CRITERIOS DE CALIFICACIÓN - DEPARTAMENTO FILOSOFÍA

CURSO 2021-2022
E.S.O.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE LA ESO
La nota de cada evaluación y de la evaluación final responderá al logro de los niveles
mínimos en el dominio de los contenidos y competencias, dicho logro se medirá a partir de
los criterios y procedimientos e instrumentos de evaluación.
A lo largo de las distintas unidades se planificará la realización y recogida de actividades
que muestren el nivel de consecución del estándar, su evolución a lo largo del curso, y, al
mismo tiempo, que nos permitirá evaluar las competencias básicas. Las evidencias de
aprendizaje vinculadas a los estándares, que serán recogidas trimestralmente por el
profesor o profesora y los procedimientos a través de los cuales se realizará la evaluación
son de tres tipos:
La observación: nos permite ver la respuesta del alumno o alumna en situaciones reales,
como la autonomía a la hora de resolver un problema, la práctica de la colaboración en un
proyecto de grupo, etc.
El conocimiento del saber del alumnado: será recogida mediante pruebas escritas o trabajos
colaborativos reflexivos. Entre ellas se contempla la prueba inicial, que tendrá lugar al inicio
del curso –como prueba de valoración de nivel– sin valor a efectos de evaluación. Ésta
servirá únicamente para conocer el nivel del alumnado y tener así una referencia previa al
inicio del curso.
Además se realizará como mínimo una prueba parcial por trimestre o evaluación, durante la
cual el alumnado podrá hacerla con el cuaderno de clase.
Por último, las pruebas ocasionales que puedan plantearse a lo largo de la evaluación, sea
al final de cada tema o al final de la evaluación. Puede consistir en un examen al uso, pero
también en un sencillo trabajo para realizar durante la clase, incluso con el material delante,
y que posteriormente sea corregido por el/la profesor/a. Dicha prueba o trabajo final
ponderará un 60% de la nota final.
El trabajo de clase: los cuadernos, las actividades que trabajen explícitamente sobre los
estándares de la unidad y demás trabajos realizados por el alumnado y ponderados un
30%.

Por lo tanto, para evaluar el trabajo del alumnado y valorar la adquisición de las
competencias básicas se utilizarán como instrumentos, además de la observación, las
pruebas escritas, y el cuaderno de clase, en el que deberán estar recogidas las actividades
realizadas. Se valorará globalmente la asimilación de los contenidos y las competencias, de
forma que la obtención de la calificación de suficiente supone haber alcanzado
adecuadamente los objetivos mínimos establecidos en esta Programación.

Para cada uno de los instrumentos señalados se atenderá a los siguientes criterios: A)
Trabajo de clase; para evaluarlo se valorarán positivamente los siguientes aspectos:
● Realización del cuaderno de clase.
● Presentación y corrección ortográfica.
● Realización de los esquemas o resúmenes de los temas tratados en clase. ●
Ir realizando a tiempo las tareas propuestas.
● Haber completado y corregido adecuadamente los ejercicios revisados en clase.
● Capacidad de argumentación y razonamiento en las reflexiones personales. ●
Recogida de la información a partir de fuentes diversas, incluyendo las TIC. ● Medición
de grado de acierto y nivel académico en las respuestas a cuestiones o preguntas que
 la profesora haga en clase.
B) Pruebas escritas o trabajos reflexivos, que midan el nivel de conocimiento de
conceptos y fundamentos teóricos relacionados con los contenidos del currículo. Para
su calificación se valorarán positivamente los siguientes aspectos: ● Adecuación
pregunta/respuesta.
● Correcta asimilación de los contenidos conceptuales.
● Corrección en la definición y utilización adecuada de los términos básicos.
● Capacidad de síntesis -decir lo importante de forma clara y resumida-. ●
Capacidad de argumentación y razonamiento.
● Corrección ortográfica y sintáctica. La ortografía se penaliza con un máximo de 1
punto, restando cada falta ortográfica 0,1.
● En caso de que el alumno o alumna sea sorprendido copiándose, la prueba o el
trabajo reflexivo será calificada con un 0.

Todos los criterios de evaluación tendrán el mismo peso en la nota final de cada evaluación,
que se considerará aprobada cuando la media aritmética de todos ellos sea igual o superior
a 5 puntos sobre 10.
La nota final se obtendrá sacando la media de las calificaciones obtenidas en cada una de
las tres evaluaciones, (computándose las décimas de cada una de las notas y no el número
entero que aparece en el acta de evaluación), considerándose aprobada la materia cuando
la nota final sea superior o igual a 5 (de un total de 10) y el alumno o alumna haya
demostrado una progresión o mejora a lo largo del curso en la consecución, según su
capacidad, de los objetivos de la materia.
▪ Instrumentos de calificación:
Tarea de clase 30% Recoge cuaderno de clase y actividades.
Participación activa 10% Asistencia y participación

Trabajo reflexivo o examen 60%

RECUPERACIÓN
El proceso de recuperación se realizará, trabajando varias veces cada indicador en distintas
Unidades Didácticas; un alumno o alumna que no haya demostrado el dominio de alguno de
los indicadores en una unidad tendrá, de esta manera, la posibilidad de volver a trabajarlos
y de ser evaluado otra vez en otra unidad posterior.
Aquellos alumnos que resulten suspensos en alguna evaluación serán objeto de una
especial atención. Sus cuadernos serán revisados con detenimiento y se les animará a
corregir aquellos errores que sean detectados y a consultar personalmente cualquier
dificultad.
Los mecanismos de recuperación se establecerán según el criterio de la profesora,pudiendo
consistir en la repetición de actividades que no habían sido adecuadamente realizadas, o
bien, actividades diferentes o un trabajo monográfico sobre alguna de las cuestiones
tratadas en clase, a fin de que el alumno demuestre la consecución de los objetivos
propuestos en relación a los contenidos mínimos o aprendizajes básicos.
En principio, cada alumno o alumna ha de recuperar aquello en lo que no ha logrado los
objetivos propuestos, de modo que:
✔ Deberá rectificar su actitud si ahí está su dificultad.
✔ Realizará o rectificará aquellos trabajos que no ha hecho en su momento o ha hecho
 de modo no satisfactorio.
✔ Deberá corregir los defectos en las actividades realizadas.
✔ Tendrá que volver a estudiar los contenidos conceptuales si su calificación es
insuficiente.
No se establece, por tanto, un único mecanismo de recuperación, pues éste se ajustará a la
realidad del alumnado en cada evaluación, pudiéndose adecuar las medidas de
recuperación a cada caso concreto. La profesora acordará con el alumnado el momento
más adecuado para la realización de las pruebas o trabajos necesarios.

RECUPERACIÓN EXTRAORDINARIA
Para el alumnado con evaluación negativa a la finalización del curso, la profesora de la
materia elaborará un informe sobre los objetivos y contenidos no alcanzados que será
entregado al alumno o alumna correspondiente. En dicho informe se hará constar, si
procede, el trabajo o actividades a realizar (resúmenes, cuestionarios, libreta), así como las
orientaciones para realizar una prueba escrita que le permita recuperar la materia.
Se realizará una prueba escrita (en las fechas que para tal caso el Centro establezca), en la
cual se aplicarán los criterios generales de evaluación recogidos en la programación de la
materia. Esta prueba extraordinaria constará de diez cuestiones que abarcarán todo el
temario de la materia y que el alumnado deberá responder sin tener acceso al libro de texto,
cuaderno de clase o material similar. En ella el alumno o alumna tendrá que demostrar su
dominio de los objetivos establecidos para la materia y de los contenidos que se hayan
tratado en clase durante el curso.
Los criterios de evaluación de estas pruebas son los que figuran en la programación de la
materia, teniendo en cuenta que la nota del examen constituirá el 100% de la calificación
final de convocatoria extraordinaria.
Se podrán adoptar medidas de recuperación distintas atendiendo al progreso y rendimiento
académico del alumno o alumna correspondiente, proporcionándole al alumnado dicha
información.

★ BACHILLERATO:
CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE CALIFICACIÓN EN BACHILLERATO: CRITERIOS
E INSTRUMENTOS DE CALIFICACIÓN PARA FILOSOFÍA: La nota de cada evaluación y
de la evaluación final responderá al logro de los niveles mínimos en el dominio de los
contenidos y competencias, dicho logro se medirá a partir de los criterios y procedimientos e
instrumentos de evaluación. Para evaluar el trabajo del alumnado y valorar la adquisición de
los objetivos y la asimilación de los contenidos propuestos, se tendrán en cuenta los
siguientes instrumentos: la realización de actividades y trabajos, así como las pruebas
escritas.
Se calificará con una nota numérica el logro de los objetivos, contenidos mínimos,
competencias instrumentales, etc., realizándose pruebas escritas por cada dos unidades
didácticas trabajadas.
Se valorará globalmente la consecución de los objetivos y la asimilación de los contenidos
de forma que la obtención de la calificación de suficiente supone haber alcanzado
adecuadamente los mínimos establecidos en la Programación.
Para cada uno de los instrumentos señalados se atenderá a los siguientes criterios: A)
Pruebas escritas; para su calificación se valorarán positivamente los siguientes
aspectos:
● Adecuación pregunta/respuesta.
● Correcta asimilación de los contenidos conceptuales.
 ● Corrección en la definición y utilización adecuada de los términos básicos. ●
Capacidad de síntesis -decir lo importante de forma clara y resumida-. ●
Capacidad de argumentación y razonamiento.
● Corrección en el comentario de textos.
● Corrección ortográfica y sintáctica.
● Si algún alumno o alumna fuera descubierto utilizando chuletas o cualquier otro
método de copia, será calificado con un cero en dicha prueba, y deberá realizar el
examen de recuperación correspondiente, o en su caso el examen de final de curso.
Perdiendo el derecho a evaluación continua y examinándose de todos los temas
dados en la evaluación o trimestre pertinente.
B) Actividades y trabajos; para su calificación se tendrán en cuenta los siguientes
aspectos:
● Concreción y contextualización del tema a tratar o del problema planteado, así como
de las causas que originan esa problemática y las posibles vías de solución. ●
Capacidad de argumentación y razonamiento en las conclusiones personales. ●
Presentación y corrección ortográfica

Todos los criterios de evaluación tendrán el mismo peso en la nota final de cada evaluación,
que se considerará aprobada cuando la media aritmética de todos ellos sea igual o superior
a 5 puntos sobre 10.
Los exámenes se calificarán atendiendo al ajuste y corrección de las respuestas a las
preguntas propuestas. En cada examen se indicará la puntuación otorgada a cada una de
las cuestiones. La corrección ortográfica y de expresión se valorará en la puntuación; se le
restará del total de la nota del examen 0,25 por cada falta de ortografía hasta un máximo de
1 punto.
Para la obtención de la calificación final de la materia se realizará la media aritmética de la
nota de cada evaluación (computándose las décimas de cada una de las notas y no el
número entero que aparece en el acta de evaluación), siempre y cuando ninguna de ellas
sea inferior a 5 puntos. Aprobarán la asignatura los que hayan obtenido una calificación
media superior o igual a 5 puntos (de un total de 10).

MECANISMOS DE RECUPERACIÓN:
El alumnado que no supere una evaluación podrá recuperarla antes de realizar la siguiente
y así sucesivamente, mediante una prueba escrita de toda la materia impartida en dicha
evaluación.
Aquel alumnado que desee subir nota podrá presentarse al examen de recuperación, pero
en este caso el alumno o alumna se quedará con esta última nota, aunque sea más baja
que la inicial. En la convocatoria extraordinaria habrá una prueba final en la que podrán
recuperarse cada una de las evaluaciones no superadas anteriormente o, en su caso (si no
ha superado ninguna evaluación), todos los contenidos de la materia. Los alumnos que, al
finalizar el curso, tengan pendiente alguna evaluación, podrán presentarse en junio a una
prueba escrita final que estará dividida en tres partes, una por evaluación. En esta prueba
deberán presentarse a aquellas evaluaciones que tengan suspensas.
▪ Instrumentos de calificación:
Tarea de clase: 20% Recogida en cuaderno de clase. Trabajos de
investigación.

Examen: 70% Examen o exposiciones orales.

 Participación activa: 10% Mediante debates o lecturas.

CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE CALIFICACIÓN PARA EDUCACIÓN PARA

LA CIUDADANÍA Y LOS DERECHOS HUMANOS:
Debido a las características de la materia, y por tratarse además de un grupo formado por
pocos alumnos y alumnas, no serán necesarias las pruebas escritas. Se evaluará el trabajo
de cada alumno o alumna desde la doble vertiente de los aprendizajes realizados
atendiendo a los distintos tipos de contenidos que se contemplan, a través de los trabajos y
prácticas realizadas, que aportarán buena parte de información sobre la consecución de
objetivos, no sólo por cada alumno o alumna, sino también por el grupo de clase.
Se considerará aprobada la asignatura cuando la nota final sea superior o igual a 5 (de un
total de 10) y el alumno haya demostrado una progresión o mejora a lo largo del curso en la
consecución, según su capacidad, de lo establecido en los objetivos de la materia. La nota
final resultará de obtener la media de las tres evaluaciones, siempre y cuando resulte cada
una de ellas con una puntuación igual o superior a 5 puntos. ▪ Instrumentos de calificación:
Tarea de clase 30% Fichas, ejercicios etc

Participación activa 20% Debates

Trabajo reflexivo 50% Proyecto

MECANISMOS DE RECUPERACIÓN
Los mecanismos de recuperación están en función de los objetivos y de la adquisición de
los contenidos mínimos. Las actividades de recuperación se establecerán según el criterio
de la profesora, pudiendo consistir en la repetición de actividades que no habían sido
adecuadamente realizadas, o bien, actividades diferentes o un trabajo monográfico sobre
alguna de las cuestiones tratadas en clase o alguna cuestión filosófica relevante, a fin de
que el alumno o alumna demuestre la consecución de los objetivos propuestos en relación a
los contenidos mínimos o aprendizajes básicos.
Aquellos alumnos y alumnas que no superen una evaluación podrán recuperarla antes de
realizar la siguiente evaluación y así sucesivamente, presentando aquellos trabajos
pendientes de realizar. Sus trabajos serán revisados con detenimiento y se les animará a
corregir aquellos errores que sean detectados y a consultar personalmente cualquier
dificultad. Al final de curso habrá otra posibilidad de recuperar la evaluación o evaluaciones
suspensas.
CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE CALIFICACIÓN PARA HISTORIA DE LA
FILOSOFÍA
El grado de consecución de estos objetivos se medirá mediante los siguientes
instrumentos:
a) La observación cotidiana del alumnado por parte de la profesora: el trabajo diario, la
comprensión y expresión de las ideas, su capacidad de análisis de los problemas filosóficos
que se plantean en el programa, etc.
b) La valoración de las tareas prescritas: trabajos, exposiciones en clase, consultas
bibliográficas, etc.
c) Comentarios se textos.
d) Exámenes sobre los contenidos trabajados en clase.
e) Exámenes del mismo tipo que los que se ponen en la Prueba de Acceso a la
Universidad, que se valorarán según los siguientes criterios:
1) Descripción del contexto filosófico-cultural que influye en el autor del texto (se puntuará
con un máximo de 2 puntos).
2) Identificación y explicación del contenido del texto (se puntuará con un máximo de 2
puntos).
3) Justificación desde la posición filosófica del autor (se puntuará con un máximo de 2
puntos).
4) Relación del tema o el autor del texto elegido con una posición filosófica de la época
contemporánea (se puntuará con un máximo de de 2 puntos)
5) Completar la/s frase/s que recoge propuestas básicas de un autor central del periodo
histórico no comprendido con anterioridad (se puntuará con un máximo de 2 puntos; 0,5 por
cada término usado para completar correctamente la frase/s correcta/s). Se valorará
globalmente la consecución de los objetivos y la asimilación de los contenidos, de forma que
la obtención de la calificación de suficiente supone haber alcanzado adecuadamente los
mínimos establecidos en esta Programación. Para cada uno de los instrumentos señalados
se atenderá a los siguientes criterios:
A) Pruebas escritas; para su calificación se valorarán positivamente los siguientes
aspectos:
✔ Adecuación pregunta/respuesta.
✔ Correcta asimilación de los contenidos conceptuales.
✔ Corrección en la definición y utilización adecuada de los términos básicos.
✔ Capacidad de síntesis -decir lo importante de forma clara y resumida- ✔
Capacidad de argumentación y razonamiento.
✔ Corrección en el comentario de textos.
✔ Corrección ortográfica y sintáctica.-En caso de que el alumno o alumna sea
sorprendido copiándose, la prueba será calificada con un 0.
B) Actividades y trabajos; para su calificación se tendrán en cuenta los siguientes
aspectos:
✔ Concreción y contextualización del tema a tratar o del problema planteado, así como
de las causas que originan esa problemática y las posibles vías de solución. ✔
Capacidad de argumentación y razonamiento en las conclusiones personales. ✔
Presentación y corrección ortográfica.
Todos los criterios de evaluación tendrán el mismo peso en la nota final de cada evaluación,
que se considerará aprobada cuando la media aritmética de todos ellos sea igual o superior
a 5 puntos sobre 10.
Los exámenes se calificarán atendiendo al ajuste y corrección de las respuestas a las
preguntas propuestas. En cada examen se indicará la puntuación otorgada a cada una de
las cuestiones. La corrección ortográfica y de expresión se valorará en la puntuación; se le
restará del total de la nota del examen 0,25 por cada falta de ortografía hasta un máximo de
2 puntos. La nota final de la asignatura vendrá establecida por la nota media de las tres
evaluaciones, siempre y cuando ninguna de ellas sea inferior a 5 puntos. Aprobarán la
asignatura quienes hayan obtengan una calificación media superior o igual a 5 puntos (de
un total de 10).

Tarea de clase 10% Comentario de textos Participación activa 10% Debates ,

lecturas etc Examen 80%

MECANISMOS DE RECUPERACIÓN
La recuperación de las pruebas no superadas a lo largo del curso se realizará a través de
una prueba específica de recuperación en el siguiente trimestre, que se ajustará al esquema
establecido para las pruebas ordinarias. Aquel alumnado que desee subir nota podrá
presentarse al examen de recuperación, pero en este caso el alumno o alumna se quedará
con esta última nota, aunque sea más baja que la inicial.
Los alumnos/as que al finalizar el curso tengan pendiente uno o como máximo dos autores,
podrán presentarse en mayo a una recuperación final.

CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE CALIFICACIÓN PARA PSICOLOGÍA Debido a

las características del grupo no serán necesarias las pruebas escritas. Se evaluará el
trabajo de cada alumno o alumna desde la doble vertiente de los aprendizajes realizados
atendiendo a los distintos tipos de contenidos que se contemplan, a través de los trabajos y
prácticas realizadas, que aportarán buena parte de información sobre la consecución de
objetivos,no sólo por cada alumno o alumna, sino también por el grupo de clase. Se
considerará aprobada la asignatura cuando la nota final sea superior o igual a 5 (de un total
de 10) y el alumno haya demostrado una progresión o mejora a lo largo del curso en la
consecución, según su capacidad, de lo establecido en los objetivos de la materia.
La nota final resultará de obtener la media de las tres evaluaciones, siempre y cuando
resulte cada una de ellas con una puntuación igual o superior a 5 puntos. Al final de curso
habrá otra posibilidad de recuperar la evaluación o evaluaciones suspensas. ▪ Instrumentos
de calificación:
Tarea de clase 30%
Participación activa 10%

Proyecto y exposición 60%

MECANISMOS DE RECUPERACIÓN
Los mecanismos de recuperación están en función de los objetivos y de la adquisición de
los contenidos mínimos. Las actividades de recuperación se establecerán según el criterio
de la profesora, pudiendo consistir en la repetición de actividades que no habían sido
adecuadamente realizadas, o bien, actividades diferentes o un trabajo monográfico sobre
alguna de las cuestiones tratadas en clase o alguna cuestión psicológica relevante, a fin de
que el alumno o alumna demuestre la consecución de los objetivos propuestos en relación a
los contenidos mínimos o aprendizajes básicos.
Aquellos alumnos y alumnas que no superen una evaluación podrán recuperarla antes de
realizar la siguiente evaluación y así sucesivamente, presentando aquellos trabajos
pendientes de realizar. Sus trabajos serán revisados con detenimiento y se les animará a
corregir aquellos errores que sean detectados y a consultar personalmente cualquier
dificultad.

RECUPERACIÓN EXTRAORDINARIA
Para el alumnado con evaluación negativa a la finalización del curso, la profesora de la
materia elaborará un informe sobre los objetivos y contenidos no alcanzados, y se le darán
orientaciones para recuperar la materia en la convocatoria extraordinaria. La evaluación se
llevará a cabo en las fechas que para tal caso el centro establezca. El alumnado tendrá que
justificar su dominio de los objetivos básico establecidos para el nivel a través de una
prueba escrita relativa a los contenidos que durante el curso se hayan tratado en clase. Los
alumnos/as que en la convocatoria de junio no hayan superado la asignatura, deberán
presentarse en la convocatoria extraordinaria a una prueba escrita global sobre los
contenidos de la asignatura estudiados durante el curso. En este caso la nota del examen
constituirá el 100% de la calificación final de la prueba extraordinaria. Jefa de departamento:
Alicia Murcia Romera.