ESCUELA

PREPARATORIA
OFICIAL No. 23

BIOLOGíA

Nombre del Alumno: Dulce Saraí Nieto Juárez

Nombre de la Maestra: María del Rosario Nicolas Cruz

GRADO: 2 do GRUPO: 3

CICLO ESCOLAR
2022-2023
 Objetivo: Reconocer la importancia biológica del agua en losua y las funciones en
los seres vivos (escribe aquí tu investigación ¼ de cuartilla en extensión).

Las propiedades fisicoquímicas del agua son: disolvente ya que es fácil de combinar con cualquier
líquido solvente, gran calor especifico esto sucede cuando el agua esta en diferentes
temperaturas dependiendo el lugar en donde se encuentre, calor de vaporización se cree que
20°C se precisan 540 calorías para evaporar un gramo de agua, bajo grado de ionización, etc.

Hay varias características físicas del agua y son las siguientes: hay densidad, temperaturas, calor
especifico y estado solido

También hay características químicas del agua: su formula es H2O esto quiere decir un átomo de
oxigeno con dos de hidrogeno, el agua tiene carga eléctrica positiva y negativa, tiene nutrientes y
minerales de gran valor como lo mencionaba hace un momento, reacciona con los óxidos ácidos,
los óxidos básicos y el metal y, por último, pero no menos importante cuando se une el agua y las
sales se forman los hidratos.
Ahora ya que hemos visto la definición de las propiedades fisicoquímicas del agua, podemos
pasar a la función del agua en los seres vivos ya que es sumamente importante porque
encontramos 4 bioelementos que todos los seres vivos necesitamos y esos son hidrogeno,
oxigeno, nitrógeno y carbono, el agua es importante porque también ayuda al metabolismo de
los humanos, en este caso ayuda a la semilla a nutrirse para que haya crecimiento.
Elabora la siguiente actividad experimental
MATERIALES

∙ 1 semilla de frijol ∙ 1 frasco de vidrio de 500 ml ∙ Sedimento orgánico (composta, humus, etc).

∙ 1 taza medidora de agua

PROCEDIMIENTO

1) Coloca en el frasco de vidrio transparente el humus hasta la mitad.

2) Haciendo uso de la taza medidora coloca agua dentro del frasco hasta que el humus quede
completamente mojado (no debe haber exceso de agua) y anota en tu bitácora la cantidad de agua
utilizada.

3) Coloca la semilla cerca de la pared del frasco y por lo menos 5 cm por debajo de la superficie del humus.

4) Coloca el frasco en un lugar que esté cerca de la luz solar y libre de humedad.

5) Realiza las observaciones diariamente, toma evidencia fotográfica y anota tus observaciones

en la bitácora.

6) Elabora tus conclusiones tomando en cuenta la información de tu investigación y lo observado en esta

actividad resaltando la importancia del agua para los seres vivos
 “2022. Año del Quincentenario de la fundación de Toluca de Lerdo, capital del estado de México”.
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 23
BITÁCORA

Nombre del estudiante: Dulce Saraí Nieto Juárez _Núm. de lista: __34__ Lugar donde se realiza la
práctica: Mi casa Aspectos geográficos del lugar de donde se realiza
la práctica:________________________________ Ubicación___________________________
Altura sobre el nivel del mar____________ Clima: caliente______________. Estación del año en que se
elabora la actividad_________________ Fecha ___12 de septiembre__ Condiciones ambientales presentes
cuando se realiza la actividad_______________

Elabora tus anotaciones de lo observado en la práctica

PASO/ ACTIVIDAD OBSERVACIONES FOTOGRAFÍA

DIA 1 (LUNES 12 de septiembre) -No ha pasado nada ya que

1) Selección de materiales: apenas le coloque la semilla.
-Frasco de vidrio de 500ml
-Composta
-Agua
-Semilla (frijol)

DIA 2 (MATES13 de septiembre) -El frijol se humedeció

2) PROCEDIMIENTO
-Vi que le faltaba un poquito más
2.1 Coloca en el frasco de de agua y ya que no tengo una
vidrio transparente el humus taza medidora lo medí con una
hasta la mitad. cuchara (ocupé 3 cucharadas de
agua)
DIA 3 (MIERCOLES 14 de -se abrió la cascara del frijol
septiembre)
3) PROCEDIMIENTO

2.2 colocarle agua al humus de tal

forma que quede mojado, pero no
tanto

DIA 4 (JUEVES15 de septiembre) -se abrió más la cascara del frijol

4) PROCEDIMIENTO -le coloque de nuevo agua (3
cucharas)
2.3 colocar la semilla 5 cm por debajo
cerca de la pared del frasco

DIA 5 (VIERNES 16 de septiembre) -se salió de la cascara por

5) PROCEDIMIENTO completo

2.4 colocar el frasco cerca del sol pero

que no le pegue directamente por que
lo quema, también debe tener
humedad, pero no mucha

DIA 6 (SABADO 17 de septiembre) -le comenzó a crecer una pequeña

ramita
-coloque más agua (3 cucharadas)
DIA 7 (DOMINGO 18 de septiembre) -comenzó a definirse un poco mas
conforme a la semilla ya que antes
no se podía ver bien cómo iba
desarrollándose

DIA 8 (LUNES 19 de septiembre) -creció aun mas

-le coloque más agua, pero esta
vez note que necesitaba mas de la
que le estaba colocando a sí que le
puse (4 cucharadas de agua)

DIA 9 (MARTES 20 de septiembre) -note que se veía más clara la

semilla en su crecimiento y aparte
comenzaba a estirarse hacia arriba

DIA 10 (MIERCOLES 21 de -le comenzó a salir una hojita

septiembre) mientras se estiraba hacia arriba
DIA 11 (JUEVES 22 de septiembre) -durante ese día me di cuenta que
no era la hoja era el frijol que
estaba creciendo hacia arriba y al
mismo tiempo la hoja estaba
creciendo junto con la raíz
En la imagen como se puede ver
hasta abajo del frasco podemos ve
la raíz color blanco
-lo que le ayudo fue el sol de la
mañana ya que no quema tanto
como el de la tarde
Le coloque más agua (4
cucharadas)

DIA 12 (VIERNES 23 de septiembre) -aquí observe que ahora estaba

creciendo la hoja dentro del frijol
-se notó más la raíz y tardo en
salir 1 semana con 3 días

ANOTA TUS CONCLUSIONES:

RECUERDA QUE LAS CONCLUSIONES ESTÁN RELACIONADAS CON LA INVESTIGACIÓN Y LA ACTIVIDAD
REALIZADA.
EVITA COMPARTIR TUS EXPERIENCIAS O LAS CARACTERÍSTICAS DE LA ACTIVIDAD BONITO O FEO, GRANDE O
PEQUEÑO.

En conclusión, puedo decir que todos los seres vivos estamos constituidos por sustancias químicas pero ahorita
en el que nos vamos a enfocar es en las semillas es decir las plantas, hay 4 bioelementos en el que todos los
seres vivos están formados y esos son el nitrógeno, hidrogeno, oxígeno y carbono que es lo que ahorita tiene la
semilla de frijol y es por eso que está creciendo como debe ser, además que también esta hidratada por agua,
el agua contiene todas las sustancias necesarias como el H2O que significa hidrogeno y oxigeno son unos
nutrientes muy importantes para que valla creciendo bien, también contiene tierra lo que le aporta nutrientes
como el carbono, ahora lo más importante el sol es una fuente productora de energía y calor ya que ayuda que
se hagan ciertas reacciones químicas en la semilla de frijol que permiten el crecimiento correcto.
Ahora de acuerdo a lo que vi en mi experimento de la semilla de frijol todo fluyo bien ya que tanto el sol
mientras le tocaba a la semilla, iba creciendo, iba saliendo de su cascara y aparte le daba energía a la tierra y
ya la tierra seguía nutriendo a la semilla, el agua siempre mantuvo húmeda la semilla ya que sin agua no hay
nutrientes y sin nutrientes no hay crecimiento y por último la tierra aporto energía para nutrir bien la semilla
“2022. Año del Quincentenario de la fundación de Toluca de Lerdo, capital del Estado de México”
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚMERO 23
RÚBRICA PARA EVALUAR ACTIVIDAD EXPERIMENTAL
BIOLOGÍA I
DOCENTE: MARÍA DEL ROSARIO NICOLÁS CRUZ

Nombre: _Dulce Saraí Nieto Juez_ Núm. Lista _34 Grado 2do__ Grupo 3 Fecha
___________
CRITERIOS Excelente (10) Muy bueno (7) Bueno (5) Regular (2)

1.- El estudiante entrega El estudiante entrega la El estudiante entrega El

Puntualidad puntualmente la actividad un día después la actividad dos días estudiante
actividad el día que se del que se solicita después del que se entrega la
solicita solicita actividad
tres días
después del
que se
solicita

2.- El estudiante entrega El estudiante entrega la El estudiante entrega El

Presentaci la actividad solicitada actividad solicitada con la actividad solicitada estudiante
ón , con excelente muy buena presentación con buena entrega la
caligrafía y presentación, presentación actividad
ortografía caligrafía y ortografía solicitada
sin tomar
en cuenta
la
presentación
, caligrafía y
ortografía

3.- Orden y El estudiante entrega El estudiante entrega el El estudiante entrega El estudiante

estructura el reporte de su reporte de su actividad el reporte de su entrega su
actividad en orden: sin orden: actividad aunque reporte pero
- Introducción - Introducción faltan algunos datos falta orden,
- Materiales - Materiales en : estructura y
- Procedimiento - Procedimiento - Introducción datos
- Conclusiones - Conclusiones - Materiales
- Procedimiento
- Conclusiones
4.- Texto El estudiante presenta El estudiante presenta la El estudiante El estudiante
para la evidencia la evidencia la elaboración presenta la evidencia presenta la
introducció elaboración de su de su texto de la elaboración de su evidencia de
n o marco texto de introducción, introducción, haciendo texto, aunque no es un texto
teórico haciendo uso de una uso de una buena una introducción, no aunque no
buena redacción, con redacción, con hay coherencia en las es una
coherencia en las coherencia en las ideas ideas aunque introducción,
ideas donde explica las donde explica las presenta el uso y no
propiedades propiedades de citas textuales explica las
fisicoquímicas del fisicoquímicas del agua y y propiedades
agua y la función en la función en los seres referencias fisicoquímica
los seres vivos además vivos además de que bibliográficas de s del agua y
de que presenta el uso presenta el uso de citas manera correcta la función
de citas textuales y textuales y referencias que estas
referencias bibliográficas de manera realizan en
correcta los seres
vivos
además de
que no
presenta el
uso de citas
textuales y
referencias
bibliográfica
s de
manera
correcta

bibliográficas de
manera correcta

5.- El estudiante presenta El estudiante presenta El estudiante El

Actividad evidencias fotográficas evidencias fotográficas presenta estudiante
experiment de la actividad de la actividad evidencias de la no
al experimental de experimental en los actividad presenta
manera ordenada y en espacios asignados pero experimental sin las
espacio sin orden lógico. coherencia ni relación evidencia
correspondiente de de cada uno de los s de la
cada uno de los pasos del actividad
pasos. procedimiento experi
mental
en cada
uno de
los
pasos
del
procedi
miento
 6.- Bitácora El estudiante presenta El estudiante presenta El estudiante El
evidencia de la evidencia de la bitácora presenta la bitácora estudiante
bitácora realizada y realizada de la actividad pero requisitada de no
contienen las experimental pero no forma inadecuada presenta
observaciones del contienen las la
desarrollo de su observaciones del bitácora
actividad experimental desarrollo de su de la
día a día actividad experimental actividad
día a día experiment
al

7.- El estudiante presenta El estudiante presenta El estudiante El

Conclusiones sus conclusiones de la sus conclusiones de la presenta sus estudiante
actividad donde actividad donde expresa conclusiones de no
expresa sus ideas sus ideas sobre la la actividad presenta
sobre la importancia importancia del agua y experimental sin sus
del agua y sus sus propiedades relación al tema ni al conclusione
propiedades fisicoquímicas pero hay experimento s
fisicoquímicas además poca relación con las
de que lo relaciona actividades del
con las actividades del experimento.
experimento

Total
obtenido

Calificación __________

Firma del estudiante ___________________________ Firma del docente ________________ Firma del Orientador
______________