LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y LOS ESTÁNDARES DE

APRENDIZAJE EVALUABLES DEL DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA

Los criterios de evaluación son el referente específico para evaluar el aprendizaje del
alumnado. Describen aquello que se quiere valorar y que el alumnado debe lograr, tanto en
conocimientos como en competencias; responden a lo que se pretende conseguir en esta
asignatura.

Los estándares son las especificaciones de los criterios de evaluación que permiten
definir los resultados de aprendizaje, y que concretan lo que el estudiante debe saber,
comprender y saber hacer en esta asignatura; deben ser observables, medibles y evaluables, y
permitir graduar el rendimiento o logro alcanzado. Su diseño debe contribuir a facilitar la
construcción de pruebas estandarizadas y comparables.

Ambos deben ser los referentes para la comprobación del grado de adquisición de las
competencias y el logro de los objetivos de la etapa en las evaluaciones continua y final de la
materia.

CÓMO EVALUAR: TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN EN

LA E.S.O.

La evaluación será continua, formativa e integradora, precisa una información

puntual que permita ser interpretada. Esta información debe ser también continua y puntual
para así completar todo el proceso evaluador. Los medios que facilitan esta recogida de
información son, básicamente, la observación directa y el análisis de tareas docentes:

 La observación sistemática
Utilizaremos para ello el diario de clase, con datos sobre la actividad cotidiana, donde se
reflejan anotaciones puntuales sobre alguna incidencia especial, como el control de la
realización o no de las actividades diarias, o las listas de control, que evalúan el grado de
consecución de determinados objetivos. Cuando el alumno de forma reiterada no trae las
actividades realizadas de casa, o el material para poder trabajar en clase, como el material
de dibujo para el bloque de contenidos de Expresión gráfica, se le comunicará a la familia
mediante una anotación en la agenda o en su defecto en el cuaderno, que deberá traer al
día siguiente firmada y con el D.N.I. de su tutor legal y si el alumno no se lo ha
comunicado a la familia se procederá a llamar por teléfono directamente.
 El análisis de tareas docentes
Es un elemento clave para la valoración de ciertas adquisiciones educativas y
también la observación que nos permite analizar, mediante determinadas
actividades, elementos de interés en el proceso evaluador. Calificación de
proyectos y trabajos realizados, teniendo en cuenta:

Para el trabajo en grupo.

Con respecto a la construcción:

 Orden y limpieza, calidad del acabado, fecha de entrega, grado de finalización

y otros datos que pueden ser de interés.
 Informe: Orden y limpieza, riqueza de contenidos, planos y otros datos de
interés.
 Diario de clase. Adecuación del trabajo, buen funcionamiento, presentación y
puntualidad en la entrega, o cualquiera otra actividad de enseñanza/aprendizaje
que nos permita obtener información, y que haya sido previamente
programada.

Para el trabajo individual.

 Se valorará teniendo en cuenta el diario de clase y las observaciones del
profesor.
 Realización de pruebas específicas cuando la evaluación tiene como objetivo
principal la calificación del alumno.

Los CRITERIOS DE CALIFICACIÓN para primero de la ESO son los siguientes:

- Elaboración de proyectos/prácticas y cuaderno de clase ...................... 50 %
- Pruebas escritas, láminas de dibujo y problemas..............………….... 30 %
- Predisposición al trabajo diario en clase y en el aula taller.……..….... 20 %

Los CRITERIOS DE CALIFICACIÓN para segundo y tercero de la ESO son los

siguientes:
- Elaboración de proyectos/prácticas y cuaderno de clase ...................... 30 %
 - Pruebas escritas, láminas de dibujo y problemas..............………….... 50 %
- Predisposición al trabajo diario en clase y en el aula taller.……..….. 20 %
Los CRITERIOS DE CALIFICACIÓN para cuarto de la ESO son los siguientes:
- Elaboración de proyectos/prácticas y cuaderno de clase……………... 40 %
- Pruebas escritas, láminas de dibujo y problemas..................……….... 40 %
- Predisposición al trabajo diario en clase y en el aula taller……....... 20 %

Por tanto, el 80% de la nota de evaluación se obtendrá de realizar la media aritmética de

exámenes, trabajos de taller y proyectos, cuaderno trabajos monográficos y trabajos de
ordenador.

Las notas de este tipo de tareas se valorarán de 1 a 10 puntos.

Para obtener la nota de la evaluación, correspondiente a este apartado, se realizará la media

aritmética y se establecerá la puntuación correspondiente hasta un máximo de 8 puntos.

Las pruebas escritas serán:

- Exámenes escritos de desarrollo y problemas.

- Exámenes orales individuales y/o grupales.
- Examen de dibujo técnico.

Se tendrá en cuenta las faltas de ortografía en pruebas escritas de la siguiente

manera:
- 0,2 por falta.
- 0,1 por acento.
Hasta un máximo de 1,5 puntos.

El 20 % de la nota se obtendrá de los positivos y negativos relativos a ejercicios diarios

de clase, tareas, cuaderno, participación e interés. Se valorará la predisposición al trabajo
diario en clase y en el aula taller siguiendo el siguiente criterio de calificación:
 Muy bien Bien Regular Mal Muy mal

Interés y motivación en en
2 1.5 1 0.5 0
clase y en el aula taller

CALIFICACIÓN GLOBAL.........10 puntos*

* Si en alguno de los apartados el alumno no obtuviese un mínimo del 50% del valor de
ese apartado no se realizará la suma del otro, considerándose no superada la evaluación.

La calificación en la evaluación ordinaria se obtendrá de la media aritmética de las tres

evaluaciones.

MEDIDAS DE RECUPERACIÓN.

En todos los niveles, aquellos alumnos que tengan calificación negativa en una de las
evaluaciones realizara una prueba escrita referente a dicha evaluación en junio; en caso de
tener calificación negativa en dos o mas evaluaciones realizara la prueba escrita de
recuperación de todos los contenidos del área; en caso de no ser superada dicha prueba, en
Septiembre se examinarán de la materia íntegra.

El procedimiento de evaluación en Septiembre será el siguiente: se realizará un

examen escrito que será igual para todos los grupos de un mismo nivel, y compuesto de
dos partes:

 Preguntas teóricas o ejercicios relacionados con los contenidos que se han

impartido durante el curso.
 Realización de las actividades y resúmenes propuestos en el informe
individualizado que se le entregará al alumno en Junio.
Los criterios de puntuación son los siguientes: la prueba escrita o examen supondrá
un 60% de la nota global y el proyecto junto con el cuaderno con las actividades y los
resúmenes, supondrá el otro 40% restante.
 Se considerará que el/la alumno/a ha superado la materia cuando obtenga una
puntuación igual ó superior a 5 (para poder hacer media hay que tener al menos un 4 en
cada una de las partes y no se mandarán trabajos voluntarios que sirvan para sustituir a los
propuestos para el resto del grupo).

Aplicación de la evaluación
Según el momento del curso en que nos encontremos o el objetivo que persigamos,
las herramientas de evaluación se aplican de la manera siguiente:

APLICACIÓN HERRAMIENTA OBSERVACIONES

 Prueba inicial de curso

Evaluación inicial o  Actividades/preguntas al inicio de cada
de diagnóstico unidad, para la exploración de
conocimientos previos

 Pruebas de evaluación por unidades. Las actividades del libro,

 Actividades del libro del alumno o recogidas en el cuaderno
proporcionadas por el profesor. del alumno y las tareas de
 Proyectos investigación disponen de
Evaluación de rúbrica de evaluación y
 Proyectos tecnológicos (con actividades) están asociados a los
estándares de
aprendizaje  Simulaciones con ordenador (con estándares de aprendizaje.
actividades).
 Vídeos (con actividades).
 Páginas web (con actividades).
 Proyectos guiados en el aula taller.
 Prueba de competencias.

 Proyecto: en el taller.
Evaluación del  Trabajos en equipo de investigación,
trabajo cooperativo exposición y/o presentaciones.
 Trabajos en el aula de informática.

PROGRAMA DE RECUPERACIÓN.

La recuperación de la Tecnología pendiente del curso anterior se realizará

mediante un “programa de refuerzo”, consistente en la entrega cumplimentada de las
fichas aportadas al alumno/a por el departamento y la realización de una prueba en el
curso correspondiente.
  Temporalización:

Entre los meses de octubre y noviembre se hará entrega del cuaderno de

actividades del alumno/a y se informará a la familia a través de un modelo de
notificación por duplicado que deberá ser firmado por el padre, madre o tutor, así como
por el/la propio/a alumno/a. Asimismo, se informará al tutor/a y se expondrá en el
tablón del centro la relación del alumnado, así como las fechas de recogida de fichas y
realización del examen (una convocatoria en febrero y otra en mayo).

 Seguimiento:

En las reuniones de los equipos docentes se informará del seguimiento de dicho

alumnado y en el caso de no haber superado la materia en la evaluación ordinaria
(junio), se procederá a la entrega de un informe para la realización de la prueba
extraordinaria.

 Criterios de evaluación del Programa de refuerzo Tecnología de cursos anteriores:

El alumno/a deberá superar cada una de las partes:

 Cuaderno de actividades/resúmenes………………………………..60%
 Prueba escrita…………………………………………………...…...40%

*Se considerará abandono de la materia por parte del alumnado la no entrega de los bloques de
actividades en la fecha acordada y, en ese caso, perderá el derecho a realizar la prueba escrita, lo que
supondrá una calificación negativa en la materia y deberá presentarse a la convocatoria extraordinaria
de septiembre.

ACTIVIDADES A REALIZAR PARA SUPERAR OBJETIVOS NO

ALCANZADOS:
A) PARA LOS ALUMNOS DE TERCERO CON LA MATERIA PENDIENTE DE SEGUNDO:

Cuadernillo con actividades y/o resúmenes/trabajos acordados.

Además de este dossier de trabajo se realizarán pruebas escritas cuya fecha vendrá
determinada por el departamento. No hay ningún/a alumno/a con la materia pendiente
de segundo.
A) PARA LOS ALUMNOS DE CUARTO CON LA MATERIA PENDIENTE DE TERCERO:

Cuadernillo con actividades y/o resúmenes/trabajos acordados.

 Además de este dossier de trabajo se realizarán pruebas escritas cuya fecha vendrá
determinada por el departamento. Hay un único alumno con la materia pendiente de
tercero. Dado que está matriculado en 4º ESO, el seguimiento se realizará durante las
horas de clase, así como cuando sea necesario. Las calificaciones de cada periodo
evaluativo se obtendrán de la nota media de los trabajos entregados en la primera
evaluación, en la segunda y tercera evaluación se obtendrá la media de los trabajos y de
las pruebas escritas realizadas, en los porcentajes anteriormente mencionados.

B) PARA LOS ALUMNOS DE CUARTO CON LA MATERIA PENDIENTE DE CUARTO:

No hay ningún/a alumno/a con la materia pendiente de cuarto.

TEMPORALIZACIÓN
Los plazos de entrega de los resúmenes, así como de realización de las pruebas
escritas se establecerán una vez aprobadas en la ETCP (una convocatoria en febrero y
otra en mayo).

ASESORAMIENTO AL ALUMNADO. SEGUIMIENTO DE LAS MATERIAS

PENDIENTES
Dado que el departamento es unipersonal, será la propia jefa de departamento la que
realice el seguimiento de las materias pendientes, preferiblemente en el propio curso
(puesto que imparte todos los niveles y puede ver la evolución del grado de adquisición
de los objetivos por parte del alumnado).