiso huir, pero yo le cogí de la mano y aquí estamos.

Después de una pausa respondió el juez:

—Dejad el dinero en mi casa y volved mañana.

Cuando llegó el turno de Bauakas y del mendigo, el Emir refirió cómo había ocurrido el
hecho. Le oyó el juez y cuando terminó pidió al mendigo que le diera su versión.

—Nada de lo que ha dicho es cierto —replicó este—. Yo atravesaba el lugar

montado en mi caballo, cuando él me pidió que le llevase a la plaza de la ciudad.

Le hice subir sobre la grupa del animal y le conduje a donde quería ir, pero una vez llegados
no quiso bajar, diciendo que el caballo era suyo, lo cual no es cierto.

Después de una pausa, dijo el juez: —Dejad el caballo en mi casa y venid aquí
mañana.

Al día siguiente, una gran multitud se reunió para conocer las decisiones del juez.

El juez llamó al carnicero.

—Tuya es la bolsa le dijo.

Y designando al vendedor de aceite: —que le den cincuenta azotes —añadió.

Llegó el turno de Bauakas y el mendigo.

—¿Reconocerías a tu caballo entre otros veinte? —preguntó el juez al Emir.

—Le reconocería.

—¿Y tú?— le preguntó el juez al mendigo.

—También— dijo el mendigo.

—Sígueme —dijo el juez a Bauakas.

Fueron al establo; el Emir designó a su caballo entre los otros veinte.

El juez llamó enseguida al mendigo y le ordenó que dijese cuál era su animal.

El mendigo reconoció al caballo y le mostró. Volvieron todos a la sala y el juez dijo a

Bauakas:

—Tuyo es el caballo. Ve por él. E hizo dar cincuenta azotes al mendigo.

Después de esto, el juez se volvió a su casa, pero Bauakas le siguió.

—¿Qué quieres? —le preguntó el juez—. ¿Te desagrada mi sentencia?

—Estoy muy satisfecho con ella —dijo el Emir—. Solo que quisiera saber cómo te has
enterado de que la bolsa era del carnicero y no del mercader y de que el caballo me
pertenecía.

—He aquí cómo supe la verdad: en cuanto al dinero, anoche puse la bolsa en un cubo de
agua, y por la mañana fui a ver si en el agua flotaba aceite. Si el dinero hubiese sido del
aceitero, el roce de sus manos aceitosas hubiera manchado la bolsa y algo de aceite hubiera
quedado: como el agua estaba clara, el dinero pertenecía al carnicero.

Respecto al caballo, era más difícil de resolver. El mendigo lo reconoció tan pronto como tú.
Mas yo no os había sometido a la misma prueba. Os hice ir al establo para ver a quién de
los dos reconocía el caballo.

Cuando tú te acercaste, volvió la cabeza hacia ti, mientras que cuando se acercó el
mendigo, solo movió la oreja y levantó la pata. He aquí cómo comprendí que tú eras el
dueño de caballo. Bauakas le dijo entonces:

—yo no soy mercader, soy el Emir Bauakas y he venido solamente para saber si lo que de ti
se hablaba era cierto. Ahora veo que eres un sabio y un hábil juez. Pídeme lo que quieras y
te lo consideraré.
—Ninguna recompensa necesito —respondió el juez—. Me basta con oír tus
alabanzas.
León Tolstoi “El Juez hábil”. Antología Te cuento y te canto; fábulas, cuentos, teatro y
poesía. Pehuén, 2010. (Adaptación)

Según el texto, ¿en qué lugar se encontró el Emir con el mendigo?

A En la plaza.
B En el establo.
C En la casa del juez.
D En la entrada del pueblo.

13 Al llegar al pueblo, ¿qué actitud caracteriza al Emir?

A Curiosidad.
B Ingenuidad.
C Generosidad.
D Oportunismo.

14.-¿Qué motivó el conflicto entre el Emir y el mendigo?

A La insistencia del mendigo por montar el caballo.

B La falta de solidaridad del Emir hacia el mendigo.
C El deseo del Emir y el mendigo de probar las habilidades del juez.
D El intento del mendigo de quedarse con el caballo y la limosna del Emir.

15 ¿Qué intención tenía el Emir al viajar hacia donde habitaba el juez?

A Realizar algunos negocios en ese lugar.

B Colaborar con los mendigos del pueblo.
C Entregarle un reconocimiento por su labor.
D Corroborar lo hábil que era al impartir justicia.

16 Al final de la historia, ¿cómo resuelve el juez el problema entre el Emir y el mendigo?

A Comprobando la manera en que el Emir montó al caballo.

B Escuchando el testimonio de quienes estaban en la plaza.
C Analizando los relatos entregados por el Emir y el mendigo.
D Observando la reacción del caballo en el establo

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 17.

 EL CIENTÍFICO Jueves, 23 de julio de 2013

Un niño inventa un sistema para que los

pájaros no choquen contra las ventanas.
Charlie Sobcov, un
niño canadiense de
octavo básico quería
detener la muerte de
pájaros producida
por choques con
ventanas, pero no
quería arruinar la
vista a través de
ellas.
Por esta razón, para su último trabajo de ciencias
inventó una especie de calcomanía de plástico que
coloca discretamente en los cristales de las
ventanas.
“La pintura de la calcomanía es de un color que los
pájaros pueden ver, pero los seres humanos no”
dijo Charlie a CBC radio “Para las aves, es como
poner un gran disco pare en medio de la ventana”
agregó. En efecto, para su invento utilizó un color
ultravioleta que está más allá del rango de colores
visibles al ojo humano. Esto significa que el disco
pare permite a las aves saber que la ventana es
sólida, pero los humanos no lo ven.
Rica que realizó hace cuatro años con sus padres.
Ahí, aprendió que la población de pájaros está
disminuyendo alrededor del mundo y que muchos
científicos creen que esto se debe al calentamiento
global.
Después leyó que unos 500 millones de pájaros
morían cada año en México, Estados Unidos y
Canadá producto de choques contra las ventanas.
Muchos de estos choques se producen en edificios
que están en las rutas migratorias de las aves.
Sobcov decidió ayudar a salvar la vida de algunos
de estos pájaros, comenzó a estudiar la visión de
las aves y descubrió que los ojos de los pájaros
perciben colores en el rango ultravioleta. Después
de muchas averiguaciones, contactó a una fábrica
en Montreal que le proporcionó una pintura
ultravioleta.
Hasta ahora, Charlie ha probado sus calcomanías
de halcones en el piso superior de una casa
cercana a la de su familia. “De inmediato los
pájaros dejaron de volar hacia estas ventanas”
cuenta.

Si bien ya existía un invento similar, etiquetas en
forma de halcón que se ponían en las ventanas de
algunos edificios, estas son negras y pueden
obstruir la vista.
Charlie Sobcov, quien estudia en Turnbull, una
escuela privada de Ottawa, Canadá, cuenta que
quedó fascinado con los pájaros en un viaje a
Costa
Después de este resultado, Sobcov puso una nota
en el diario local preguntando por voluntarios que le
ayuden a probar las calcomanías, las cuales se
pueden sacar fácilmente y reusar en otra ventana.
Ha recibido respuestas de 40 voluntarios,
incluyendo algunos que quieren comprar su
invento. Charlie quiere completar su experimento
en febrero y después de eso podría pensar en la
venta de su invención.

17 ¿Qué pasaría con el invento de Charlie si los humanos pudieran ver el color ultravioleta?

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Lee el siguiente texto y responde las preguntas de la 18 a la 22

Había una vez un curandero muy querido por todos los

habitantes de El Mayab, porque era el único que podía cura
todas las enfermedades. Cuando los enfermos iban a rogarle
que los aliviara, él sacaba una piedra verde de su bolsillo, la
tomaba entre sus manos y susurraba algunas palabras. Eso
era suficiente para sanar cualquier mal.
Pero una mañana, el curandero salió a pasear a la selva; allí
quiso acostarse un rato y se entretuvo horas completas al
escuchar el canto de los pájaros. De pronto unas nubes
negras se apoderaron del cielo y empezó a caer un gran
aguacero. El curandero se levantó y corrió a refugiarse de la
lluvia, pero por la prisa, no se dio cuenta de que su piedra
verde se le salió del bolsillo. Al llegar a su casa lo esperaba
una mujer para pedirle que sanara a su hijo, entonces el
curandero buscó su piedra y vio que no estaba. Muy preocupado, quiso salir a buscarla,
pero creyó que se tardaría demasiado en hallarla, así mandó a reunir a varios animales.
Pronto llegaron el venado, la liebre, el buitre y el cocay. Muy serio, el curandero les dijo:
- ¡Necesito ayuda! Perdí mi piedra verde en la selva y sin ella no puedo curar.

Ustedes conocen mejor que nadie los caminos, las cavernas y los rincones de la selva;
busquen ahí mi piedra, quien la encuentre, será bien premiado.
Al oír esas últimas palabras, los animales corrieron en busca de la piedra verde.
Mientras el cocay volaba despacio y se preguntaba una y otra vez:
- ¿Dónde estará la piedra? Tengo que encontrarla, sólo así el curandero podrá curar de
nuevo.
Y aunque el cocay fue desde el inicio quien más se ocupó de la búsqueda, el venado
encontró primero la piedra. Al verla tan bonita, no quiso compartirla con nadie y se la tragó
- Aquí nadie la descubrirá – se dijo -. A partir de hoy de hoy.
Yo haré las curaciones y los enfermos tendrán que pagarme por ellas.
Pero en cuanto pensó esas palabras, el venado se sintió enfermo: le dio un dolor panza tan
fuerte que tuvo que botar la piedra, luego huyó asustado dejándola tirada.
Entre tanto, el cocay daba vuelta por toda la selva. Se metía en los huecos más pequeños,
revisaba todos los rincones y las hojas de las plantas. No hablaba con nadie, solo pensaba
en qué lugar estaría la piedra verde.
Para ese entonces, los animales, que iniciaron la búsqueda ya se habían cansado. El
buitre volaba demasiado alto y no alcanzaba a ver el suelo, la liebre corría muy rápido sin
ver a su alrededor el venado no quería saber nada de la piedra. Así hubo un momento en
que el único en buscar era el cocay.
Un día, después de horas enteras de meditar sobre el paradero de la piedra, el cocay sintió
un chispazo de luz en su cabeza:
-¡Ya sé dónde está! – gritó feliz, pues de tanto esforzarse y pensar había visto en su mente
el lugar en que la piedra había quedado tirada. Voló de inmediato hacia allí y aunque al
principio no se dio cuenta, luego sintió cómo una luz salía de su cuerpo e iluminaba su
camino. Muy pronto halló la piedra y más pronto se la llevó a su dueño.
- Curandero busqué en todos los rincones de la selva y por fin hoy di con tu piedra – le dijo
el cocay muy contento, al tiempo que su cuerpo se encendía.
- Gracias cocay – le contestó el curandero -. Veo que tú mismo has logrado una
recompensa. Esa luz que sale de ti representa la nobleza de tus sentimientos y lo brillante
de tu inteligencia. Desde hoy te acompañará siempre para guiar tu vida.
El cocay se despidió muy contento y fue a contarles a los animales lo que había pasado.
Todo lo felicitaron por su nuevo don, menos la liebre, que sintió envidia de la luz del cocay
y quiso robársela.
- Esa chispa me quedaría mejor a mí, ¿qué tal se me vería en un collar? – pensó la
liebre.
Así, para lograr su deseo, esperó a que el cocay se despidiera y comenzó a seguirlo por el
monte.
-- ¡Cocay! Ven, enséñame tu luz – le gritó al insecto cuando estuvo seguro que nadie los
 veía – Claro que sí – dijo el cocay, y detuvo su vuelo. Entonces. La liebre aprovechó y le
saltó encima. El cocay quedó aplastado bajo su panza y ya casi no podía respirar cuando
la liebre empezó a saltar de un lado a otro, porque creía que el cocay se le había
escapado.
El cocay empezó a volar despacito para esconderse de la liebre. Ahora, fue él quien la
persiguió un rato y en cuanto la vio distraída, voló arriba de ella y se puso encima de su
frente, al mismo tiempo que se iluminaba, la liebre se llevó un susto terrible, pues creyó
que le había caído un rayo en la cabeza. Pero en cuanto saltó, el cocay voló lejos y desde
lo alto se rió mucho de la liebre, que trataba de salir del lago toda empapada.
Desde entonces, hasta los animales más grande respetan al cocay, no vaya a ser que un
día los engañe con su luz.

18¿Por qué el Cocay tiene una luz que le sale de su cuerpo?

A. Porque se tragó una piedra verde.

B. Porque el premio a sus nobles sentimientos.
C. Porque curaba a las personas cuando se enfermaban.

19.-En relación con la búsqueda de la piedra, ¿en qué se diferenciaba el cocay del resto
delos animales?

A. Era más fuerte.

B. Era más distraído.
C. Era más esforzado.
D. Era más codicioso.

20 ¿Quién encontró primero la piedra verde?

A. El Cocay
B. El buitre.
C. La liebre.
D. El venado.

21.-De acuerdo a sus acciones, ¿qué tienen en común el venado y la liebre?

A. Ambos atacaron al Cocay.

B. Ambos se sintieron enfermos.
C. Ambos fueron engañados por el Cocay.
D. Ambos se quisieron quedarse con algo ajeno.

22.- Además de usar una piedra verde, ¿qué necesitaba hacer el curandero del Mayab para
sanar a los enfermos?

A. Emitir una luz.

B. Susurrar unas palabras.
C. Salir a pasear por la selva.
D. Administrar plantas medicinales.